Unit 7 Days and Months Lesson 5 colorful seasons 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons

2.教学年级和班级：七年级英语（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习季节表达，提升学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习新词汇和句型。

3.文化意识：使学生了解不同季节的特点，增强对多元文化的认识和理解。

4.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

5.情感态度价值观：引导学生欣赏自然之美，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述不同季节的特点，包括使用季节词汇、季节相关形容词和句型结构。

-具体细节：学生需要掌握以下知识点：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-季节相关形容词：warm,hot,cool,cold,beautiful,colorful

-句型结构：What'stheweatherlikeinspring?It'swarmandsunny.

2.教学难点：

-难点内容：学生在描述季节时，如何准确地使用形容词和句型来表达季节的特点。

-具体细节：

-学生可能难以准确选择形容词来描述季节，例如在描述春天时，可能混淆使用"warm"和"hot"。

-学生在构造句型时，可能忘记使用正确的时态或结构，例如将"It'swarminspring"错误地改为"Itwaswarminspring"。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以提供以下策略：

-通过图片或实物展示季节特征，帮助学生直观理解形容词的使用。

-设计填空练习，让学生在句子中正确使用形容词和句型。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中练习使用正确的表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如季节相关的图片、卡片）、录音设备

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和提供在线资源

-信息化资源：网络英语学习网站、季节相关的英语歌曲和视频

-教学手段：PPT课件、课堂互动软件、英语口语练习软件教学过程1.导入新课

-老师站在教室前方，微笑着向学生问好：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishtextbook,whichisabout'DaysandMonths.'WewillfocusonLesson5,'ColorfulSeasons.'Areyoureadytolearnaboutthefourseasonsandtheircharacteristics?”

-学生们齐声回答：“Yes,teacher!”

2.检查预习

-老师走到黑板前，指着黑板上的预习内容：“Beforewediveintothelesson,let'sreviewwhatyou'velearnedfromthe预习作业.Whocantelluswhatthefourseasonsare?”

-学生A举手回答：“Thefourseasonsarespring,summer,autumn,andwinter.”

-老师点头：“That’scorrect.Greatjob!Now,whocantellussomethinginterestingabouteachseason?”

-学生B举手回答：“Inspring,theweatheriswarm,andflowersbloom.Insummer,it’shot,andwegotothebeach.Inautumn,theleaveschangecolor,andit’scool.Inwinter,it’scold,andwewearthickclothes.”

-老师赞赏地点头：“Excellent!You’vesummarizedthecharacteristicsofeachseasonverywell.”

3.新课导入

-老师打开PPT，展示一幅春天的图片：“Now,let’sfocusonspring.CananyonetellmehowtodescribespringinEnglish?”

-学生C举手回答：“Youcansay,‘Springistheseasonofnewbeginningsandrenewal.Theweatheriswarm,andflowersbloomeverywhere.’”

-老师表扬：“Greatdescription!Let’spracticebyreadingthesentencetogether.”

-学生和老师一起朗读句子：“Springistheseasonofnewbeginningsandrenewal.Theweatheriswarm,andflowersbloomeverywhere.”

4.词汇教学

-老师板书季节相关词汇：“Now,let’slearnsomevocabularyrelatedtotheseasons.Writedownthefollowingwordsonyourpaper:spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,beautiful,colorful.”

-学生跟随老师在纸上写下这些词汇。

-老师解释每个词汇的含义，并通过例句帮助学生记忆：“Springistheseasonafterwinter.It’swarmandsunny.Summeristhehottestseason.It’shotandsunny.Autumnistheseasonoffallingleaves.It’scoolandbeautiful.Winteristhecoldestseason.It’scoldandsnowy.”

5.句型结构

-老师板书句型：“Now,let’spracticesomesentencestructures.Writedownthefollowingsentencepatternsonyourpaper:‘What’stheweatherlikein[season]?It’s[adjective].’”

-学生跟随老师在纸上写下句型。

-老师举例说明：“Forexample,‘What’stheweatherlikeinspring?It’swarmandsunny.’Cananyonemakeasentenceusingthispattern?”

-学生D举手回答：“What’stheweatherlikeinautumn?It’scoolandbeautiful.”

-老师鼓励：“That’sagreatsentence!Keepupthegoodwork!”

6.小组活动

-老师分组，每组分配一个季节，要求学生用英语描述该季节的特点，并使用所学词汇和句型。

-学生们热烈讨论，互相帮助，共同完成描述。

-老师巡回指导，提供帮助和鼓励。

7.角色扮演

-老师准备一些季节相关的角色扮演剧本，让学生分组进行表演。

-学生们兴奋地挑选角色，开始排练。

-老师挑选一两组进行展示，全班同学给予掌声和反馈。

8.总结与作业

-老师回到讲台，总结本节课所学内容：“Today,we’velearnedaboutthefourseasonsandtheircharacteristics.We’vealsopracticedusingnewvocabularyandsentencestructures.Remembertousewhatwe’velearnedinyourdailyconversations.”

-学生们点头：“Yes,teacher!”

-老师布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteseason.Usethevocabularyandsentencestructureswe’velearnedtoday.Ican’twaittoreadyourdescriptions.”

-学生们收拾书本，准备离开教室：“Thankyou,teacher.Goodbye!”

-老师微笑道别：“Goodbye,class.Haveagreatday!”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练地识别和运用与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,beautiful,colorful等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在实际语境中使用它们进行交流。

2.句型运用：

-学生能够运用所学句型“‘What’stheweatherlikein[season]?It’s[adjective].’”来询问和描述季节的天气情况。

-学生能够根据季节特点，选择合适的形容词来填充句型，如“Springistheseasonofnewbeginningsandrenewal.Theweatheriswarm,andflowersbloomeverywhere.”

