小学语文人教三年级上册总也倒不了的老屋1

1、12.总也倒不了的老屋教材分析本课是人教版第四单元的第 一课，本单元是统编教材在小学阶段安排的第一个阅读策略单元，全单元紧紧围绕着“预测”尽进行编排，主要是引导学生在阅读中不断地进行预测，培养学生阅读策略的意识。本文在文本呈现方式上有“预测“旁批,为学生示范如何预测。借助课文内容和课后练习，帮助学生了解什么是预测又预测的依据有哪些、根据这些依据可以作出怎样的预测。本课文本内容浅显易懂,所以本课设计将重心落在预测的方法上，以文本为例,一边读，一边尝试预测。教学目标1. 正确、流利，有感情的朗读课文.并理清梳理故事内容。2.在故事情境中尝试一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线

2、索结合生活经验和尝识进行预测。3.尝试预测老屋最终是否会倒,进一步体验预测的乐趣。教学重难点重:学习预测的些基本方法。难：利用预测，续写故事。教学过程一、新课导入，引发兴趣。 好了，同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，请你根据这副图，来猜一猜，这位新朋友叫什么名字？（出示插图）对，他叫做老屋，来同学们，跟老屋打个招呼吧！老屋感受到了你们的热情，老屋也有话想对大家说。请大家仔细听（播放视频）从老屋的话中，我们知道老屋已经多少岁了呀？100多岁了，那在100多岁的老屋身上会发生什么样的故事呢？ 咱们今天就一起来学习这个故事。二、学习预测方法，感受预测的乐趣。 （一）根据文章题目进行预测 1.学习

3、批注好，那在学习这篇童话故事之前，请同学们先观察观察，找一找这篇课文，跟咱们以前学过的课文有什么不一样的地方呢？唉，说的真棒，这篇课文跟咱们以前学的课文之间不一样的地方，就是文字旁边多了一些小字，那这些小字呢？就叫做批注，这些批注呀，是一位小朋友在第一次读这个课文的时候，把自己的预测写在旁边，上一次咱们上课的时候已经说过了什么是预测？（板书：预测）预测就是猜测接下来会发生的事情，通过批注里的预测，能够更好的帮助我们学习这篇课文，了解预测的方法。2.齐读课题，进行提问那现在咱们一起来齐读课题，读了课题之后，你有什么想法或者是疑问呢？想好了，请举手。为什么说老总也倒不了呢？是因为什么原因呢？请你来

4、猜一猜，老屋总也倒不了，是因为什么？你们的猜想真有意思。来咱们一起来看一看写批注的小朋友是怎样预测的，老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？像咱们刚才这样，对课文的题目提出问提，进行思考就是咱们今天要学习的第一种预测的好办法（板书：文章题目）（二）根据插图以及生活经验进行预测1.根据插图进行预测这究竟是怎样的一间老屋呢？请大家齐读第一自然段。生朗读。这是一间怎样的老屋？从哪些词语可以看出老屋又老又破呢？对啦，100多岁黑窟窿门板破了洞，很久很久没人住了。从这些词语里面，咱们都可以看出这个老屋又老又破，那又老又破的老屋眼睛已经看不清楚了，他想休息了，于是他就说了一句好了，我到了倒下的时候了。请你们预测

5、一下，老屋会倒下吗？为什么？有的同学说他会倒下，是因为他太老了，有的同学说不会倒下那咱们接着往下看。这时候一个小小的声音，在它门前响起，仔细听他是谁呢？谁来了呀？对，小猫来了，那小猫会对老屋说什么呢？请你在文中找一找找到了吗？谁愿意来说一说读一读？通过小猫说的话，请你找一找小猫，请老屋帮忙，要让老屋再站多久呢？对啦，一个晚上，那小猫找老屋帮忙的原因是什么呢？对啦，是今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。没有安心睡觉的地方，这只小猫可真可怜，咱们用小小的可怜的声音，来读一读小猫说的话。这么可怜的小猫，请求老屋老屋会不会答应呢？请你们预测一下，预测的时候请用上，我猜老屋会，因为这种句式来回

6、答，给一分钟的时间，跟同桌分享一下你的预测，等一下咱们请同学们起来分享。谁愿意来说一说呢？好了，那有同学猜老屋会的，有同学猜老屋不会的都给出了各自的理由，都预测的非常有趣，那么咱们来看一看写批注的这个小朋友，他的预测是什么呢？请一位同学来帮老师读一读，图中的老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧？这个小朋友，他预测的是老屋会答应原因，是因为图中看上去非常慈祥，它是根据图中来预测的，那么这个小朋友教给我们的第二种预测的方法就是通过插图来进行预测。（板书：插图）那咱们再一起来看一看，老屋到底答应了没有？老屋低下头把老花的眼睛使劲往前凑，老花的眼睛说明了老屋的年龄，实在是太大了，那使劲说明他做这件事情非

