幼儿园老师读书心得模板5篇

1、第 第 页幼儿园老师读书心得模板5篇幼儿园老师读书心得模板1 古人云:“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐老师更不简单，其肩负着是很多人期望和重托。对新时代老师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨问题。 在实践与反思中，我觉得幼儿园活动设计，务必以促进幼儿进展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心进展成熟程序为基础，着重幼儿学习预备。幼儿进展动力是内部冲突，活动设计应促进幼儿内部冲突产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得进展。老师不就应把

2、着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思索如何培育幼儿制造潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿进展起什么作用等方面。 幼儿园教育活动设计生活化，就是要使幼儿园教育具有生活色调和好处。要求选取贴合学前儿童学习生活阅历，把富有教育价值资料纳入教学之中，增加教育人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要，他进展是随着生命运动而进行。儿童在自己亲身生活实践中，不断地探究和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往阅历，为以后进展奠定良好基础。因此，幼儿园活动设计，应紧密结合幼儿生活，遵循生活化原那么。 学前儿童生活是活动，爱活动是学前儿童天性。活动化原那么是指教育活动设

3、计和组织应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿上心进行外部活动而引发上心内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是心情调整、立场构成、知识结构化过程。 读后感:一节胜利活动设计，不仅仅能教会幼儿很多本事，对我们老师也是一种胜利，那么如何设计一节优质教学活动是我们老师值得思索，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬教学潜力 回顾自己以前教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们宁静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说、想做欲望却更剧烈。由于在此时我是“主人”，而孩子们是“听从者”。所以他们行为不是发自内心，而是外人强加，所以孩子们

4、宁静时一时，只要我一离开，他们便会很快开始交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子方法，想让孩子遵循一些生活规章不是去管理他，而是让他成为教室主人。 作为老师我们要忘却那些“不许动”原那么，由于这种“不许动”背后，隐蔽是孩子们那种剧烈“我要动”欲望。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满意孩子需求前提下提出要求，这时孩子们“宁静”了，有秩序了，这是孩子们自己纪律。在自由之后所获得纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己主人，当他成为自己主人时，老师只需要予以正确引导，他就能很好进展。 幼儿园老师读书心得模板

5、2 怎样做一个专业的幼儿老师?这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿老师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习做一个专业的幼儿老师，了解了一些作为老师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的援助。 书中介绍了专家的一些阅历，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的援助。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践讨论，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，掌握时间多，班级人数多。联系自己

6、的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育更多表达的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的自由学习，有时自己说的多，而忽视了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受技能。特级老师闵传华提出了“幼儿在前，老师在后”的理念，我觉得说得特别有道理，老师不是教学的主导者，不能像牵马一样，牵着孩子走，老师应当是在后面推孩子的人。这样老师就能够更多的去援助儿童，也才能给儿童制造更多的学习空间。 一个老师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，假如没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只不过是一个人的

7、表演罢了。什么才是好的课程，好的教育?答案只有一个，就是一切以幼儿的进展为出发点，时刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子沟通，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中，还给他们自由的天空，让他们在欢乐中健康的成长。 老师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，老师不能做掌握者，肯定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，敏捷的教育个体，促使我们老师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长! 作为一名幼儿老师首先要做的就是与幼儿的沟通，建立良好的师生关系，这是作为一个老师首先要具备的，“爱心”是一个老师的首要具备条件! 幼儿

8、园老师读书心得模板3 自古以来，人们猎取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又径直但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取知识就显得尤其重要。人类制造的知识财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充盈自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。苏霍姆林斯基说：“老师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥

9、饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思索。”这句话让我深刻体会到：作为老师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润同学求知假设渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与同学进行心灵的沟通与传递。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却经常会有这样的迷惑：我们应当如何读书?自古以来，人们猎取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又径直但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取知识就显得尤其重要。读书可以增长知识。培根说：“知识就是能量”。人类要进展，必定离不开知识。21世纪是知识经济的

10、时代，同学们假如从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光;聪慧里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。马克思说：“越是多读书，就越是感到不足，越感到自己知识贫乏。”人类制造的知识财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充盈自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。 幼儿园老师读书心得模板4 某日在电脑上看

11、了怎样做一名好的幼儿老师文章，让自己又学习了一些知识，老师一贯是人们所尊崇的事业，这茖职业被称为太阳底下最崇高的是职业。老师要怀着崇高的爱去传授知识，要用满腔的热忱去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。 作为一名幼儿老师应具备对人真诚、心地良善，有爱心，要喜爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。这就说明我们老师应当具备求知的精神，要学而不厌，要掌控渊博的文化知识，不断充盈自己，提高自己，在学以致用。幼儿老师还应具有以身作那么，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做的自己需要先做做好。 老师还要有耐烦，面对不听话的幼儿要耐烦的教育祂们，不能污辱祂们

12、，这不仅会损害幼儿感情，而且会使冲突激化，在幼儿心中失去威信，老师的劳动是非常艰苦、繁复的，老师只有保持开心镇静的心境，才能使幼儿产生一种开心的感情体验，提高积极性，并因此制造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品行去影响幼儿，才是为人师表。还有老师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里全部幼儿关怀，不过在平常的教学中，我还是比较喜爱那些听话乖的小伙伴，往往忽视了那些淘气的幼儿，在这一点我想在今后工作中应当要留意。 看了这本书，让我受益匪浅，我想我以后肯定会努力，多读一些幼教文章。争取做一名让孩子快乐，让家长放心的幼儿老师! 幼儿园老师读书心得模板5 近阶段一贯在读丽莲凯兹博士的与幼儿老师对

13、话迈向专业成长之路一书，不愧是国际闻名的儿童教育专家，究竟从事儿童教育、老师成长讨论多年，对儿童进展与教育、幼儿老师的专业成长乃至学前教育事业进展具有丰富、深刻、独到的认识。 书中分上下二篇，上篇为“幼儿与幼儿教育”，下篇为“幼儿教育议题”共十六章。无论在探讨儿童进展、幼儿教育的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价，还是老师角色、老师与儿童关系、专业幼儿老师的行为、老师的专业成长等问题时，凯兹博士时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性的把握。譬如儿童自尊的培育是老师和家长都关怀的一件事，但是目前用来培育自尊的做法事实上是在养成儿童将留意力集中在自己，以及关注别人如何看待自己，而不利于培育幼儿相宜、积极的自尊。她多次指出“自尊无法从径直教育或劝说儿童觉得自己很好中获得”，老师应当“援助儿童处理所面临的负面反愧挫折及失败”，只有在适量的、明确且充分的正面反馈中才有助于加强儿童的自尊。这些观点既反映着凯兹博士所秉持的客观、审慎的立场，批判与反思的理性以及她对问题的辨证的把握，也表达了她科学的立场和严