小学语文教案范文5篇

1、【推荐】小学语文教案范文5篇【推荐】小学语文教案范文5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有需要进行细致的教案预备工作，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的小学语文教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教案篇1教学目的：1、把握本课的生字词，做到能读会写知其意。(知识与能力目的)2、精确，通畅地朗读课文，读出文章当中的情感。了解老奶奶培育金盏花的经过，领会她做事满怀自信心，持之以恒的美妙品质。(情感态度价值观目的)3、学习联络语言环境文句，领会“从不沮丧、“从不疑心、“满怀自信心等词语在表情达意方面的作用。(经过与方法目的)重点难点：1、通过朗读重

2、点语句领会老奶奶的满怀自信心，持之以恒的品质。2、学生理解“绿手指的意义。第一课时教学经过：一、情景导入教师伸出一根手指，问这是什么?预设一学生答“1预设二学生答“手指教师总结，这是“1，也是手指。(板书手指)，请大家看看自己的手指，是什么颜色的?但是，今天，我们将去认识一位老奶奶，她被称为绿手指。(板书“绿)齐读课题，质疑课题。预设：绿手指是什么手指?为什么会是绿手指?人真的会长绿手指吗?师：过渡，同学们都很擅长考虑，擅长发问。下面就请同学们自在朗读课文，在课文当中去寻找这些问题的答案。二、初读课文，整体感悟。师：2分钟自在朗读课文第一天然段，看谁最快在文中寻找到答案。师：“绿手指是指绿颜色

3、的手指吗?生：不是。师：那是指什么?生：对好园丁的夸奖!师：在你心目中，什么样的园丁能称为好园丁?师：过渡，你们所讲确实实是好园丁，教师想问，专家都种不出来的植物，她却种出来了，她是好园丁?我们来看看这是怎么回事?师：自在朗读课文，要求读正确、通畅。标出天然段。画出生字词。边读边考虑，课文是根据什么顺序写的。三、学习生字词师：哪些词语你不认识?浏览课文。师：发问：这篇课文是根据什么顺序来叙述的?(事情的发展顺序)事情的发展必需有事情的起因、经过、结果。想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话讲一讲。板书：起因，经过，结果第二课时一、复习导入。复习生字词。过渡：同学们都还

4、记得昨天学习的生字，真能干。谁还记得事情的起因是什么吗?二、精读课文，领会精神。自在朗读课文，学习起因。学习“起因部分。师：从哪些文句中领会到培育纯白金盏花是一件特别困难的事?从文中找出。预设一金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。师：从来没见过的白色金盏花，真的能种出来吗?预设二你根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，你这么大年纪了，这么能做到吗?师：这里有哪些困难?生：一，不懂植物遗传学。二，专家都做不到，普通人?三，年纪大了，莳花不容易。师：这么都困难，老奶奶是这么做的?生：老奶奶决心一个人干下去。师：一个人。没有家人的支持，没有其别人的帮助，只是一个人。此时，老奶奶在想什么?生

5、：我一定要种出白色的金盏花。生：.师：是啊!一定要种出白色的金盏花!证明自己能行!这是一个人的坚持，一个人的努力。我们想一想，当全世界都以为都不可能的时候，当四周所有的亲戚朋友都反对的时候，你还会坚持吗?但是，老奶奶有没有畏惧这些困难?这是一种多么可贵的坚持啊!过渡：老奶奶决心要一个人干下去，但是，她不是专家，也不懂植物遗传学，她是怎么走的呢?咱们来学习第三天然段。学习“经过部分。1、找出老奶奶培育金盏花的方法。2、“一年又一年指的是多少年?3、理解后两句话：“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不疑心，满怀自信心地栽种着金盏花。我们从中要理解到老奶奶那种持之以恒的精神。

6、师：就这样，是指那样?4、理解“沮丧，留意读音。并用“沮丧讲一句话。学习“结果部分。1、二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白金盏花，学生感悟老奶奶当时的心情。2、理解“等待的日子长达一年为什么讲“长达一年?在这学生感受老奶奶等待结果的急迫心情。3、老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他没考虑那则启事能否还有效，也不知道在漫长的岁月里，能否早就有人培育出了纯白金的金盏花。从这里我们领会到老奶奶对事业的执著。4、当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么讲的?老奶奶对着电话讲：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来我们从老奶奶回答的话语中去领会老奶奶心无杂念、一心一意培育金盏花的美妙心情和