7、常困难。那这么老的老屋，他会答应小猫吗？他是怎样跟小猫说的？请你找一找。哦，是小猫啊，好吧，我就再站一个晚上。这么老的老屋，还想要帮助小猫，说明老屋非常的，善良。老屋收留了小猫。第二天天晴了，太阳出来了，小猫从破窗户里跳了出来，他说了一句，喵喵，谢谢。从小猫的话里面你懂的了什么样的道理呢？说明别人在帮助我们之后，我们要怎么样别人呀？感谢别人，嗯，真是个懂礼貌的好孩子。2.根据生活经验进行预测那这个时候老屋帮助了小猫之后啊，他觉得他的腿都站酸了他想休息了，她又说了一句再见好了，我到了倒下的时候了。请小朋友们快速的预测一下，这个时候老屋倒下了吗？请大家填写表1（见附件）。 咱们一起来读读老母鸡说的

8、话。它请求的时间是二十几天，原因是：主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。唉，请同学们想一想，刚刚老吴想倒下的时候，小猫让老屋站一天，老屋已经很累了，结果老老母鸡又要让老屋再站20几天，请你预测一下，老屋还会答应吗？还是请大家用上刚刚的句式来说一说。嗯，同学们的预测不仅有意思，而且还很有道理。那咱们看一看，写批注的小朋友是怎样的预测的？请一位同学来帮老师读一读。这位小朋友说我想老屋可能会不耐烦呢。想一想你在什么时候会不耐烦呢？对啦，这就是我们的第三种预测的方法叫做根据生活经验来预测。咱们接着往后看，看看老屋会不会不耐烦。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀的响，这个枝枝丫丫是一个

9、aabb式的词语，那他还是一个模拟声音的词语，叫做拟声词，那么想一想，墙壁为什么会发出吱吱呀呀的声音呢？哦，原来是老屋太老了，随便动一动都能发出吱吱呀呀的声音，这么老的老屋，身体都快要被拆开了，他还说了句哦，是老母鸡呀，好吧，我就再站20几天。老屋又同意了帮助老母鸡，我们预测的是会不耐烦，但是实际上老屋还是帮助了老母鸡，说明预测的结果有时候是一样的，有时候可能不一样。20多天后，她对老屋说了一句。叽叽，谢谢。 （三）.根据规律来进行预测 咱们接着看表1，,第三次再见好了，我到了，倒下的时候，你们想想他会如愿的倒下吗？唉，不会，读到这里，我发现了，只要一说这句话，它就不会倒下。这时候谁来啦？这个

10、时候小蜘蛛来啦！小蜘蛛会怎样请求老屋？请你猜一猜，帮小蜘蛛想一个理由。学生自由进行预测。老屋很善良，他答应了小蜘蛛的请求。请你预测他是怎样答应小蜘蛛的呢？别着急，咱们先来看一看老屋是怎样回答小猫和老母鸡的，齐读表格的老屋怎样回答小猫和老母鸡的内容，预测那老屋会怎样回答小蜘蛛呢，请你来预测一下。你真厉害，预测的跟原文一模一样。咱们发现呢，根据规律也能够进行预测（板书：找规律）三、扩展提升，进行仿写请你再来预测预测老屋最终倒下了吗？嗯，有的小朋友说老屋没有倒下，因为还会有不同的小动物来找老吴帮忙，善良的老吴都会帮助他们，那老屋可能还会遇到哪些需要帮助的小动物呢？哪些小动物想让老吴来帮助？请大家看表2（见附件），赶紧举想一想，老屋说好了，我到了倒下的时候呢，那这个时候腿骨折的小狗来了，小狗请求说等等老屋再过一个小时行吗？我找不到一个安心（ ）的地方。老屋会怎么回答。请大家小组合作，完成表2剩下的内容。（填写固定小动物：要冬眠的小青蛙还有自选一种动物续写）请小组以表演的形式进行汇报。你是什么小动物？老屋会先说一句话？好了，我到了倒下的时候了，小动物，你有什么困难？需要帮助？那接下来的时间就给大家小组之间互相进行角色扮演，谁演老屋谁演小动物？说的真好，来找老屋帮忙的小动物一直都没有停过，所以老屋总也倒不了，咱们再来读一