2024秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday教学实录（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday。本节课重点围绕询问和回答他人生日的时间展开，涉及一般疑问句、特殊疑问句以及回答问题的句型结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的英语疑问句结构有直接关联，通过复习和巩固疑问句的结构，帮助学生更好地理解和运用询问他人生日的时间的表达方式。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过对话和提问练习，提升学生对英语口语的听说能力，增强语感。

2.学习策略：通过探究疑问句结构，学生学会自主学习，掌握英语语法知识。

3.文化意识：了解不同文化中庆祝生日的习俗，拓宽学生的文化视野。

4.态度价值观：引导学生尊重他人，学会表达关爱，培养良好的社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语基本词汇和简单的日常用语，对一般疑问句和特殊疑问句有一定的了解。他们能够进行简单的问答交流，但在使用疑问句询问具体信息时，可能存在语法结构上的混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对日常生活相关的主题如生日庆祝活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在询问和回答生日时间的问题时，学生可能会遇到以下困难：

-正确使用一般疑问句和特殊疑问句的结构。

-准确使用过去时态来描述生日。

-在实际交流中，如何自然流畅地表达问题。

-对于不同文化背景的学生来说，可能难以理解不同文化中生日庆祝的差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解疑问句的结构和用法，帮助学生建立基本的语法概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习询问和回答生日时间，提高口语交流能力。

3.情景教学法：创设真实情景，让学生在实际对话中运用所学知识，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示不同文化中庆祝生日的场景，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用在线英语学习平台，提供互动练习和自动评分功能，提高学习效率。

3.实物教具：使用日历等实物教具，让学生通过操作学习如何表达和询问具体日期。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习疑问句的基本结构。

-设计预习问题：围绕“询问和回答生日时间”的课题，设计问题如“如何构造一般疑问句和特殊疑问句？”以及“如何使用过去时态表达过去发生的动作？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读疑问句结构的相关资料，理解疑问句的基本构成。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对疑问句时态的运用产生疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解疑问句结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生日庆祝的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解疑问句的结构和过去时态的使用，结合具体例子，如询问某人的生日。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习构造疑问句和回答问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考疑问句的结构和用法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习构造疑问句和进行角色扮演。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解疑问句结构和过去时态。

-实践活动法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疑问句结构和过去时态，掌握询问和回答生日时间的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与询问和回答生日时间相关的练习题，如设计对话或写小短文。

-提供拓展资源：推荐与英语文化相关的网站或视频，让学生了解不同文化中庆祝生日的习俗。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的疑问句结构和过去时态的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-生日庆祝习俗：介绍不同国家和文化中庆祝生日的传统习俗，如西方的生日派对、中国的寿宴等。

-月份和星期词汇：提供英语中月份和星期的词汇列表，帮助学生扩展词汇量。

-日常用语：收集一些与询问和回答时间相关的日常用语，如“Goodmorning,whenisyourbirthday?”

-时态练习：提供一些关于过去时态的练习材料，帮助学生巩固对过去时态的运用。

-文化差异：探讨不同文化中对待生日的时间观念，如西方文化中生日的重要性，东方文化中家庭成员的生日庆祝方式。

2.拓展建议：

-生日庆祝习俗：

-让学生收集自己国家或感兴趣的其他国家的生日庆祝图片和故事，分享给班级。

-组织学生讨论不同文化中庆祝生日的习俗差异，如食物、礼物、活动等。

-设计一个关于生日庆祝的PPT或海报，展示不同文化的生日习俗。

-月份和星期词汇：

-制作一个月份和星期词汇卡片，让学生通过卡片游戏来学习和记忆。

-设计一个关于月份和星期的填空练习，让学生将正确的词汇填入句子中。

-日常用语：

-设计一个情景对话，让学生练习使用询问和回答时间的日常用语。

-创设一个英语角，让学生在真实的交流环境中练习使用这些用语。

-时态练习：

-提供一些关于过去时态的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

-设计一些关于过去时态的写作练习，让学生写一段关于自己过去的经历。

-文化差异：

-组织学生观看与生日庆祝相关的英文电影或纪录片，了解不同文化中的生日习俗。

-邀请有不同文化背景的学生分享他们在自己国家庆祝生日的经历。

-设计一个关于生日庆祝的文化展览，让学生展示不同文化的生日庆祝方式。课后作业1.完成对话练习

假设你是以下角色之一，完成对话。

A:Hello,Sarah.Whenisyourbirthday?