7、高尚品质。三、总结老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充斥自信心和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被夸奖为“绿手指。“绿手指不仅指园丁技艺出众，更是由于精神可嘉。四、沟通讨论老奶奶能种出黑色的金盏花吗?这也是老奶奶的一个心愿，让我们祝贺老奶奶心愿成真!五、作业细读课文，感受老奶奶20年培育金盏花的艰苦。板书设计：起因：重金悬赏培育纯白金盏花经过：克制困难满怀自信心20年如一日培育金盏花对事业的执着好园丁结果：培育出纯白金盏花小学语文教案篇2教学目的：1、感悟拟人句，试着运用拟人

8、句。2、积累歇后语，感受汉语言文字的魅力。3、能用普通话清楚、明白地介绍“假设我来当教师的设想;能认真倾听别人的发言，并能扼要转述别人发言的重要内容;能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。4、能不拘形式地把自己的心里话告诉教师;能修改习作中有明显毛病的文句。5、培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学3课时教学经过：第一课时一、温故知新1、自在读前三句，小组讨论，找出共同点。2、全班沟通，前三个句子的共同点是：把事物当人来写。3、在这几个句子中，把事物当人来写有什么好处呢?(尊敬学生的感悟，老师不作太多的讲解。)4、你能试着写一写这样的句子吗?完成书上第四句的练习。5、你还能写出其

9、他这样的句子吗?鼓励学生多写。全班评议。二、语海拾贝1、自读歇后语，读得正确。2、同桌互读检查，领会歇后语的意思。3、用自己喜欢的方法，背诵歇后语。4、全班沟通：你还知道哪些你在课外了解到的歇后语?5、歇后语有些什么可用之处?6、试着讲一段话，用上今天积累的某条歇后语。三、开心一刻1、自在读一读这则笑话。2、用自己的话讲一讲这则笑话。3、笑话不仅能让我们开怀一笑，好的笑话还能给人们带来一些启示。你从这则笑话中得到了什么启示?小结：同一个词语在不同的语言环境中表达的意思也有不同，我们要联络上下文理解词语。第二课时一、白话交际1、同学们，我们的班级是一个暖和的大家庭，在过去的三年多时间里，我们一起

10、成长，一起快乐。你们还记得我们班曾开展过哪些有趣的活动吗?2、同学们的成长离不开教师的辛勤浇灌，在过去几年的学校生活中，教师们在学习上是如何帮助你们的?在生活上又是如何关心你们的呢?3、假如你来当教师你会怎么做呢?今天我们就以“假设我来当教师为话题，进行白话交际的练习。4、自立选择，小组沟通。(1)老师出示本次沟通的两个小话题，学生自在选择。话题一：假设你是教师，你如何让班上的活动愈加丰富多彩?话题二：假设你是教师，你在学习上如何帮助学生，在生活上如何关心学生?(2)根据所选话题，自在构成小组。先想一想，假设自己是教师会怎么办，然后讲给小组的同学听。要求：讲的同学要用普通话清楚、明白地介绍。听

11、的同学要做到认真倾听。(3)小组商议，找出几条最佳方法。要求：在商议时能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。5?小组推荐，全班沟通。(1)各小组推荐一名同学上台沟通。(2)全班评议。6?老师小结。同学们，今天这节课我们通过互相沟通，畅谈了“假设我来当教师的设想，这也给教师许多的启示。在沟通中我们还懂得了与人沟通时要大胆讲，有条有理地讲，要擅长倾听别人的发言，并能发表自己的意见。希望你们在今后的学习和生活中加强练习，成为能讲会道的人。二、自立阅读园地1、自立选择合作伙伴和方法阅读短文。2、全班沟通从故事中领会到了什么。3、讲讲自己得到别人送来的掌声后的心情。4、勾画并有感情地朗读短

12、文的最后一段，试着背一背。小学语文教案篇3一、教学目的1领会作者捉住重要景物的重要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞扬之情，济南的冬天课堂教学设计。2继续学习比方、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。3了解本文首尾照应的特点。二、难点、重点分析同“课堂教学设计三、教学经过设计一导入新课。天然界中美的事物无时不有、无处不在。朱自清先生绚丽多彩的春景图使人感遭到春的勃勃生机，老舍先生描绘的冬天也一样具有可爱之处。二引导学生阅读“自读提示第二段，以此作为阅读考虑、圈点批注的重要根据。三自读课文，圈点批注。老师提出导读题目，启发学生积极考虑，题目事先写好，以小黑板或投影片形式展现。1本文写了

