17《发现身边的美》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

17《发现身边的美》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《发现身边的美》

2.教学年级和班级：二年级下册心理健康课程，二年级全体学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生欣赏美的能力、审美情趣和创造力。通过引导学生发现身边的美，提升学生的审美素养，增强他们感知美、表现美和创造美的能力，同时培养他们的情感态度和价值观，促进心理健康发展。具体目标包括：1.培养学生发现美的意识，提高审美能力；2.增强学生表达美的欲望，提升艺术创造力；3.培养学生积极向上的情感态度，促进心理健康。教学难点与重点1.教学重点：

-理解美的概念：通过实例分析，帮助学生理解美的内涵，如自然景观、艺术作品等，使学生认识到美是多元的，存在于生活的各个方面。

-培养观察力：通过观察身边的景物、人物或事物，引导学生学会细致观察，发现生活中的美，提高他们的观察能力。

-学习表达美：通过绘画、写作、口头描述等方式，让学生学会用不同的形式表达自己对美的感受，提升他们的艺术表达能力。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于学生年龄和经历的限制，他们在理解美的过程中可能会遇到情感共鸣的困难。教师需要通过引导，帮助学生建立与美的情感联系，例如通过讲述故事、分享个人经历等方式。

-创造力的激发：学生在表达美时可能会遇到创造力不足的问题。教师可以通过提供丰富的素材和启发性的问题，激发学生的创造力，鼓励他们进行个性化的创作。

-心理健康的维护：在欣赏和表达美的过程中，学生可能会遇到情绪波动或心理压力。教师需关注学生的心理健康，提供适当的指导和支持，帮助他们正确处理情绪，维护心理健康。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解美的概念和欣赏方法，帮助学生建立初步的审美观念。

2.讨论法：组织学生围绕“身边的美”进行小组讨论，鼓励他们分享个人观察和感受，促进交流与思考。

3.案例分析法：选取典型的艺术作品或自然景观作为案例，引导学生分析美的要素，提高他们的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示美的图片和视频，直观地呈现美的多样性和丰富性。

2.实物教学：引入实物（如艺术品、植物等）进行近距离观察，增强学生的感知体验。

3.网络资源：利用网络平台提供丰富的学习资源，如在线艺术展览、美育课程等，拓宽学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“同学们，你们在生活中有哪些发现美的时刻？”通过这个问题，让学生回忆起自己发现美的经历，激发他们对美的探索兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如美的基本特征等，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解美的概念，包括自然美、艺术美、社会美等，并结合实例分析每种美的特点。

-引入美的评价标准，如和谐、平衡、对称等，让学生了解美的评价角度。

-举例说明：

-展示不同类型的艺术品，如绘画、雕塑、音乐等，引导学生从不同角度欣赏艺术美。

-引用自然景观图片，如山水、花草等，让学生感受自然美。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中发现美的经历，并讨论如何用语言描述这些美的感受。

-设定一个“寻找校园之美”的任务，让学生走出教室，去观察校园中的美，并记录下来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生选择自己最喜欢的美的事物，用文字或绘画的形式进行表达。

-组织学生进行角色扮演，模拟一个“美的事物介绍员”，向其他同学介绍自己选择的事物。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予个别学生指导和帮助。

-对于表现突出的学生，给予表扬和鼓励。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调美的多样性和评价标准。

-引导学生反思：今天的学习让我们更加关注生活中的美，那么我们应该如何将这些美的感受带入到我们的生活中去？

5.作业布置（约5分钟）

-预留家庭作业：让学生观察家人或朋友，用文字或图片记录下他们的美，并写下自己的感受。

-下节课准备：收集与美相关的书籍、图片或视频，准备下一节课的分享。

整个教学过程以学生为主体，教师为主导，通过多种教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养和创造力。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.美的概念与分类

