部编版五年级下册《牧场之国》教案

1、19.牧场之国课题牧场之国课型讲读课文授课时间21015畜、极目远眺、膘肥体壮、宽广无垠”等词语。教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.4.领悟作者描写事物特点时使用的方法。体会“真正的荷兰”的含义；领悟抓住事物特点写的表达方法，体会静态描教学重点写和动态描写的写作方法，领悟作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。难点领悟作者描写事物特点时使用的方法第一课时自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等 10 个会认字，理解字义，识记字形；15教学目标畜、极目远眺、膘肥体壮、宽广无垠”等词语。课文，理清课文层次。教具预备课件

2、教学设计设计意图一、创设情境，激情导入简介荷兰荷兰简介及风光图异尼德兰王国，因其荷兰省最为知名，故尼国风情的图片带给学导入德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界知名生视觉冲击激发学生5分 的低地之国。的学习兴趣。钟荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。学生阅读,谈话导入：同学们，荷兰有着这么秀丽的风光恰佩克去看看真正的荷兰。板书：牧场之国二、初读课文，解决字词大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己宠爱的语句，多读几遍。的方法来解决生字词。三、再读感知，理清构造场之国的？是依据什么挨次将材料串接起来的？哪些地 方给你留下了深刻的印象？荷兰为什么被称为牧场之 国？课2.学生

3、以小组为单位沟通读后的收获，教师巡察指导。教学32分钟 4.教师总结。这就是真正的荷兰被称作牧场之国?”这成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中；成群的骏马在草 条阅读主线引领学生原上奔驰；，黑色的猪群，在草原上闲适得意，挤奶的人择文本的自由训练学更是悄悄无声；沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪耀的灯塔。重点突出，课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场思路明确。有生趣，似美丽的抒情小调。四、图片呈现，欣赏美景场之国的美景。3 分钟五、课堂总结，布置搜集资料这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔恰吸清爽的空气，去仰视蔚蓝的天空。请同学们利用课余时间搜集有关的图文资料，和同学进展沟通

4、，说说自己的了解。课堂作业设计一、连线，给生字选择正确的读音。ybio dun zhungw b zn ynj m yun tio jnmbnchlio ku w ynmin min x y zhuybndngjio hn yo helingdanglinglng png ping guangunhu f ping jngqun d jio t镶膘垠低壤漂根底挡骏漆驰铛俊膝池三、改正以下句子中的错别字。牛群吃草时格外专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。()除了深深的野草遮淹着的水道，没有什么能够阻挡当它们奔驰到远方。()到了旁晚才观察有人架着小船过来坐上小扳凳给严峻沉末的奶牛济奶()金色的

5、晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。(四、依据意思写词语。神情举止、姿势风度端正庄重。()指闲适的样子，内心感到格外满足。()形容面积很大，空旷，看不到边。()用完目力向远处看。()五、阅读课文选段，依据自己的理解完成练习。荷兰，是之国，之国，也是之国。一条条水道之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威猛。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。完成第一自然段的填空。画线的句子是句，从词语。请你放写一句这样的句子：牛犊的模样像仪表端庄老花牛好似请你想象，黑白花牛像，白头黑牛像。这一段主

6、要写了。这是对牧场之国的描写。【答案】一、仪表端庄 无比威猛 极目远眺骏马奔驰 宽广无垠 绵绵细雨 桌椅凳子叫卖 铃铛铃铃瓶瓶罐罐 恢复安静拳打脚踢三、1.牛群吃草时格外专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。(站)挤 )金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。( 铺 偶 汽 )四、1指闲适的样子，内心感到格外满足。(闲适得意 )形容面积很大，空旷，看不到边。( 宽广无垠 )五、1.水花牧场2.拟人思考蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。 3.贵妇人牛群的家长的家长 爱美的少女威猛的少年 4.在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中。静态描写。其次课时正确、流利、有感情地朗读课文。教学

7、荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。目标3.领悟作者描写事物特点时使用的方法。教具预备课件教学设计一、复习检查，导入课1.检查，指名学生分自然段合作读课文,师生评议。导入导入课：上节课我们初读了课文，学会了生设计意图分钟 字词语，初步领会了牧场之国的秀丽风光。这节课，我们将连续跟随作者卡雷尔恰佩克走进牧场之国， 去感受一下那儿的秀丽风景。二、自读自悟，沟通感受在旁边写下自己的体会。主要引导学生体教学钟自主学习：学生自主学习，教师巡察，了解学生的 会两点一是运用一边学习状况，并适时地进展个别的学习指导。读一边想象画面等方3.小组沟通：现在，和组内同学一起共享你的阅读收 法来读书二