B:__________

A:Canyourememberwhatwedidlastyearonyourbirthday?

B:__________

答案示例：

B:Mybirthdayisonthe10thofJanuary.

B:Yes,wewenttothebeachlastyear.

2.制作生日邀请函

根据以下提示，为你的朋友设计一份生日邀请函。

-生日日期：January15th

-地点：Ourschoolplayground

-时间：2:00PM

-活动内容：Eatcake,playgames,andtakephotos

答案示例：

DearEmily,

Youareinvitedtomybirthdayparty!

Date:January15th

Time:2:00PM

Place:Ourschoolplayground

Wewillbeeatingcake,playinggames,andtakingphotos.Ican'twaittocelebratewithyou!

Bestwishes,

[YourName]

3.编写短文

描述一次你参加过的生日派对，使用过去时态。

答案示例：

Lastsummer,IwenttoabirthdaypartyatmyfriendTom'shouse.Itwasasunnyday,andeveryonewasinagoodmood.Weplayedgames,atedeliciousfood,andhadalotoffun.Tom'sbirthdaycakewasthebestoneI'veeverhad.Istillrememberthetasteofthechocolateandthecandlesontopofthecake.

4.完成填空练习

根据句意，选择正确的过去时态动词填空。

-Lastweek,I__________(go)tothecinemawithmyfriends.

-Mybirthdayparty__________(be)onSaturday.

-What__________(you)doinglastnight?

答案示例：

-Lastweek,Iwenttothecinemawithmyfriends.

-MybirthdaypartywasonSaturday.

-Whatwereyoudoinglastnight?

5.设计问答游戏

设计一个问答游戏，问句要求使用一般疑问句，回答使用过去时态。

问题示例：

-Who__________(play)soccerlastweekend?

-Where__________(you)onyourbirthdaypartylastyear?

-What__________(you)eatingattheparty?

答案示例：

-Whoplayedsoccerlastweekend?-Mybrotherplayedsoccerlastweekend.

-Wherewereyouonyourbirthdaypartylastyear?-Iwasathomelastyear.

-Whatwereyoueatingattheparty?-Wewereeatingpizzaattheparty.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到角色扮演和小组讨论中。

-大部分学生能够正确使用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答生日时间，表现出良好的语言运用能力。

-部分学生在回答问题时，存在语法错误或表达不够流畅，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动参与，积极分享自己对生日庆祝习俗的了解。

-小组展示时，学生能够流利地介绍不同文化中的生日庆祝方式，并展示自己制作的生日邀请函和海报。

-小组合作良好，成员之间互相帮助，共同完成任务。

3.随堂测试：

-测试内容包括询问和回答生日时间的句子构造、过去时态的运用以及不同文化中生日习俗的了解。

-学生在测试中表现出较好的成绩，能够正确回答问题，但仍有部分学生在语法和词汇运用上存在困难。

-测试结果将作为学生课堂表现的参考，教师将针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、合作能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并努力改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将给予积极的评价和鼓励，同时指出学生的不足，并提出改进建议。

-对于学生的疑问，教师将耐心解答，帮助学生理解知识点，提高学习效果。

-教师将根据学生的测试成绩，分析学生在语法、词汇和口语表达方面的掌握情况，制定针对性的辅导计划。

-教师将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和发展。板书设计①知识点：

-一般疑问句的结构：主语+助动词/情态动词+实义动词原形+其他

-特殊疑问句的结构：疑问词+助动词/情态动词+主语+实义动词原形+其他

-过去时态的构成：助动词+主语+过去式动词

②词汇：

-一般疑问句常用词汇：is,are,do,did,can,could,will,would,shall,should,may,might,must

-特殊疑问词：who,what,where,when,why,how

-过去时态动词：go,played,had,ate,visited,watched,etc.

③句子：

-一般疑问句示例：Isyourbirthdayonthe15thofMay?

-特殊疑问句示例：Whattimedidyouhaveyourbirthdaypartylastyear?

-过去时态句子示例：Iwenttothec