3.语法理解：

-学生通过本节课的学习，加深了对一般现在时态的理解，能够在句子中使用正确的时态来表达季节的常态。

-学生能够识别和理解句型中的主语、谓语和宾语结构，以及形容词的用法。

4.文化意识：

-学生通过学习不同季节的特点，增强了对多元文化的认识，了解到不同地区和民族对季节的不同感受和庆祝方式。

-学生能够通过英语表达自己对季节的喜好和感受，如“Autumnismyfavoriteseasonbecausetheleavesaresobeautiful.”

5.交流能力：

-学生在小组活动和角色扮演中，提高了英语口语表达能力，能够自信地用英语进行交流。

-学生在互动中学会了倾听和尊重他人的意见，能够就季节话题进行简单的讨论。

6.学习习惯：

-学生通过预习、课堂参与和课后作业，养成了良好的学习习惯，能够按时完成学习任务。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高了自主学习的能力。

7.情感态度：

-学生在学习过程中，体验到了学习的乐趣，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在面对挑战时，表现出了坚持不懈的精神，增强了自信心。课后作业为了巩固学生对“Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons”这一课时的知识，以下是一些课后作业练习，旨在帮助学生深化对季节描述的理解和运用：

1.写作练习：

-题目：MyFavoriteSeason

-要求：学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的季节，并解释为什么。文章应包含季节的名称、天气特点、活动以及个人感受。

-答案示例：

MyFavoriteSeason

Autumnismyfavoriteseason.Theweatheriscoolandcomfortable.Theleaveschangecolorfromgreentored,orange,andyellow.Peopleenjoypickingapplesandpumpkins.Ilovetogoforwalksintheparkandwatchthebeautifulscenery.It’salsoatimeforharvestfestivalsandfamilygatherings.

2.完形填空：

-题目：SeasonsandActivities

-要求：学生根据文章内容，从选项中选择正确的单词或短语填空。

-答案示例：

Thesummeris(1)__________.Wegotothebeach,swiminthepool,andeaticecream.In(2)__________,wewearwarmclothesandbuildsnowmen.Springis(3)__________.Theflowersbloom,andthebirdssing.Autumnis(4)__________.Theleavesfall,andtheairiscrisp.Winteris(5)__________.It’scold,andwestayindoors.

3.词汇匹配：

-题目：SeasonsandAdjectives

-要求：学生将季节名称与相应的形容词匹配。

-答案示例：

-spring:warm,cool,sunny,rainy

-summer:hot,cool,sunny,rainy

-autumn:cool,warm,colorful,dry

-winter:cold,warm,snowy,icy

4.句型转换：

-题目：ChangetheSentence

-要求：学生将给定的句子从陈述句改为疑问句。

-答案示例：

-Original:Springistheseasonofnewbeginnings.

-Question:Whatisspringtheseasonof?

5.角色扮演：

-题目：SeasonalConversations

-要求：学生分组，每组扮演不同季节的天气报告员，用英语描述该季节的天气特点。

-答案示例：

-SpringWeatherReport:“Goodmorning,everyone.It’sspring,andtheweatheriswarmandsunny.Theflowersareblooming,andthebirdsaresinging.”

-SummerWeatherReport:“Hello,it’ssummer,andit’shot.Peoplearegoingtothebeach,andwehavelotsofsunnydays.”

-AutumnWeatherReport:“Hello,it’sautumn.Theleavesarechangingcolor,andit’sgettingcooler.It’sagreattimeforharvestfestivals.”

-WinterWeatherReport:“Goodafternoon,it’swinter.It’scold,andwehavesnow.Peoplearewearingthickclothes,andwehavewinterholidays.”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons”，通过观察学生的表现，我对自己在教学过程中的表现和学生的学习效果进行了以下反思和总结。

首先，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在课堂上积极参与，互动热烈，尤其是角色扮演环节，他们能够用英语描述季节的特点，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在使用季节词汇和形容词时，存在混淆的情况。这可能是由于他们对词汇的记忆不够牢固，或者是在实际应用中缺乏练习。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加词汇的复习和练习环节，让学生在课堂上多开口说英语。

在教学策略方面，我发现小组讨论是一个很好的教学手段，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。但同时，我也注意到，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的支持和鼓励。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生在课堂上分心。为了提高课堂纪律，我将在今后的教学中，更加注重课堂管理，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

在教学效果方面，我认为学生在这节课上取得了明显的进步。他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在知识方面，学生掌握了季节的名称、特点以及相关的形容词和句型结构。在技能方面，学生的英语口语表达能力得到了提升。在情感态度方面，学生对英语学习产生了更大的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强词汇教学，通过多种方式帮助学生记忆和运用季节相关词汇。

2.增加课堂练习，让学生在课堂上多开口说英语，提高他们的实际应用能力。

3.优化小组讨论环节，鼓励所有学生参与，提高他们的合作能力和自信心。

4.加强课堂管理，通过设置明确的规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计①知识点：

-季节名称：spring,summer,autumn,winter

-季节特点：warm,hot,cool,cold,beautiful,colorful

-句型结构：What’stheweatherlikein[season]?It’s[adjective].

②词汇：

-spring:春天

-summer:夏天

-autumn:秋天

-winter:冬天

-warm:温暖的

-hot:炎热的

-cool:凉爽的

-cold:寒冷的

-beautiful:美丽的

-colorful:五彩的

③句子：

-Springistheseasonofnewbeginningsandrenewal.

-Summeristhehottestseasonoftheyear.

-A