语文A版语文五下《顶碗少年》word教案

1、文档编码 : CK9A7G3Z2H4 HQ4D1H7I6I10 ZA1B1J2L8O9名师精编 优秀教案总第 15-16 课时教学课题 5、顶碗少年初读课文,整体感知课文内容,学习本课生字新词；学问与技 能有感情地朗读课文；品读课文对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,学习作者表达感情的方法；教过程与方同学在自渎、品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、懂得,进而学感悟大事中蕴涵的深刻哲理；目法同学在自渎、品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、懂得,进而标情感与价感悟大事中蕴涵的深刻哲理；体会作者对顶碗少年的佩服和赞扬之情；感悟“ 失败乃成功之母” 的人生哲理,培养同学勇于面对挫折的信心值

2、观和士气；教学重点指导同学学会本课“ 疚、胛、颓”3 个会认字；正确流利地朗读课文；懂得主要内容,体会作者的感情；教 学重 难点教学难点初步体会作者对顶碗少年的佩服和赞扬之情；懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能成功；教学预备词语卡片、搜集资料；誊写文中关键词语的小黑板教学课时 2 课时总第15 课时名师精编优秀教案课时第一课时过程教学随感教学课题5、顶碗少年教学一、揭示课题,导入新课1、老师谈话： 同学们,你们看过杂技吗？都看过哪些杂技表 演？（同学自由反馈）2、老师小结： 同学们,我们看到的都是杂技在舞台上的成功 表演；其实,杂技是一项很复杂的表演, “ 台上三分钟,台下十

3、年 功” ；今日,我们就去明白一下顶碗少年的故事；（板书课题）3、介绍作者；二、提纲导路,同学自渎1、自渎课文想想课文表达了一件什么事？2、再读课文（1）找出文中的生字新词把握生字懂得新词；（2）把令你感动的句子找出来多读几次再把自己的感受写在 旁边；三、集体反馈,整体感知 1、出示生字卡片,指名读,齐读,分组读；2、重点强调有些字的读音字形；字音：“ 哲” “ 肢” 读卷舌音字形：“ 瓷、捣、搏” 不要少一点；3、懂得词语：惊心动魄、不知所措、陶醉 4、指名反馈：课文讲了一件什么事？5、默读课文想一想作者是按什么次序写的？6、读了课文你觉得这是一场怎样的杂技表演？四、课堂小结 同学们,这是一

4、场杰出、感人的杂技表演；作者从中悟出了什么哲理呢？下节课,我们将通过文中描写少年三次表演以及观 众的反应的语句,来探究这个哲理；名师精编 优秀教案五、布置作业 1、誊写生字新词；2、有感情地朗读课文；板哲叠、瓷5、顶碗少年捂搏渺书肢捣备 注新课标语文版五年级语文教案总第 16 课时课时其次课时过程教学随感教学课题5、顶碗少年教学一、复习就知,导入新授 1、听写生字新词；2、默读课文想想这个少年是怎样从失败走向成功的？二、品读语句,感悟哲理 1、请同学们自渎课文, 画出描写少年表演时的情形以及描写 观众的语句读一读,把你的感受和同学们沟通一下；2、集体反馈,感情朗读；读第一次表演的内容摸索以下问

5、题：（1）从这些句子中你读懂了什么？（2）观众的反应怎样？（3）此时的少年会在心里对自己说什么？集体反馈 指名朗读其次次表演的内容（1）体会少年内心变化的过程；（冷静、冷静、自如 -紧急、丢失士气冷静、自信、布满士气（2）读一读作者描写观众的语句读后你从中感受到了什么？（3）可其次次表演失败了人们在谈论什么？如你是那位少年名师精编 优秀教案当时是怎样的心情呢？（4）老师小结：是呀,一次次的失败,严肃地打击了少年的自信心,他呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了；白发老者的显现使少年重新鼓起了士气；（出示句子同学一起读一读：“ 少年冷静下来, 鞠了一躬；”第三次表演的结果怎样呢 /？1、少年的表演成功了, 他的成功简洁吗？你从中领悟到了什 么？2、集体反馈 三、课后拓展,深化感悟 读了课文,我们从中得到了什么启示？加入你到现场看了顶 碗少年的表演,你会在观众留言薄上写些什么？四、总结全文 同学们,“ 不经受风雨,怎能见彩虹！ ” 人生路上不行能一帆 风顺,一次成功；我们总会遇到困难和挫折,甚至失败；但我们 不能丢失的是对生活的那份信心和士气,是在失败面前不低头的 坚决信念；真心期望我们班的同学都有一颗这样的心,生活中,学习上,不怕困难,永不退缩；五、布置作业 1、有感情地朗读课文；2