高考复习诗歌鉴赏ppt5(共40张)

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏考什么，怎么考？鉴赏古代诗歌考点阐释一、考点要求:1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 解读诗歌阅读本质明确备考方向二、(2013新课标全国卷)阅读下面这首宋诗,完成1、2题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。1.这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?请简要分析。(5分)2.诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。(6分)答:二、(2014新课标全国卷)阅读下面两首诗,完成1

2、、2题。 含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜,明月随船送到家。【注】韦庄(约836910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人,曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)2.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)残春旅舍韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓(约842

3、923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰 (二） (2015新课标全国卷)阅读下面诗歌，完成7、8两题。 8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分） 二） (2016新课标全国卷) （11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马

4、空。注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）古代诗歌鉴赏2017年考纲阐释一、考核目标与要求：D.鉴赏评价二、考试范围与要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 2017年考试说明题型示例落叶 修睦注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注

5、修睦：晚唐诗人。 （）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（6分） 阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分） A.首联的“重重”表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B.颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C.颈联“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D.作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁，人生无常的感慨。 E.全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想像之景，相得益彰。2017年诗歌题型、赋分及备考策略（一）题目设置 客观题：五选二（5分） 主观题（6分）（

6、二）备考策略： 1.训练快速读懂诗歌的能力（理解能力） 2.在读懂的基础上鉴赏 3.规范答题诗歌鉴赏的本质：理解（读懂）弄清： 写什么（内容） 为何写（主旨） 怎样写（表达技巧）例： (2016新课标全国卷) （11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹

7、霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）答：第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。 9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）参考答案：画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉

8、住此马飞动的神采尤其不易。 2.（1）一二句写先帝的御马玉花骢，众多画师都描摹过，却各有不同，无一栩栩如生。为后面描写曹霸画马的过程做铺垫，与曹霸笔下的骏马形成对比，烘托出曹霸画技的高超。（2）三四句写，玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神气轩昂。“生长风”写出了真马的雄峻神气，作为画中马的有力陪衬，进一步烘托曹霸的高超画技。（3）五六句写玄宗即命曹霸展开白绢当场写生，曹霸当即独运匠心、细心构思，而后淋漓尽致落笔挥洒。时间之短暂，烘托技艺之高超。 落叶 修睦注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注修睦：晚唐诗人。 （）本诗最后一

9、联为什么要写松？请简要分析。（6分） 阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分） A.首联的“重重”表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B.颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C.颈联“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D.作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁，人生无常的感慨。 E.全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想像之景，相得益彰。1.抓题目2.抓注解（作者、背景）3.抓关键词、关键句4.借助客观题题干（以题解诗意）5.调动知识积累和生活体验6.抓形象

10、快 速 读 懂 诗 歌 的 方 法（一）人物事物景物意象特点意境特点借助想象、联想组合意象置身诗境，感受意境氛围特点发临洮将赴北庭留别(1)岑参(2) 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。如何快速理解：1.抓关键字词句：“梦中归”，思念家乡。2.抓题目：“留别”表明是赠别诗。3.抓作者、抓注释：岑参是唐代边塞诗人，西北边疆。4.抓意象、意境特点：荒凉、寒冷、路途遥远。5.调动知识积累：道：说的意思；勤王：当君王有难，臣下起兵救援。例2：主旨： 本诗通过写西北边塞苦寒、荒凉的恶劣环境及路途的遥远，来表现作者的忠君报国的爱国情怀和对

11、家乡的思念之情。艺术手法：1.虚写，诗中西北边疆的苦寒之景是作者的想象。2.衬托：以环境的恶劣衬托思乡之情的浓烈 以环境的恶劣衬托强烈的爱国情怀。快速读懂 诗 歌 的 方 法（二）1.抓诗歌的 结构思路2.抓诗歌的基本特点（情景结合）抓诗的层次划分绝句律诗词前两句写景（次）后两句抒情（主）第四句最重要前四句写景（次）后四句抒情（主）上片下片首句渲染气氛主句写景尾句过度（次）抒情（主）抓诗的起承转合乐景乐情哀景哀情乐景哀情 蜀相唐杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草

12、明年绿，王孙归不归？例一：例二：念奴娇赤壁怀古苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。例三：登高杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒怀绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃.今春看又过,何日是归年?例四：例五：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.