13、济南冬天的哪些景物，各有什么特点，你能用第一段的一个词语讲明它的总体特征吗？2作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘，这样写的好处是什么？3全文的结束语和课文标题有如何的联络，抒发了作者如何的感情？学生圈点批注时，老师巡回指点，及时肯定和表扬批注好的，对欠妥的给予指点。学生发表意见后由老师明确：1天气的温晴；老城的暖和安乐舒适；阳光朗照下山的可爱，小雪点染下山的秀美；雪后村落的秀丽典雅；水的暖绿明净。总特点温晴。2运用比方、拟人等修辞手法，描山景绘水色，全力表现济南冬天暖和如春、秀丽如画、天明水净的特点，初中二年级语文教案（济南的冬天课堂教学设计）。如把环卫济南的山比作“小摇篮，把卧雪的山庄比作“

14、小水墨画，把全部冬天的济南比作“蓝水晶；拟人的手法把没有生命、没有感情的山水写得脉脉含情，景与情严密结合，以景感人，以情动人，产生很强的感染力。3结尾“这就是冬天的济南与开始的“宝地照应，又点了题，抒发了作者对济南冬天美妙景象的由衷赞扬之情，有力地总结了全文。四引导学生理解作者的思路，划分课文的构造，老师补充强调.小学语文教案篇4教学要求：1、正确、流利有感情的朗读课文，在这里基础上背诵课文。2、学会本课十个生字。两条绿线条的七个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字构成的词语。3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。教学三课时课前预备1、向父母了解一下关于奥运会的知识。2、会上的小朋友自己查一

15、些关于奥运会的知识。3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们沟通一下。教学步骤：第一课时一、导入新课1、小朋友们，这个暑期是非常幸福的，由于我们看到在雅典奥运会上，健儿为国争光、勇于拼搏的风采。五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起，你看奥运了吗？你对哪场竞赛记忆最深刻？你记住了哪个运发动的名字？2、看来大家真是关注奥运了？那你知道8年的奥运会在哪举办吗？3、今天，教师和小朋友们一起感受一下申办8年奥运会成功时在天安门广场庆贺的人们喜悦的心情。板书课题（8，北京！）二、初读感悟1、请听：北京人是怎么欢庆申奥成功的！播放课件中的朗读录音。2、小朋友们自读课文，边读边圈出生字，要把课文中的生字的字音读

16、准。此时，老师在黑板上板演下列词语：北京成功广场四面八方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃此时此刻汇成一句话3、齐读、指名、开火车读词语，根据学生的详细情况纠正字音。4、指名分天然段朗读，再次进行正音。把课文读正确。5、标一下课文有几个天然段。按天然段一段一段读流利。6、开火车竞赛，看谁读得流利。三、指点写字1、先学本课阁下构造的字。小朋友们，看课后的小生字表，哪几个字是阁下构造的字？场此刻汇，让我们和他们交朋友。2、老师示范：教师和“场交上了朋友，由于昨天晚上，我去广场了。在回来的路上，我想起了去年去天安门广场的事。目的是让学生会用这个字组词，并在实际生活中能运用。3、学生轮流和生字交朋友。4、想

17、办法，把这些字记住。5、认真观察如何能力把这些字写好看呢？6、指点学生描红、临贴。7、学习一个独体字：“申，想办法记住它。留意中竖要长。四、课堂作业：1、把这五个生字注一个音，组一个词写一遍。2、抄写：广场成功跳跃人山人海第二课时一、复习检查1、口头听写：学生书空场此刻汇申2、指名读课文。二、品读感悟：一学习第一天然段1、指名读第一天然段，想一想：“赢了！这句话是谁讲的？在什么情况下讲的？大家讲时的心情如何？如何读能力表达这种心情呢？3、带着喜悦、冲动的心情读好这两个感慨句。二学习第二天然段1、请同学们轻声读课文，提出不懂的词。2、重点理解“申奥“沸腾。老师简介“申奥就是“申请举办奥运会的简称

18、。你见过水开的样子吗？想一想北京怎么会沸腾了呢？看25页和27页图来理解一下。怎么读能突出群情冲动，热闹非凡的场面？分组竞赛读。三学习第三天然段1、老师范读，学生找一找描写天安门广场人多的句子。第一句和最后一句。如何读出能力突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势？学生练习读，指名读，让学生谁读得好。2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的？指点学生读出热烈冲动的气氛。-4、再读一读，看一看人们都在干什么？用：“有的-有的-有的-练习讲话。5、齐读课文第三天然段。四学习课文第四天然段1、指名读第四天然段，想一想：“此时此刻是指什么样的时刻？在这样的时刻人们会有什么样的千言万语？2、指点学生

