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文档简介
1、竹节人学历案主备人:李思齐 使用者: 【主题与课时】部编版六年级上册第三单元2课时【课标要求】1.有较强的独立识字能力2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。4.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。【学习目标】通过自主学习字词,正确认读书写“豁、凛”等16个生字,理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语通过有感情的朗读课文,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意3.通过了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹
2、节人与老师之间发生的故事。4.根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法,提升阅读感悟能力。【评价与任务】1.完成学习任务一中2、3,检测目标12.完成学习任务二中2,检测目标2、33.完成学习任务三中 1、3、4,检测目标4【资源与建议】1.本单元是阅读策略单元,这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容,通过本课的学习,可以掌握基本的阅读策略,形成运用阅读策略的意识,成为积极的阅读者。2.学习本课时,借助插图可以直观的了解制作完成得竹节人是什么样的3.根据学习提示明确本课的三个阅读任务,再带着不同的阅读任务,选取相应的课文内容来读,在读的过程中,根据不同的阅读目的,采用不同的阅读方法。【学
3、习过程】课中学习学习任务一:初读课文,独立识字(指向目标1)1.出示自学提示。(1)自由读课文,借助拼音读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。(2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。2.我会认读生字、新词:(检测目标1)生字: 凛 疙 瘩 裁 棍 悟 裁 筹 橡 雕 磕 跺 颓 沮 趴指名读。男女生读。全班齐读。3.我会写字词。练写“豁、凛、疙瘩、疲倦”。学习任务二:再读感知,理清结构(指向目标2、3)1、这篇课文可以分成几部分?每部分主要讲了什么?(检测目标3)1.根据下列划分标准,写出各部分的主要内容(用小标题表示) EQ oac(,19) EQ oac(,20) EQ oac(,2
4、9) 2.课文中哪一部分内容给你的印象最深,为什么?(检测目标2)学生汇报完成情况学习任务三 :细读课文,完成任务(指向目标4)带着阅读提示中的任务一自读课文,同桌交流完成玩具制作指南表格。(检测目标4)竹节人制作指南所需材料制作步骤玩法温馨提示2.学生汇报交流表格内容3.你是怎么样快速完成这个阅读任务的?学生交流汇报阅读方法。(检测目标4)总结完成任务一的阅读方法:1.快速浏览2、精准定位3仔细品读4、画出流程图(板书)仔细品读这样的阅读方法,这三点在后面两项任务中我们仍然要用到,可是阅读任务不同,第四点就需要我们来选择恰当的方法来帮助我们快速完成阅读任务。根据任务的不同,选择不同的阅读方法
5、。刚才我们可以用流程图,那么后两个任务我们可以用什么样的阅读方法来做呢? 板书:批注 列提纲4.自己选择一个你更感兴趣的学习任务,四人小组合作用恰当的方法去完成任务。任务二(1)快速定位到做玩具、玩玩具的语段,进行品读、勾画、 批注。学生汇报交流。任务三(1)快速定位到老师收玩具和老师玩玩具的部分。合作梳理出故事的起因、经过、结果,完成表格。(检测目标4)一个有关老师的故事起因经过结果(2)结合提纲自己讲一讲关于老师的故事。学习任务四:回顾过程,总结全文今天学习了竹节人,你有什么样的阅读收获?学生讨论本课学习收获(阅读方法)【检测与作业】1.听写本课生字词(检测目标1)2.写玩具制作指南,并教别玩这种玩具(检测目标3 )3.讲一个有关老师的故事(检测目标4 )【学后反思】1、今天我们完成了三个阅读任务,有目的地读文章认
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