八年级历史上册 第3课 左宗棠收复新疆教案2 中华书局版

八年级历史上册第3课左宗棠收复新疆教案2中华书局版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级历史上册第3课《左宗棠收复新疆教案2中华书局版》。本课主要内容有：

1.左宗棠收复新疆的历史背景和原因。

2.左宗棠收复新疆的过程及采取的措施。

3.收复新疆的意义和影响。

教学重点：左宗棠收复新疆的过程、措施及意义。

教学难点：如何引导学生理解左宗棠收复新疆的历史背景和原因。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习左宗棠收复新疆的历史事件，使学生能够：

1.史料实证：掌握左宗棠收复新疆的相关史实，学会从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价。

2.历史解释：理解左宗棠收复新疆的历史背景、原因和过程，学会运用辩证思维分析历史问题，形成自己的历史解释。

3.家国情怀：培养学生对国家领土完整的认识，增强民族自豪感，培养热爱祖国、维护国家利益的情感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）左宗棠收复新疆的历史背景和原因：教师需要讲解清朝晚期，新疆地区面临外敌入侵，民族矛盾尖锐的背景，以及左宗棠力主收复新疆，维护国家主权的立场。

（2）左宗棠收复新疆的过程及采取的措施：教师需要详细讲解左宗棠如何率军收复新疆，采取的军事、政治、经济等措施，以及收复新疆的艰辛过程。

（3）收复新疆的意义和影响：教师需要强调左宗棠收复新疆对于维护国家领土完整、民族尊严以及推动新疆地区发展的重要性，以及这一事件在中华民族历史上的地位。

2.教学难点：

（1）左宗棠收复新疆的历史背景和原因：学生可能对于清朝晚期新疆地区的民族矛盾和外敌入侵背景理解困难，难以理解左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性。

（2）左宗棠收复新疆的过程及采取的措施：学生可能对于左宗棠收复新疆的军事、政治、经济等措施的具体实施和效果理解困难，难以把握收复新疆的艰辛过程。

（3）收复新疆的意义和影响：学生可能对于左宗棠收复新疆对于国家领土完整、民族尊严以及新疆地区发展的长远影响理解不够深入，难以理解这一事件在中华民族历史上的重要地位。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解左宗棠收复新疆的历史背景、原因、过程及意义时，教师采用条理清晰的讲授法，系统地阐述相关知识。

（2）案例研究法：挑选左宗棠收复新疆过程中的具体案例，让学生通过分析案例，深入了解左宗棠的措施和智慧。

（3）讨论法：组织学生就收复新疆的意义和影响展开讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演左宗棠、清朝官员、新疆当地民众等角色，通过模拟对话，了解收复新疆的过程。

（2）实验活动：设计一个模拟收复新疆的战争游戏，让学生在游戏中体验收复新疆的艰辛，增强对历史事件的感知。

（3）小组合作：分组让学生就左宗棠收复新疆的措施，如军事、政治、经济等方面进行研究，培养学生合作探究的能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示左宗棠收复新疆的历史背景、过程及意义，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于左宗棠收复新疆的纪录片或历史片段，让学生更直观地了解历史事件。

（3）在线工具：利用互联网资源，如历史地图、文献资料等，让学生在线查阅相关资料，丰富学习资源，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕左宗棠收复新疆的历史背景、原因、过程及意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解左宗棠收复新疆的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解左宗棠收复新疆的历史背景、原因、过程及意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述左宗棠收复新疆的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解左宗棠收复新疆的历史背景、原因、过程及意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解左宗棠收复新疆的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解左宗棠收复新疆的历史背景、原因、过程及意义，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据左宗棠收复新疆的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与左宗棠收复新疆相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的左宗棠收复新疆的知识点和分析历史事件的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.左宗棠收复新疆的历史背景和原因：

-推荐阅读《晚清新疆历史演义》，了解清朝晚期新疆地区的民族矛盾和外敌入侵背景。

-推荐阅读《左宗棠传》，深入了解左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性。

2.左宗棠收复新疆的过程及采取的措施：

-推荐阅读《左宗棠收复新疆纪实》，详细了解左宗棠收复新疆的过程和采取的措施。

-推荐阅读《新疆近代史》，了解收复新疆对新疆地区发展和民族关系的影响。

3.收复新疆的意义和影响：

-推荐阅读《中国近代史》，从整体上了解收复新疆对中国近代史的影响。

-推荐阅读《左宗棠与新疆》，深入研究左宗棠收复新疆的历史意义和影响。

4.分析历史事件的方法：

-推荐阅读《历史分析方法论》，学习如何运用辩证思维分析历史事件。

-推荐阅读《历史学导论》，了解历史研究的基本方法和技巧。

5.团队合作和沟通能力：

-推荐阅读《团队合作与沟通技巧》，学习如何在小组讨论中有效沟通和合作。

-推荐阅读《团队建设与管理》，了解团队合作的重要性和管理方法。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展阅读材料，深入了解左宗棠收复新疆的历史背景、原因、过程及意义。同时，鼓励学生运用分析历史事件的方法，对收复新疆的意义和影响进行深入思考。此外，学生可以主动探索团队合作和沟通技巧，提高自己的团队合作意识和沟通能力。通过这些拓展与延伸的学习，学生将能够更好地理解和掌握本节课的知识点，提高历史素养和综合能力。七、课后作业1.根据左宗棠收复新疆的历史背景和原因，分析左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性。

