小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-竹节人学历案

1、竹节人学历案主备人：李思齐 使用者： 【主题与课时】部编版六年级上册第三单元2课时【课标要求】1.有较强的独立识字能力2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。【学习目标】通过自主学习字词，正确认读书写“豁、凛”等16个生字，理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语通过有感情的朗读课文，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意3.通过了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹

2、节人与老师之间发生的故事。4.根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法，提升阅读感悟能力。【评价与任务】1.完成学习任务一中2、3，检测目标12.完成学习任务二中2，检测目标2、33.完成学习任务三中 1、3、4，检测目标4【资源与建议】1.本单元是阅读策略单元，这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容，通过本课的学习，可以掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。2.学习本课时，借助插图可以直观的了解制作完成得竹节人是什么样的3.根据学习提示明确本课的三个阅读任务，再带着不同的阅读任务，选取相应的课文内容来读，在读的过程中，根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法。【学

3、习过程】课中学习学习任务一：初读课文，独立识字（指向目标1）1.出示自学提示。（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。2.我会认读生字、新词：（检测目标1）生字： 凛 疙 瘩 裁 棍 悟 裁 筹 橡 雕 磕 跺 颓 沮 趴指名读。男女生读。全班齐读。3.我会写字词。练写“豁、凛、疙瘩、疲倦”。学习任务二：再读感知，理清结构（指向目标2、3）1、这篇课文可以分成几部分？每部分主要讲了什么？（检测目标3）1.根据下列划分标准，写出各部分的主要内容（用小标题表示） EQ oac(,19) EQ oac(,20) EQ oac(,2

4、9) 2.课文中哪一部分内容给你的印象最深，为什么？（检测目标2）学生汇报完成情况学习任务三 ：细读课文，完成任务（指向目标4）带着阅读提示中的任务一自读课文，同桌交流完成玩具制作指南表格。（检测目标4）竹节人制作指南所需材料制作步骤玩法温馨提示2.学生汇报交流表格内容3.你是怎么样快速完成这个阅读任务的？学生交流汇报阅读方法。（检测目标4）总结完成任务一的阅读方法：1.快速浏览2、精准定位3仔细品读4、画出流程图（板书）仔细品读这样的阅读方法，这三点在后面两项任务中我们仍然要用到，可是阅读任务不同，第四点就需要我们来选择恰当的方法来帮助我们快速完成阅读任务。根据任务的不同，选择不同的阅读方法

5、。刚才我们可以用流程图，那么后两个任务我们可以用什么样的阅读方法来做呢？ 板书：批注 列提纲4.自己选择一个你更感兴趣的学习任务，四人小组合作用恰当的方法去完成任务。任务二（1）快速定位到做玩具、玩玩具的语段，进行品读、勾画、 批注。学生汇报交流。任务三（1）快速定位到老师收玩具和老师玩玩具的部分。合作梳理出故事的起因、经过、结果，完成表格。（检测目标4）一个有关老师的故事起因经过结果（2）结合提纲自己讲一讲关于老师的故事。学习任务四：回顾过程，总结全文今天学习了竹节人，你有什么样的阅读收获？学生讨论本课学习收获（阅读方法）【检测与作业】1.听写本课生字词（检测目标1）2.写玩具制作指南，并教别玩这种玩具（检测目标3 ）3.讲一个有关老师的故事（检测目标4 ）【学后反思】1、今天我们完成了三个阅读任务，有目的地读文章认