七年级教学工作计划

1、Word 七年级教学工作计划七班级教学工作方案 篇1 一、基本状况分析： 本期本人担当七班级135班数学教学工作，其总体状况如下：该班班同学48人，其中男28人，女生20人从入学成果来看，同学的数学成果参差不齐，同学的数学成果较差，及格的同学不足一半；在同学的数学学问上看，学校学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟悉，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，本学期的题，无疑是对同学终在学习习惯上，部分学校的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，通过前面几天的观看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍

2、有部分同学对数学严峻丢失信念，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于我自己，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。 三、教学内容与目标 本期教材学问内容为 “有理数”、“整式的加减”、“图形的初步熟悉”、“数据的收集与表示”。 目标：同学通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，熟悉有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，同学在经受物体和图形的初步熟悉过程中，把握基本的识图与作图技能，熟悉最基本的图形，把握与此相关的基本推理技能；同学通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对

3、统计与概率的初步熟悉。行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。上述目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。 四、详细措施 1、仔细做好教学工作。把仔细教学做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。 2、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学

4、趣题，给出相应的数学思索题，激发同学的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使同学乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 五、时间支配： 第一章：有理数 第15周 其次章：整式的加减 第69周 第十周半期复习与测试 第三章：图形的初步熟悉 第1114周 第四章：数据的收集与表示 第1517周 第18周；期末复习，迎接期末考试 七班级教学工作方案 篇2 一、指导思想 在新课

5、标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强高效课堂教学。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从*走向*。 二、班级同学现状分析 本学期七班级3个班的同学多数基础较差，由于原六班级的各班中上成果同学大多数转到别的学校就读，加上同学年龄小，不适应学校的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会影响整体学习成果。 三、教材分析 1、教材内容 本学期，所使用的教材是在全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理教材。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑

6、战。课文通过一些与同学生活联系亲密的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量。在教材的结构设计中加大了力度，教材中和是教学内容的重要组成部分，通过这两种形式，切实让同学参加到教学活动中，增加教材的探究性和实际性；教学内容的呈现形式多种多样，不断给同学以新奇感，激发他们对地理的爱好，亲密联系同学生活和生产实际，使同学感受到地理就在身边，是鲜活的；教材的语言平实， 生动，富有启发性；板式设计生动活泼。 2、教学目标 （1）、使同学知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 （2）、使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特

7、征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。 （3）、使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 （4）、使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 3、教学重难点 （1）、知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 （2）、知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文

8、地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。 四、教学要求 1、仔细学习、领悟全日制义务教育地理课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育同学的各种地理力量，重视培育同学的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理。 2、以教材中的部分内容为突破口，深化开展高效课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学共性进展的、有特色的课堂教学模式。 五、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节

9、一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、乐观参与教研教改活动，努力使教育教学力量再上新台阶。 5、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 6、留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 六、详细实施 1、教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注同学的学习体验，关注同学的情感、态度和价值观。 2、引导同学从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活

10、中学习和运用地理学问。 3、引导同学关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。充分考虑现代信息技术的深远影响，为同学主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。 4、重视同学学习的结果，注意师生共同探究新学问的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程。强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让同学感知生活中到处有地理，引导同学把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 七、奋斗目标 把握课文中的各学问点，学会读图、用图，初步把握学习区域地理的基本方法。争取期末考试各班及格率达60%以上，平均分达66分以上。 八、教学进度 略 七班级教学工作方案

11、 篇3 一、基本状况： 本学期我担当七班级3班和七班级4班的英语课。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语，但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语学习的爱好；让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动同学的学习乐观性和主动性。教

12、学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学的英语成果有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学

13、技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： 一、语法学问点. 1一般疑问句及回答； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4方位介词； 5特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二、交际用语（略） 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(Teach Engli

14、sh in English)； 英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力量进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力量的训练。 2、用英语想英语（Think English in English）; 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件

15、下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关心同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育同学综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好同学、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同