-美的定义：美是客观事物在人们意识中引起的愉悦和满足的情感体验。

-美的分类：自然美、艺术美、社会美、科学美等。

2.美的特征

-和谐：事物各部分之间相互协调，形成统一整体。

-平衡：事物各部分之间在数量、质量、空间等方面的均衡。

-对称：事物在空间或时间上的重复和相似。

-变化：事物在形态、色彩、结构等方面的多样性。

3.美的评价标准

-客观标准：和谐、平衡、对称等。

-主观标准：个人的审美情趣、文化背景、价值观等。

4.欣赏美的方法

-观察法：通过细致观察，发现事物中的美。

-想象法：运用想象力，丰富对美的感受。

-情感体验法：通过情感体验，深入理解美的内涵。

5.表达美的途径

-文字表达：用语言描述美的感受。

-绘画表达：通过绘画展示美的形象。

-音乐表达：通过音乐传达美的情感。

-其他艺术形式：如雕塑、舞蹈、戏剧等。

6.自然美

-山水风光：山川、河流、湖泊等自然景观。

-花草树木：花卉、树木、植物等自然生物。

-天象景观：日出、日落、星空等自然现象。

7.艺术美

-绘画：油画、水彩画、素描等。

-雕塑：雕塑艺术作品。

-音乐：交响乐、民乐、流行音乐等。

-戏剧：话剧、歌剧、舞剧等。

8.社会美

-人类文明：历史遗迹、文化景观等。

-社会公德：文明礼仪、互助友爱等。

-个人品质：诚实守信、勤奋努力等。

9.科学美

-科学理论：物理学、化学、生物学等领域的理论。

-科学实验：科学实验过程和结果。

-科学发现：科学家的重要发现。

10.审美教育

-审美教育的重要性：提高审美素养，培养创造力。

-审美教育的途径：课堂教学、课外活动、社会实践等。

-审美教育的方法：观察法、体验法、实践法等。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们回忆起自己发现美的经历。这样的做法挺有效，学生们参与度很高，能够积极参与讨论。不过，我发现有些学生对于美的理解还比较模糊，他们对美的感受更多的是一种直觉，而不是通过分析。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重引导学生去分析和理解美的本质。

在新课呈现环节，我尽量用生动的语言和实例来讲解美的概念和分类，力求让学生能够更好地理解。我发现，通过展示不同类型的艺术品和自然景观图片，学生们对美的多样性有了更深的认识。但在举例说明时，我发现有些学生对于某些艺术作品的理解还存在困难，这可能是因为他们的文化背景和生活经验有限。因此，我考虑在未来的教学中，可以适当增加一些跨文化的内容，拓宽学生的视野。

互动探究环节，我组织了“寻找校园之美”的活动，让学生们走出教室，去观察校园中的美。这个活动效果很好，学生们不仅找到了许多美丽的角落，还学会了如何用语言描述这些美。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的感受时显得比较拘谨，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在下一次课上进行一些角色扮演，让学生们在模拟的情境中练习表达自己的观点。

巩固练习环节，我让学生们选择自己最喜欢的美的事物，用文字或绘画的形式进行表达。这个环节我本来期望能够看到更多的创意和个性化的作品，但实际效果并不如预期。我发现，有些学生虽然能找到美的对象，但在表达上显得比较单一，缺乏创新。这可能是由于他们对美的理解和表达方式还不够丰富。因此，我打算在下一节课中，提供一些指导性的方法，如色彩搭配、构图技巧等，帮助学生提高艺术表达能力。

在教学总结方面，我认为本节课在激发学生学习兴趣、提高审美素养方面取得了一定的成效。学生们通过观察、讨论和创作，对美的概念有了更深的理解，他们的审美能力也有所提升。但同时，我也发现了一些不足之处。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，采取不同的教学策略。

-增加跨文化内容，拓宽学生的视野，帮助他们更好地理解美的多样性。

-鼓励学生勇于表达，通过角色扮演等活动，提高他们的自信心和表达能力。

-提供更多艺术创作的指导，如色彩搭配、构图技巧等，帮助学生提高艺术表达能力。内容逻辑关系①美的概念与分类

-美的定义

-美的分类：自然美、艺术美、社会美、科学美

②美的特征

-和谐

-平衡

-对称

-变化

③美的评价标准

-客观标准：和谐、平衡、对称

-主观标准：个人的审美情趣、文化背景、价值观

④欣赏美的方法

-观察法

-想象法

-情感体验法

⑤表达美的途径

-文字表达

-绘画表达

-音乐表达

-其他艺术形式

⑥自然美

-山水风光

-花草树木

-天象景观

⑦艺术美

-绘画

-雕塑

-音乐

-戏剧

⑧社会美

-人类文明

-社会公德

-个人品质

⑨科学美

-科学理论

-科学实验

-科学发现

⑩审美教育

-审美教育的重要性

-审美教育的途径

-审美教育的方法课后作业1.作业题目：请用文字描述你最近观察到的一种自然美景，并解释为什么你觉得它美。

答案示例：我最近在公园里看到了一片盛开的樱花林，粉色的花瓣在春风中轻轻摇曳，阳光透过树叶洒在花瓣上，形成斑驳的光影。我觉得它美，因为它展现了春天的生机与活力，让人心情愉悦。

2.作业题目：选择一幅你喜欢的画作，用三句话描述画中的美，并说明你为什么喜欢这幅画。

答案示例：我选择了梵高的《星夜》。画中的星空璀璨夺目，月亮明亮而神秘，远处的山峦轮廓清晰。我喜欢这幅画，因为它让我感受到了宇宙的浩瀚和自然的宁静。

3.作业题目：观察你周围的人，选择一个你认为有美感的人物，描述他的外貌特征和气质，并解释为什么你觉得他/她美。

答案示例：我选择了我的音乐老师。她有着优雅的气质，一头乌黑的长发，微笑时眼睛弯成月牙。我觉得她美，因为她不仅外表美丽，更有着内在的智慧和魅力。

4.作业题目：回忆一次你参与的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等，描述活动中的美好