13、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤例六：春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。例七：三、实战演练（迁移训练）情诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）黍离：出自诗经 ，是东周人缅怀古都之作，后借指故国之思。这里取其感伤离乱、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：出自诗经，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。（1）下列对本诗的理

14、解不正确的两项是（5分）A.开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B.三、四句运用了“以乐景写哀情”与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”所用手法一致。C.七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现出游子离乡与归家时不同的心情。.九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。E.这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（6分）闲 说桃花百叶不成春，鹤寿千年也未神。秦陇州缘鹦鹉贵，王侯家为牡丹贫。歌头舞遍回回别，鬓样眉心日日新。鼓动六街骑马出，相逢总是学狂人。 阅读下面这

15、首诗，完成（1）（2）题。（11分）14下列对本诗的理解与分析，不正确的两项是(5分) ( ) A.首联以百叶桃花“不成春”千年鹤寿“也未神”制造悬念，为下面写违背常理的社会现象做了铺垫。 B颔联选取豪门贵族喂养鹦鹉和观赏牡丹两幅生活画面，表现出当时社会经济发达、生活富足的现实。C.颈联“鬓样眉心日日新”表面上写妇女的装扮日新月异，实际上反映了当时整个社会对美的追求。 D尾联“总是学狂人”五个字，批判了当时无人能出污泥而不染，人人均以狂为美的颠倒了的社会风气。E这首诗最大的特点是含蓄。诗的内容严肃而重大，是批判富贵人家骄奢淫逸，但在表现时却含而不露。15这首诗以“闲说”为题有何用意?这首诗表达

16、了诗人怎样的思想感情?(6分) 阮郎归 无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析(3分)9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(3分)1.奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。（答出奠定情感基调的给2分；结合内容分析的，给3分。）2.末尾两句表现了词中人物思绪纷

17、乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（答出表现纷乱愁绪的，给2分；答出通过动作表现并作简要阐述的，给4分。）沉醉东风渔父 黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。 14下列对这首小令的分析与理解，不正确的两项是(5分)( ) A.开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔父生活环境的优美，引发读者丰富的想象。 B.小令中的渔父虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去 心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。

18、 C“烟波钓叟”就是诗人在这首小令中着力表现的渔父，因为渔父不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。 D这首小令语言平实自然，风格清新质朴，着力塑造了白鹭沙鸥 生活自由自在、行动无拘无束的形象。 E诗人通过对自由自在的生活的描写，表现了作者不与达官贵人 为伍，甘心淡泊宁静的生活情怀。 15有人认为，“钓叟”是小令作者白朴用以自比的形象，这和柳宗元江雪以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀?(6分)四、课堂小结1.抓题目2.抓注解（作者、背景）3.抓关键词、关键句4.借助客观题题干（以题解诗意）5.调动知识积累和生活体验6.抓形象

19、快 速 读 懂 诗 歌 的 方 法（一）人物事物景物意象特点意境特点借助想象、联想组合意象置身诗境，感受意境氛围特点快速读懂 诗 歌 的 方 法（二）1.抓诗歌的 结构思路2.抓诗歌的基本特点（情景结合）抓诗的层次划分绝句律诗词前两句写景（次）后两句抒情（主）第四句最重要前四句写景（次）后四句抒情（主）上片下片首句渲染气氛主句写景尾句过度（次）抒情（主）抓诗的起承转合乐景乐情哀景哀情乐景哀情拓展延伸【洒泉子】长忆孤山。山在湖心如黛簇。僧房四面向湖开。轻棹去还来。芰荷香喷连云阁。阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣。空役梦魂飞。1黛簇：形容山峰如同眉峰簇聚。黛，本指山色，这里指山。芰(j计)荷：出水的

20、荷花。铎(du夺)：大铃的一种。役：动词。差使。这两句说离开孤山后风尘仆仆于旅途之中，徒然使梦魂飞越关山（指只是在梦中重游孤山）1题竹石牧牛并引 黄庭坚 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角。 牛砺角尚可，牛斗残我竹。1.下列四个选项，正确的一项是（）（3分）A.本诗是一首题画诗，是黄庭坚为苏轼、李公麟合作的竹石牧牛图题咏，但不限于画面意象情趣的渲染，而是借题发挥，蕴含深刻的哲理，在题画诗中别具一格。B.诗人对咏写物像的外形特征作细致的描摹，用词精当。如“峥嵘”写出了怪石的嶙峋特立，“幽”写出了竹子的气韵。C.诗中描写的物象彼此间有着精妙的联系，如石与竹之

21、间着一“倚”字，不仅写出它们的相邻相靠，还反映出一种亲密无间的情趣。牧童与老牛间着一“御”字，牧童逍遥徜徉的意态，亦恍然如见。D.本诗为“戏咏”，作者是以一种调侃轻松的心态描摹这幅画，然而全诗在构思上却很有曲致，蕴含深意，语言清新明丽。2.这首诗前、后四句分别写了什么内容？表达了作者什么样的感情？(5分)3.这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？4.你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法，请说明。1.C（3分）2.（5分）答：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面，传达宁静和

22、谐的田园生活气息；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。（3分）感情：对画的喜爱赞美。对画所描述的田园生活的向往喜爱。对磨损石头和伤残竹子破坏自然美的痛心。宁静的田园风光与烦嚣的官场角逐，构成鲜明的对比，寄寓自己对现实政治的观感。3.示例一：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。示例二：可分三层。第一层，写景，写郊野美丽可爱的景色。第二层，叙事，写牧童手执鞭子，骑着老黄牛。第三层，议论，抒发感想，写作者对这幅画的感受。4.第一问：一种自然平和的田园生活。第二问：示例：表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格，高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可以。（此题无固定答案，只要言之成理即可）春日秦国怀古周朴 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水