部编版小学三年级语文上册全册教案

1、文档编码 : CJ10R10C5I6N7 HU8G10J8G10I8 ZS4P1J6W1K5部编版学校三年级语文上册全册教案第一单元本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地；其中,语文园地包括“ 沟通平台”“ 词句段运用”“ 日积月累” 三个版块；课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写学校生轻盈幸福的校内生活的大青树下的学校；有表达自己用童心感受的自然和学校的花的学校；仍有表达孙中山小时候不懂就问的不懂就要问；在具体的教学过程中,要引导同学通过默读和朗读懂得词句,把握文章的主要内容,懂得文章的大意；课题 内容简说大青树下 课文通过描写边疆的一所民族学校

2、,反映了孩子们幸福的学习生活,表达了祖国各民族之间的友爱和团结,表达了作的学校 者的自豪、颂扬之情；这首诗写的是当东风吹过,雷响雨降的时候,一群一群的花开头盛开,他们就像放假后的孩子们一样,在狂风大雨中花的学校 玩耍,他们扬起双臂朝着天空呼吁着妈妈,由于他们的家是在天上星星住的地方；诗歌充分呈现了作者大胆的想象力,抒发了作者对大自然和生活的宠爱之情；这篇课文表达了孙中山小时候在私塾学习时,发觉不懂的问题勇敢向先生请教的故事,颂扬了孙中山善于摸索、敢于不懂就要问提问的学习态度和勇于追求真理的精神；1. 熟识 28 个生字；会写 26 个生字；正确读写“ 服装、艳丽、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、

3、恳切” 等重点词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 懂得课文内容,体会作者表达的思想感情；4. 感受大自然的美好,激发同学对大自然的宠爱之情；第 1 页,共 5 页1. 把握本单元的生字和重点词语；2. 培养同学自读课文懂得课文内容的才能；3. 明白我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活；4. 培养同学宠爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣；1. 大青树下的学校 2 3 课时2. 花的学校 2 3 课时3 * . 不懂就要问 1 2 课时口语交际 习作 语文园地 4 5 课时学习本组课文,可以使同学进一步懂得我国的民族团结和大自然的神奇壮美；在具体教学过程中,要引

4、导同学学习作者观看和表达的方法,在充分的阅读中,领悟自然风光的美丽,体会作者的思想感情；1. 大青树下的学校课题大青树下的学校课型新授课课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族学校里,各民族的学校生在祖国的大家庭里轻盈地学习生活的情景；表达了各民族之间的友爱和团结,表达了作者对民族团结的自豪、颂扬之情；设 计 说 明在教学设计中, 我留意引导同学学会通过重点词语懂得句子的读书方法进行朗读,帮忙同学逐步完成由低年级向中年级的过渡；运用引读、自读、赛读等形式引导同学在读中懂得课文内容,感受各族人民亲如一家,友爱和团结；学会作者的表达方法,并进行语言积存；1. 查找有关少数民族服饰、风俗的图片及

5、文字资料；（师生）学前预备2. 预习生字,制作生字卡片；（同学）3. 制作多媒体课件； （老师）课时支配 2 课时教学过程第 2 页,共 5 页第一课时1. 熟识 10 个生字,会写 13 个生字,能正确读写词语；学习目标 2. 正确、流利地朗读课文,明白课文内容；学习重点 熟识生字；正确读写课文中的新词；1. 制作教学课件； （老师）学前预备教学环节2. 查找与课文有关的资料,预习课文；（同学）学案达标检测导案1. 出示课文插图, 老师鼓励学1. 同学沟通汇报：生,引导同学观看、对比图中学校（ 1）图中的校内有动物,我们学 1. 这所学校的同学都来自哪些民族？和自己学校的区分；一、插图引入,

6、2. 导入新课,引出课题：同学校没有；_ 揭示课题（用时：们穿着不同的服饰, 是由于他们来（ 2）图中同学的穿戴和我们不一_ 5 分钟）自不同的民族, 这所学校建在一棵样；2. 你知道的仍有哪些民族？2. 齐读课题；_ 大青树下；板书课题；3. 同学质疑： 这所学校的同学都来 _ 3. 引导同学质疑：读了课题,自哪些民族？你有什么想到的问题吗？二、初读课文,1. 老师巡察, 指导同学自读课1. 同学熟读课文,画出文中的生3. 给带点的字选择正确读音；字、新词；绒毛（ r n rn ）文；2. 小组沟通识字方法,自同学字、摔跤（ sui shui ）随文识字（用时：2. 指导同学学习生字新词、教