19、满怀激情地读好这句话。“8，北京！要读出坚决的自信心和无比的骄傲。三、指点写字1、本课要求把握的生字中，除上节课学得之外，哪个字你以前就会写？讲讲看。“句京国举亮这五个字中，前三个学生都会写。但对“勹这个偏旁要加以讲明。可让学生自己讲讲怎么认识这个字的，什么时候会写的，来加强学生的识字自信心。重点指点“举亮两个字。2、指点学生描红、临贴。四、课堂作业1、把刚学的五个字注一个音组一个词写一遍。2、抄写：北京飞奔狂欢四面八方第三课时一、复习稳固1、书空听写本课的十个生字。2、指名认读偏旁：“勹二、识字1、交朋友：小朋友，这课中有七个字，我们已经认识他们了，可是还对他们不太熟悉，让我们和他们交朋友好

20、吗？2、认读生字卡：“赢奥讯沸抛帜敲老师分别出示，学生给这些字口头注音、组词。三、指点背诵课文1、先指名分段有感情地朗读课文。2、重点指点一下第三天然段。先放课件中人们欢庆申奥成功的录像，然后再让学生想一想课文怎么讲的。之后一句句地背。3、用竞赛的办法分男女生两组背诵。给特别钟的时间，看哪一个小组所有的同学都能背下来。4、竞赛。学生背老师看口型，哪些学生背得还不纯熟。然后个别指名背。四、为8北京设计吉祥物。发表于（新）教学版3年第10期，现略有改动。在想象中创造，在合作中竞争_（为8年北京奥运会设计吉祥物）教学设计内蒙古自治区赤峰市实验学校韩淑华习作内容：请你为8年北京奥运会设计一个吉祥物，先

21、想一想，然后画一画，最后写出你的设计设想。活动训练目的：1在开放的课堂教学气氛中，激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑能力及自立合作探究的。2、培养学生的想象力、创造力，增进学生个性的发展，提升学生绘图习文的能力。课前预备：1重温（8,北京）一课，并采集8年奥运会资料。2将全班同学分成以四人为单位的若干小组。3每位同学预备好美术纸和彩笔。4多媒体课件。教学经过：一知识竞赛，激发学生的竞争意识师：小朋友们，教师知道你们近期你们了解了很多8年奥运会的知识，谁知道的最多呢？咱们一起来加入一次知识竞赛好欠好？大屏幕出示8年奥运会知识竞赛题：1最早申办的是哪一届奥运会?0年奥运会.28年北京奥运会的申办成

22、功是哪一天？1年7月13日3.你知道奥林匹克运动会有代表意义的纪念形象，东道国为祝贺运动会圆满成功，选定一种有本国或当地区特色的动物作为什么？吉祥物4.你知道哪一届的吉祥物？二信息引入，增长学生的习作兴趣大屏幕出示上下载信息：近期六小龄童告诉记者，他最大的计划是将孙悟空的艺术形象无偿给国家奥委会，希望孙悟空能够成为8年奥运会的吉祥物。据其透露，目前孙悟空的形象是国家工商局唯一注册并保卫的艺术形象，在国际上有很高的著名度。而孙悟空武艺精湛、不屈不挠、寻求真谛与奥林匹克的体育不谋而合。他表示，近期将向奥委会提出申请。-同学们，看了这则消息，你有什么感想？生：我同意将孙悟空的艺术形象作为8年奥运会的

23、吉祥物。生：我知道了奥运会的吉祥物必需是有本国或当地区特色的动物。生：我也想为8年的奥运会设计一个吉祥物。生：就让我们全班同学开展一次为8年北京奥运会设计吉祥物大赛吧！三明确要求，知足学生的创作愿望1.提出要求：小朋友们，你们的想法真好！假如让你为8年北京奥运会设计一个吉祥物，你预备如何设计？想一想，讲一讲，再画一画。2.指名讲一讲生：我想设计一只大熊猫，由于她是国宝。生：我想设计一只大公鸡，由于我国的版图像一只雄鸡。生：我想设计一只东北虎，由于它威风凛凛，代表我们的国家繁荣兴盛。生：我想设计一只喷火龙，由于它是我们中华民族的象征。3.师：小朋友们，你们真了不起，教师听了后，真是太高兴了，那你

