中班科学活动：会悬空的纸盒娃娃-许甜甜老师

1、Word - 3 -中班科学活动：会悬空的纸盒娃娃-许甜甜老师 中班科学活动：会悬空的纸盒娃娃 活动目标：1发觉纸盒悬空的现象，体悟探索的乐趣。2探究让“纸盒悬空最多”的办法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动预备：1自制纸盒娃娃、音乐。2辅助材料：石块 、木块、塑料。活动过程：一、创设情景、激活爱好1展示纸盒娃娃：有一群杂技团的小演员要给我们中班小伴侣作表演杂技，你们想看吗？有请我们的杂技小演员这是一个牙膏盒娃娃，他要给我们表演一个很特殊的杂技悬空，悬空就是牙膏盒娃娃要把自己的身体从桌子边上伸出去，让身体的很大一部分露在外面，而不掉下来。你们觉得牙膏盒娃娃能悬空胜利吗？2

2、认为牙膏盒娃娃能悬空胜利的幼儿上来演示。3.我也来试一试。老师演示胜利的“纸盒娃娃的杂技”，教师的牙膏盒娃娃和xx小伴侣的牙膏盒娃娃都在桌上表演了悬空的本事，为什么我的胜利了，他的没有胜利呢？想不想都来和牙膏盒娃娃表演一下悬空的杂技？牙膏盒娃娃就在后面等着你们呢，每个小伴侣去找一个牙膏盒娃娃，试一试，看看谁的牙膏盒娃娃能悬空胜利。二、发觉纸盒的悬空现象1幼儿探究。2沟通：你的牙膏盒盒娃娃悬空胜利了吗？教师刚才看到有些牙膏盒娃娃悬空无数，有些牙膏盒娃娃悬空很少。三、探究让纸盒悬空最多的办法1接下来，教师一块木头积木帮一下忙，请小伴侣动脑筋想一想，怎样才让你的牙膏盒娃娃悬空最多？再去尝试吧！2幼儿

3、探究（引领幼儿按照已有阅历，运用现有材料，探究让纸盒悬空最多的办法，体悟到悬空现象与重心的位置有关。）刚才我们无数小伴侣都试过了，你的牙膏盒娃娃悬空最多了吗？谁来说说看，你是怎么做的？3幼儿沟通让纸盒悬空最多的办法。根据他的说法，王教师来尝试看。（根据幼儿回答演示）Xx的方法还是挺管用的，谁也用的这个方法？4小结：先把积木放到牙膏盒娃娃的一边，然后把它轻轻的放在桌上，移动到最多。就能让牙膏盒娃娃悬空最多。四、比较借助不同材料后的悬空现象。1刚才我们只是试了一块积木，教师这里还有别的材料：石头，瓶盖，还有塑料积木。你们想不想把每一种材料都来试一试呢？这回王教师有一个新的要求，请你每试好一种材料，

4、要用笔在牙膏盒娃娃悬空的地方做好标记。（举例示范）最后我们一起比一比，石头、瓶盖、塑料积木这三种材料哪一种能让牙膏盒娃娃悬空最多。2幼儿探究。(引领幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发觉悬空现象与辅助材料的轻重有关。)3沟通：（假如你已经三种材料都试过了，你已经做好记号了，你的心里已经有答案了，请你抓紧坐到位置上）你用三种材料比较以后，发觉了什么？你是怎么做的？教师这里的牙膏盒娃娃，也装了刚才的三种材料，也用xx小伴侣的方法让它们悬空最多，你们来看看，哪个牙膏盒娃娃里面装的是石头？谁来猜猜看，这三个牙膏盒娃娃里面怎样区别出来里哪个里面装的是石头，哪个里面是瓶盖？（我们来验证一下）你们是从什么地方推断出来的？4小结：牙膏盒娃娃里的东西越重，纸盒悬空越多。五、迁移阅历，感触身体重心1今日牙膏盒娃娃的杂技就表演到这里，现在请我们