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文档简介

1、小班艺术教案：跟着老师走走（韵律）艺术活动：跟着老师走走 韵律 活动目标：1、认真倾听音乐,情愿跟随老师随音乐有节奏地走、跑、跳；2、能依据老师的语言提示,掌握自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作；活动预备：钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地；活动过程：（一）嬉戏导入,调动幼儿积极性1、幼儿依据老师口令做出动作 （组织幼儿小椅子围成圆形坐好,起立跟着老师走圆嬉戏）1 / 4老师引用嬉戏歌词“ 跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好”,请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟识歌词内容,快速做出反应,在此基础上加以动作变化,如“ 看谁先蹲下”,勉励幼儿与老师一起说一说）2、老

2、师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐,请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟识旋律）（二）学习歌曲,引导幼儿演唱歌曲1、老师范唱歌曲（引导幼儿熟识嬉戏歌曲）2、幼儿学唱歌曲（1）老师大声领唱, 幼儿小声跟唱 （引导会唱的幼儿大点儿声）（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）（三）进行嬉戏,边唱边做1、老师请幼儿起立,与老师围圆进行第一轮嬉戏（老师第一引导幼儿有秩序的嬉戏,然后老师与幼儿一起唱“ 跟着老师走走,跟着2 / 4老师走走,走走走走走走走走, 看谁先站好” ,夸奖听指挥, 唱的好,做的好的小伴侣）2、进行其次轮嬉戏,老师更换为“ 跟着小猫走走,跟着小猫走走,走走走走走走走走,看谁先蹲好”（老师戴上小猫的头饰,提升幼儿嬉戏的积极性, 强调认真听好最终一句口令的变化,引导幼儿快速做出反应）3、进行第三轮嬉戏,老师请一名幼儿戴上小狗的头饰,大家跟随他一起嬉戏 （引导幼儿体验与老师小伙伴嬉戏的欢乐,终止后可请这名幼儿选出表现好的小伴侣赐予嘉奖）4、转变歌词和相应的动作进行嬉戏；（四）老师以嬉戏形式终止老师带领幼儿到盥洗室,边唱边表演“ 跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先洗好手”；三、户外活动：1、体育

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