三年级下册数学教案-总复习3小数的初步认识 人教新课标

三年级下册数学教案总复习3小数的初步认识人教新课标我教学的是三年级下册数学教案中的总复习3小数的初步认识，这一部分的内容主要包括小数的意义、小数的数位、小数的读写以及小数的比较。我的教学目标是让学生掌握小数的初步认识，能够理解小数的意义，知道小数的数位，能够正确地读写小数，并且能够比较小数的大小。在教学过程中，我会通过实践情景引入，比如让学生观察超市商品的价格标签，从而引出小数的概念。然后我会讲解小数的意义，解释小数点的作用，以及小数点左边的数位和右边的数位的含义。接着我会通过例题讲解，让学生理解小数的读写规则，比如整数部分是“0”的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来即可。小数的写法是整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。然后我会让学生进行随堂练习，比如比较两个小数的大小，我会让学生先独立完成，然后我会进行讲解和点评。在板书设计上，我会用清晰的字体和颜色，将小数的数位、读写规则以及比较大小的方式展示给学生。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，比如读写小数、比较小数的大小等，我会给出详细的答案，方便学生自主学习和复习。重点和难点解析：1.小数的意义和数位的讲解：小数的意义和小数的数位是理解小数的基础，我会通过生动的例子和具体的讲解，让学生深刻理解小数的意义，以及小数点左边的数位和右边的数位的含义。2.小数的读写规则的讲解：小数的读写规则是小数学习的重要部分，我会通过例题的讲解和练习，让学生掌握小数的读写规则，比如整数部分是“0”的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来即可。小数的写法是整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。3.小数的大小比较的讲解：小数的大小比较是小数应用的一部分，我会通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握小数的大小比较的方法，比如先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，以此类推。4.作业的设计和反馈：作业是学生巩固所学知识的重要方式，我会根据课堂的教学内容，设计相关的练习题，让学生能够通过作业的完成，巩固和加深对小数的初步认识的理解。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助学生发现和纠正自己的错误，提高学习的效率。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解小数的意义和小数的数位时，使用了生动的语言和变化的语调，引起了学生的兴趣，让他们更加专注地听讲。2.时间分配：我合理分配了课堂的时间，保证讲解、练习和反馈等环节的顺利进行，让学生在充分的实践中掌握小数的初步认识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，让学生积极参与课堂讨论，加深对小数的认识和理解。4.情景导入：我以超市商品价格标签为情境，引导学生关注小数在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.讲解小数的意义和小数的数位时，可以结合更多的实际例子，让学生更加直观地理解小数的作用和数位的含义。2.在讲解小数的读写规则时，可以设计一些有趣的练习题，让学生在轻松的氛围中掌握小数的读写方法。3.在小数的大小比较环节，可以让学生通过小组合作，讨论小数大小比较的方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。4.课后作业的设计需要更加多样化，增加一些富有挑战性的题目，让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。5.在课堂反馈环节，要注意关注不同学生的学习情况，针对性地给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，让更多的学生掌握小数的初步认识。课后提升：1.读写小数：请将下列整数写成小数形式：(1)5(2)20(3)1002.读写小数：请将下列小数读出来：(1)5.2(2)0.3(3)10.53.小数比较：请比较下列小数的大小，并在前面标出"<"、"="或">"：(1)5.2<5.3(2)0.3=0.30(3)10.5>10.04.小数应用：请计算下列小数的和：(1)5.2+2.3(2)10.54.3(3)3.62.55.小数数位：请确定下列小数中，小数点左边有几个数位，右边有几个数位：(1)5.23(2)0.36(3)100.5答案：1.(1)5.0(2)20.0(3)100.02.(1)五点二(2)零点三(3)十点五3.(1)<(2)=(3)>4.(1)7.5(2)6.2(3)9.05.(1)一位整数，两位小数(2