8、是引导学获，重点争辩你们特别宠爱课文的哪一局部，沟通喜 生关注其他同学的学见。4.全班沟通：小组派代表做汇报发言，引导学生沟通 效的学习方法。自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。走进奶牛之国荷兰奶牛图及其次自然段1引导学生按肯定的挨次进展观看这几幅荷兰奶牛图，相互沟通自己看到的及其感受。2静态描写：牛儿的颜色与草原的绿色相衬托的颜色美。从“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原？感受牛的数量之多，是从“极目远眺、全是”等词语感受到的。语?(数以万计、不行计数、成千上万)通过这局部课文，你了解了一头或者一群怎样的奶牛?黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃

9、草时格外专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛无比威猛。你从中感受到什么？作者抓住了牛儿静美的画面。指导朗读：指名读、自由读，小组竞赛读。着安静的美。板书：碧绿草原、黑白花牛 B走进骏马之国荷兰骏马图及第三自然段相互沟通自己看到的及其感受。2由王国的仆人和公爵。动态描写学生自由朗读，相互沟通：这是一群怎样的骏“剽悍强壮”“奔驰”“归它们全部”等。说说对“宽广无垠的原野好似归它们全部，它没有牧人的叫卖，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，虑、自由拘束的生活，目睹它们在草原上无拘无束的教师小结：原来荷兰的牧场是这样的，成群的奔驰到远方，就是这个自由王国的骏马无拘无束，作者又一次感慨“这就是真正的荷

10、兰”。指导朗读，在朗读中感受牧场之国奔涌飞腾的粗暴之美。板书：成群骏马，膘肥体壮 C走进动物之国。小动物活动图及第四自然段1课件出示几幅小动物活动图片，引导学生按肯定2国。这就是真正的荷兰。动态描写。么？羊有天堂般的绿色草地，羊固然什么也不愁，羊闲猪“赞许”是什么意思?赞扬、赞美。假设猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢?牧场的秀丽你会选择什么呢?猪乐显得格外安闲。教师小结：原来，荷兰的牧场是这样的，连这板书：绵羊猪群，闲适得意指导朗读，读出自己的感受。牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢？ D了解夜晚的牧场牧场之国夜景及第五自然段景图片，相互沟通自己看到的及其感受。2动态描写和静态描写相结合。么？

11、静你从哪些词句中感受到的?给严峻沉默的奶牛挤奶。牛静又是一片安静。船静。响声，挤奶的人更是悄悄无言。人静。车船过后，一切又恢复了安静。车船静。最终一抹晚霞也渐渐消逝了，整个天地都暗了下随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更安静了。受到了什么?(感受到荷兰人畜和谐共处的奇特。)教师小结：晚霞消逝，夜幕降落，牲畜沉睡， 也是荷兰的一大特点。指导朗读：让我们带向往与向往，用有感情的朗读。板书：晚霞满天、牛羊休息三、对话作者，体会写法。 句在全文中起什么作用：重点要描写的是荷兰独特的地形特点“牧场之 和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。心中的千言万语在文中却只汇成一句话，你觉察了 吗？这就是真正的荷

12、兰这句话在文中消灭了几 你能体会到它的作用吗？突出了牧板书：这就是真正的荷兰？作者拟人手法的奇异运用，文章语牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏是那样的闲适得意、满足舒适，宽阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是黄昏消灭了挤奶的人也并没有打破草原的寂衬出了草原的安静。直到夜幕降落，荷兰更是沉入一 这样安排的用意之所片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让 在。畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重 仆人。其是对生活在其中的闲适得意的牛、马、羊、猪、鸡风光学这些家畜家禽的宠爱之情朗读时要指导学生把自己 生从感悟文本到欣赏的心融入到课文描绘的意境

