第9课《虎虎生威》教学设计-2023-2024学年劳动三年级下册粤教版

第9课《虎虎生威》教学设计-2023-2024学年劳动三年级下册粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以《虎虎生威》为主题，旨在通过劳动实践，让学生了解老虎的特点和生活习性，培养学生的观察能力和动手能力，同时激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。通过粤教版三年级下册劳动课程的学习，使学生能够在实践中掌握基本的劳动技能，培养良好的劳动习惯。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入三年级下册之前，已经具备了一定的动物认知基础，对老虎等动物有一定的了解，但可能缺乏对老虎生活习性和生存环境的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对动物世界充满好奇，学习兴趣较高。他们的观察力和动手能力逐渐增强，能够通过实践活动学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分则可能更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对老虎的生活习性理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，对于一些劳动技能的掌握可能存在困难，如老虎图案的绘制或老虎动作的模仿，需要教师给予适当指导和耐心帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动》三年级下册粤教版。

2.辅助材料：准备与老虎相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及老虎的模型或图片用于展示。

3.实验器材：准备绘画工具、手工材料等，用于学生创作老虎图案或制作老虎手工艺品。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实践活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示老虎的图片或视频，引起学生的兴趣。可以先提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”让学生自由发言，然后教师总结老虎的基本特征。接着，教师介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探索‘虎虎生威’的奥秘，学习老虎的生活习性和劳动技能。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.教师讲解老虎的生活习性，如栖息地、饮食习惯、捕食方式等，通过图片和视频辅助展示。

2.介绍老虎的劳动技能，如狩猎技巧、保护领地等，结合老虎的生活习性进行讲解。

3.强调老虎在生态系统中的作用，培养学生的环保意识。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.学生分组，每组选择一个老虎的生活习性或劳动技能进行深入研究。

2.每组学生制作老虎的模型或手工艺品，如老虎面具、老虎画等。

3.学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

1.讨论老虎的栖息地特点，如森林、山区等，学生回答：“老虎喜欢生活在森林里，因为那里有丰富的食物和安全的藏身之处。”

2.讨论老虎的狩猎技巧，如伏击、追逐等，学生回答：“老虎善于伏击猎物，它们会耐心等待，然后突然发起攻击。”

3.讨论老虎在生态系统中的作用，如维持生态平衡、控制猎物种群等，学生回答：“老虎是生态系统中的重要物种，它们的存在有助于维持生态平衡。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调老虎的生活习性和劳动技能。接着，教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于老虎的知识？你们认为老虎在自然界中有什么作用？”学生回答后，教师总结：“今天我们学习了老虎的栖息地、狩猎技巧和生态作用，希望大家能够珍惜大自然中的每一种生物，共同保护我们的家园。”

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习老虎的相关知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-老虎的进化历程：介绍老虎的起源、进化过程以及不同品种的特点，如孟加拉虎、美洲虎、西伯利亚虎等。

-老虎的分布与保护：提供老虎在全球的分布地图，讨论老虎面临的威胁，如栖息地丧失、非法猎杀等，以及相关的保护措施。

-动物园与野生动物保护：介绍世界各地动物园的情况，以及野生动物保护组织和项目，如世界自然基金会（WWF）和老虎保护项目。

-老虎文化：探讨老虎在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，老虎代表着力量和勇气。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于老虎的科普书籍或文章，如《虎的故事》、《老虎的生存智慧》等，以深入了解老虎的生活习性。

-组织学生观看纪录片，如《虎啸山林》、《老虎的秘密生活》等，通过视觉体验加深对老虎的认识。

-鼓励学生参与线上或线下的老虎保护活动，如参与环保组织的志愿者工作，提高他们的社会责任感。

-设计一个关于老虎的科普展览或小论文，让学生通过研究和创作，将所学知识应用于实践。

-利用互联网资源，如教育平台上的老虎专题讲座或互动游戏，提供多元化的学习体验。

-组织学生进行角色扮演，模拟老虎的生活环境，通过游戏化的学习方式，让学生更直观地理解老虎的行为模式。

-结合艺术课程，让学生创作老虎的绘画或雕塑作品，提高他们的审美能力和创造力。

-在科学课上，通过实验或模拟实验，让学生了解老虎的捕食行为和生存策略。

-安排实地考察，如参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验老虎的生活环境，增强他们的环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《虎的世界》科普书籍，介绍老虎的生态习性、分布区域、生活状态等。

-视频资源：《野生动物大揭秘》系列视频，特别是关于老虎的纪录片，展示老虎在自然环境中的生活。

-网络资源：老虎保护组织的官方网站，提供老虎保护的相关信息和活动动态。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《虎的世界》科普书籍，了解老虎的进化历史、生物学特征以及其在生态系统中的作用。

-观看《野生动物大揭秘》系列视频，通过视觉和听觉的体验，加深对老虎生活习性的理解。

-学生可以访问老虎保护组织的官方网站，了解老虎保护的最新动态，增强环保意识。

-教师可以推荐一些与老虎相关的科普文章或博客，让学生在课外进行自主阅读。

-学生可以尝试撰写一篇关于老虎的短文或报告，分享他们对老虎的认识和感受。

-组织学生进行老虎主题的绘画或手工艺品制作，将所学知识转化为艺术作品。

-安排一次小组讨论，让学生就老虎的保护问题提出自己的观点和建议。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、野生动物保护宣传等。

-教师可以提供一些在线学习平台，如教育网站或应用程序，供学生进行课后学习。

-安排一次实地考察，如参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验老虎的生活环境。

-学生可以制作一个关于老虎的科普展览，向同学和老师展示他们的研究成果。

-教师应鼓励学生在遇到疑问时主动提问，并提供必要的指导和帮助。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对老虎生活习性的掌握程度。例如，教师可以提问：“老虎的主要食物是什么？”或“老虎是如何保护自己的领地的？”通过学生的回答，评估他们对知识点的理解和应用能力。

-观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力和动手操作能力。例如，在制作老虎手工艺品时，观察学生是否能够按照步骤操作，是否能够与他人有效沟通和协作。

-测试：设计小测验或练习题，检验学生对老虎相关知识的记忆和运用能力。例如，给出一张老虎的图片，让学生描述其特征，或者给出一段关于老虎的描述，让学生填写缺失的信息。

-反馈：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，肯定他们的进步，指出他们的不足，并提供改进的建议。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括老虎手工艺品的制作、老虎主题的短文或报告等。

-点评反馈：在批改作业时，不仅关注学生的最终成果，还要关注他们的学习过程。对学生的创意、努力和进步给予肯定，对存在的问题提出具体的改进意见。

-及时反馈：在作业批改后，及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生的积极性和主动性，表扬他们的创意和努力，激发他们对学习的兴趣和热情。

-评价标准：制定明确的评价标准，确保评价的公正性和客观性。评价标准可以包括知识掌握、技能应用、创新思维、团队合作等方面。板书设计①老虎的基本特征

-名称：老虎

-科属：猫科

-栖息地：森林、山区