7、新词；如：接受加一加的方法熟识“ 艳、4. 比一比,组词；22 分钟）师重点指导“ 绒、摔、跤、凤” 的洁” ；接受换偏旁的方法熟识“ 扮、坝”扮（）扬（）读音及 “ 晨、 鲜、静、所” 的笔顺；三、再读课文,1. 指导同学再读课文,摸索:等；纷（）杨（）1. 默读课文, 同学认真感知文章各5. 大青树学校是一所怎样的学校？用你对“ 大青树下的学校” 有怎样的部分内容；自己的话写一写；整体感知（用时：明白？2. 概括每部分内容；_ 10 分钟）2. 引导同学整体把握课文内第一部分（第1 自然段）：写同学_ 们上学路上和来到学校时的情形；6. 课文是分几部分写的？每部分写什容、理清课文脉络；其次

8、部分（第2、3 自然段）：写同么？第 3 页,共 5 页学们上课、下课的情形；_ 第三部分（第 4 自然段）：结尾点 _ 题,抒发了对民族学校的宠爱之情；7. 读拼音,写词语；zo ch n xi n y n 1. 老师引导归类复习本节课1. 同学在老师总结的基础上进一四、课堂小结（用学习的生字；步巩固生字词；f zhu n d b n 时： 3 分钟）2. 要求同学有感情地朗读课2. 同学选择自己宠爱的部分大声（）（）教 学 反 思文；朗读；j n i n j n（） （）引用课文插图中直观形象的图片,把同学的全部留意力集中到课堂上,在整个课堂教学中,同学始终保持一种兴奋的状态,老师据题质疑

9、,激发学生探究的愿望,拉近了同学与文本之间的距离；其次课时 1. 明白大青树学校同学学习生活的幸福,誊写描写窗外安静的句子,并体会其中的含义；学习目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 体会课文表达的自豪和颂扬之情,并受到民族团结的训练；1. 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所学校的宠爱之情；学习重点学前预备2. 同学通过多种方式的朗读,如: 自读、互读等,进行感悟；达标检测制作教学课件； （老师）教学环节导案学案第 4 页,共 5 页一、回忆沟通,1. 复习生字词；1. 同学回忆课文主要内容,体会作8. 作者为什么会这样宠爱和颂扬这所者对大青树下这所学校的宠爱和颂扬导入新课（用

10、时：2. 回忆上节课内容；之情；边疆学校呢？5 分钟）3. 引导同学围绕 “ 宠爱” 和“ 赞2. 同学自由探究： 作者为什么会喜_ 美” 这两个词来学习全文；爱这所边疆学校呢？1. 同学读后沟通： 抓住课文中的三个“ 从” 、三个“ 有”、三个“ 向”,从上学路上的景色、 同学的服饰及到校后二、分段读议,1. 引导同学自由读第1 自然的活动等开放想象；9. 读句子,回答疑题；段,体会作者的情感；2. 明白过渡段有承上启下的作用；同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼,2. 齐读第 2 自然段, 引导同学3. 同学研读“ 上课” 和“ 下课” 的向敬重的老师问好,向高高飘扬的国旗敬明白这一自然段在文

11、中的作用；内容,通过重点语句, 体会人物、 动物、礼；3. 引导同学默读第3 自然段,景物的和谐美；1 这句话运用了什么修辞方法？写出体会情感（用时：通过重点语句体会作者的自豪和如：（ 1）这时候,窗外特别安静,了孩子们的什么特点？25 分钟）颂扬之情；树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花_ 4. 引导同学反复诵读最终一朵上,好像都在听同学们读课文；_ 自然段,以感受作者的颂扬之情；（ 2）下课了,大家在大青树下跳（2）句中描写小动物有什么作用？5. 引导同学思维拓展：课文结孔雀舞、摔跤、做玩耍,招引来许多小_ 尾的省略号有什么作用？鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹；_ 4. 通过反复诵读,同学评判；5. 拓展：发挥想象,你仍能往下写些什么内容呢？三、感悟朗读,10. 誊写自己宠爱的句子；你仍宠爱哪些句