答案：左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性源于清朝晚期新疆地区面临的民族矛盾尖锐和外敌入侵的威胁。左宗棠认识到，如果不及时收复新疆，将可能导致国家领土的丧失和民族尊严的受损。因此，他坚决主张采取行动，收复新疆，维护国家的主权和领土完整。

2.结合左宗棠收复新疆的过程，分析左宗棠采取了哪些有效的措施，以及这些措施对收复新疆产生了哪些积极影响。

答案：左宗棠在收复新疆的过程中采取了多种有效的措施，包括军事、政治、经济等方面的措施。他组建了一支强大的军队，对入侵的敌人进行了坚决的抵抗和打击。同时，他还采取了政治手段，与当地民众建立了良好的关系，赢得了他们的支持和信任。在经济方面，左宗棠采取了一系列的措施，促进了新疆地区的经济恢复和发展。这些措施对收复新疆产生了积极的影八、教学反思在本节课中，我教授了八年级历史上册第3课《左宗棠收复新疆教案2中华书局版》。通过本节课的学习，我深刻认识到教学过程中需要关注学生的实际需求，注重培养学生的核心素养，以及不断反思和优化教学方法。

首先，在教学过程中，我注重培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习左宗棠收复新疆的历史事件，学生能够掌握相关史实，学会从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价。同时，学生能够理解左宗棠收复新疆的历史背景、原因和过程，学会运用辩证思维分析历史问题，形成自己的历史解释。此外，通过学习这一事件，学生能够增强对国家领土完整的认识，培养热爱祖国、维护国家利益的情感。

其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以适应不同学生的学习需求。通过角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，促进学生参与和互动。同时，我合理使用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，在本节课的教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解左宗棠收复新疆的历史背景和原因时，部分学生对于清朝晚期新疆地区的民族矛盾和外敌入侵背景理解困难，难以理解左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性。在讲解左宗棠收复新疆的过程及采取的措施时，部分学生对于左宗棠收复新疆的军事、政治、经济等措施的具体实施和效果理解困难，难以把握收复新疆的艰辛过程。在讲解收复新疆的意义和影响时，部分学生对于左宗棠收复新疆对于国家领土完整、民族尊严以及新疆地区发展的长远影响理解不够深入，难以理解这一事件在中华民族历史上的重要地位。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：

1.在讲解左宗棠收复新疆的历史背景和原因时，我将通过更多具体的案例和故事，帮助学生更好地理解清朝晚期新疆地区的民族矛盾和外敌入侵背景，以及左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性。

2.在讲解左宗棠收复新疆的过程及采取的措施时，我将通过更多具体的案例和故事，帮助学生更好地理解左宗棠收复新疆的军事、政治、经济等措施的具体实施和效果，以及收复新疆的艰辛过程。

3.在讲解收复新疆的意义和影响时，我将通过更多具体的案例和故事，帮助学生更好地理解左宗棠收复新疆对于国家领土完整、民族尊严以及新疆地区发展的长远影响，以及这一事件在中华民族历史上的重要地位。板书设计1.左宗棠收复新疆的历史背景和原因

-清朝晚期新疆地区的民族矛盾和外敌入侵背景

-左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性

2.左宗棠收复新疆的过程及采取的措施

-组建军队，进行军事抵抗和打击

-采取政治手段，与当地民众建立良好的关系

-采取经济措施，促进新疆地区的经济恢复和发展

3.收复新疆的意义和影响

-维护国家领土完整，民族尊严

-推动新疆地区发展，提高民族关系

-在中华民族历史上具有重要意义作业布置与反馈作业布置：

1.根据左宗棠收复新疆的历史背景和原因，分析左宗棠力主收复新疆的紧迫性和重要性，并撰写一篇短文。

2.根据左宗棠收复新疆的过程及采取的措施，总结左宗棠在军事、政治、经济等方面的具体做法，并分析这些措施对收复新疆的影响。

3.结合收复新疆的意义和影响，探讨左宗棠收复新疆对国家领土完整、民族尊严以及新疆地区发展的长远影响。

4.结合本节课所学内容，分析左宗棠收复新疆在中华民族历史上的重要地位。

5.针对本节课所学内容，设计一份左宗棠收复新疆的思维导图，梳理相关知识点，增强理解和记忆。

作业反馈：

1.针对学生撰写的短文，及时批改并给出反馈。指出学生在分析左宗棠收复新疆的紧迫性和重