13、中去仿佛自己也走在荷 视频对荷兰风光肯定兰的牧场上，正在欣赏着秀丽的画面，自己也像作者 流连忘返通过此处的一样，被眼前的景致所沉醉，发出“这就是真正的荷 写话来抒发对荷兰的兰”的由衷感慨。朗读时留意语调的变化，要有凹凸 宠爱和赞美，水到渠缓急，尤其是第五自然段，写夜晚的荷兰，语调应放 成。轻，语速稍慢，读出“静谧静美”之感。课堂小结四、课堂总结，布置作业荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅干净、风景宜充分表达大语文观，实现课内外融合。及拓展延的付出同样也得到了自然的回报使他们能在这片优伸的土地上自由安闲地生活。课后，我们4分钟阅读更多美文佳作引可以连续搜集更多有关荷兰的风景、风情，更立体地了解这个秀

14、丽的国度。导学生学习比较着进水平和鉴赏水平。碧绿草原、黑白花牛成群骏马，膘肥体壮板书内容牧场之国这就是真正的荷兰课堂作业设计一、依据课文内容填空。那位yti端庄的夫人，正静静地看着远处 bn ch2.小红坐在dng zi上，摇动着手里的lngdang。二、推断下面的句子是动态描写，还是静态描写。在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊闲适得意。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。到了黄昏，才观察有人驾着小船过来，坐上小凳子，给严峻沉默的奶牛挤奶。水道之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。三、给以下语句选择正确的修辞手法。A、比方B、拟人C、排比D、反问E、设问F、夸大1.荷兰，是水之国，花之国

15、，也是牧场之国。()极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原。()长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。()莫非荷兰不是欧洲的花园吗?(四、修改病句。水道之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。五、阅读选段，完成练习。闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。写出下面词语的近义词。闲适赞许欣赏“ 这就是真正的荷兰。” 朗读时应用的语气，应重读的词是。“这就是真正的荷兰。”1改写成反问句。2怎样理解这句话的意思？【答案】一、1.仪态奔驰2.凳子 铃铛1在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊闲适得意。静态描写黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。静态描写动态描写动态描写三、1.荷兰，

16、是水之国，花之国，也是牧场之国。( C )极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原。( A )长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。( B )莫非荷兰不是欧洲的花园吗?( D )一条条的水道之间的绿色低地上花牛在低头吃草。 2.牛群吃草时格外专注好似仿佛在思考着什么。时格外专注仿佛在思考着什么。五、1闲适赞扬欣赏赞美真正莫非这不是真正的荷兰吗？突出了牧场之国自然风光的美丽、闲适，表达了作者对荷兰的由衷赞美。兰的由衷赞美。教学反思反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下方面：倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。备课素材【教材分析】荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“水道之国”、“牧场之

17、国”有名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来呈现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的宽广无际、安静和谐和夜晚的祥和安静、奇特含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的闲适得意、满足舒适，宽阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的安静。直到夜幕降落，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和水道穿插的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、

18、碧草、牛羊组成的美丽迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞美。本文语言生动，形象传神，比方、拟人是本文语言上的一个突出特点。谐统一的奇特意境；二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文美丽的语言。体会作者拟人手法的奇异运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积存。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。荷兰牧场的写作方法。欣赏本课的美丽语言，积存好词佳句。【作者介绍】卡雷尔恰佩克(18901938)捷克有名作家、剧作家、闻记者、童话寓言家，著有大人这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡；九

19、个童话故事；牧场之国被选入小学语文课本。荷兰：荷兰人们常把荷兰称为“风车之国”“花之国”“水道之国”，它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰1是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势格外平坦，但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲抱负位置，素有“欧洲大门”之称。的三条水道分别是绅士水道、国王水道、王子水道。荷兰四宝：风车1厚补偿。车对荷兰的经济有着特别重大的意义。荷兰始终以风车有名。而保存风车较多的地方，则是“小孩堤坊”。如今，在这个地方还保存了 19 部风车，并且还能见到穿着传统服饰的荷兰妇女。郁金香郁金香有名于世，其中荷兰格外大的因素就是由于荷兰，郁金香是荷兰的国花。奶酪荷兰人有各种各样的奶酪。奶酪也像红酒一样分开等级。木鞋风车、木鞋、奶酪、郁金香号称荷兰四宝，而木鞋又位于四宝之首，其地位可见一斑。70爱阳光一如所爱他们的画家梵高笔下的“向日葵”，也使他们不得不穿上敦实的木鞋应付潮湿的地面，下地干活、庭院劳作乃至室内清扫都