24、们就动手画一画吧！画完后，再把自己的设计设想写出来。我等待着你们设计成功！与你们共同共享快乐！4.学生构思、绘画、习文。老师巡回指点，十分留意绘画和习作有困难的同学，给他们以自信心和勇气。四沟通品赏，提升学生的交际能力1.小朋友们，教师知道你们想急于介绍自己独特的设计，这样好欠好，我们先在小组内沟通，由组长组织大家轮流汇报，小构成员听后，要针对每一个同学作品的优点充足给予肯定，有不足之处也指出来，请他她根据你的意见进行修改。2.学生很有秩序地沟通，老师巡回浏览学生作品，并把握同学们沟通的情况。3.小朋友们在沟通中充足展现了自己的作品，并给组内同学提出了难得珍贵的意见，教师觉得你们真会学习。下面

25、同学们继续发表自己的观点，评出组内最佳创意奖来代表你们组加入一会儿举行的“奥运会吉祥物新闻发布会。4.老师继续巡回观看指点。5.小朋友们，再有5分钟新闻发布会就开始了，请各组推选一名同学对本组的设计做扼要的讲明，并请最佳创意的同学做好展现讲明的预备发言。五新闻发布，展现学生的创作才干1.老师做主持人同学们，第29届北京8年奥运会吉祥物新闻发布会在这里举行，我代表组委会向各位设计者表示忠心的感激，下面进行发布会的第一项，有请各组代表简介本组同学的设计。2.按组指派代表上台发言。3.师：下面进行发布会的第二项，有请本组“最佳创意者展现并讲明自己的作品。4.各组“最佳创意者展现作品并作讲明。5.投票

26、?小学语文教案篇5一、教学目的：1、知识与技能目的：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读课文，想象大瀑布以前和如今不同的景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。3理解含义深刻的句子，领会作者所要表达的思想感情，加强环境保卫意识。2、经过与方法目的：1通过拼读、组词等到达把握本课生字与新词。2通太多读、有感情朗读，到达理解课文的目的。3通过理解课文内容，领会作者所要表达的思想感情，加强环境保卫意识。3、情感、态度与价值观目的：通过本课的学习，引导学生理解课文内容，领会作者所要表达的思想感情，加强环境保卫意识；激发学生热爱地球，保卫环境的思想感情。二、教学重难点：1、教学重点：找出大瀑布变化前后的景象，并

27、能找出迫使塞特达斯这一世界奇观逐步消失的各种原因。2、教学难点：理解含义深刻的句子，领会作者所要表达的思想感情，加强保卫生态环境的意识。三、教学经过：一导入1.谈话导入：同学们喜欢游览吗？你最想去什么样的地方？2.让学生自在发言3.进一步引出主题：或许你攀登过雄奇险峻的座座高山，或许你畅游过柔情似水的道道溪流，或许你饱览过皑皑白雪的处处雪峰，也或许你领略过骄阳似火的热带风情，然而都挡不住我们匆匆的脚步，都分隔不了我们奔向神奇而气势如虹的大瀑布的心，今天让我们乘坐世界最豪华的空中客车专机去拉丁美洲的巴西和巴拉圭两国接壤的巴拉那河上的塞特凯达斯大瀑布去看看它那如诗如画般的美景吧！二听读课文，整体感

28、悟播放带有课文录音的赛特凯达斯大瀑布视频，让学生在听读经过中，能够图文结合地感悟课文。/show/_WMXWlmJ7ncIm1qp.html三让学生看完视频后，再默读一遍课文，给课文分段，并概括段落大意第一段第1天然段总述巴西总统为赛特凯达斯大瀑布举行了一个特殊的葬礼。第二段第25天然段介绍昔日大瀑布的宏伟壮观、气势非凡第三段第68天然段赛特凯达斯大瀑布逐步干涸的现状及原因第四段第911天然段巴西总统的行动唤起了人们保卫环境的责任心四昔日的瀑布引导学生理解昔日的赛特凯达斯达瀑布是如何的1.学生自在读第二段，边读边考虑：昔日的赛特凯达斯达瀑布是如何的？找找课文用了哪些词语来描写瀑布引导学生捉住下面重点词领会：“怒吼而下、“滔滔不停、“一泻千里、“从天而降、“宏伟壮观出示：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上怒吼而下，滔滔不停，一泻千里。引导学生进一步理解句意：从这句话中你读懂了什么？教师指点学生有感情朗读：宏伟极了！壮观的瀑布！捉住几个关键词，你会读得更好！全班同学齐读这句话。板书：宏伟壮观2.出示：尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是宏伟壮观。清楚明晰可闻。引导学生理解这句话：“每秒钟有一万立方米的水写出了大瀑布的什么特点？“据讲在30公里外，瀑布的巨响还清楚明晰可闻又讲明了什么