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文档简介

1、 小学一年级语文教案：小兔运南瓜优秀教案设计小兔运南瓜优秀教案设计 一、教学要求 1、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的方法，培育学生丰富的想象力和创新意识。 2、乐观参加争论，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法进展评论。 二、教材说明 本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈惊奇地问小兔怎么运回来的，小兔安静地告知了妈妈。小兔毕竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。 教学重点是说出小兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。 三、教学过程 1、激趣导入 孩子们，小兔刚刚打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。

2、他知道我们班同学聪慧热忱，想请大家来帮助想个方法。他还在菜园里等着呢，大家情愿帮这个忙吗？ 2、思索问题：小兔会用什么方法运南瓜?先每个同学独立思索，再把想出的方法与同桌的同学沟通 3、全班沟通。 师：谁情愿帮小兔的举手,(把手机递给手举得最早的孩子)你亲自跟小兔说吧。其余同学仔细听，听听他的方法跟你的一样吗。 学生：对着手机说出自己的方法。 师：接过手机，（假装跟小兔通话）小兔，这个方法行吗？（转过来对刚刚发言的同学说）小兔让我感谢你，还夸你真聪慧。小兔运南瓜优秀教案设计 师：小兔还想给别的同学一次时机，谁还想帮帮小白兔？ 生： 师：小白兔说，大家的方法都很好，可是他不知道毕竟用哪种方法更好。我们来争论一下，拿出方案，好让小兔早点把南瓜运回家。 生：小组争论。要说说哪种方法，为什么？ 组长汇报，争论的结果。 4、争论评议：哪种运南瓜的方法好?为什么? 什么是好方法要依据不同的状况来判定。假如有人顺路带回，请人帮忙这个方法好；假如路平好走，自己推着滚回家这个方法好；假如路上有障碍，说不定用小车推也好。在争论中，教师要鼓舞学生有自己的主见，只要能说清理由都应加以确定，以培育学生喜爱争论、多角度地思索问题的习惯。 5、小结 小兔打来电话，用同学们想的方法，他把西瓜搬回了家

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