浅谈信息技术在小学英语中创新作用

1、浅谈信息技术在小学英语授课中的创新作用浅谈信息技术在小学英语授课中的创新作用PAGEPAGE4浅谈信息技术在小学英语授课中的创新作用PAGE浅谈信息技术在小学英语教育中的改革功能太原市迎泽区双北小学王俊娟纲领：信息技术的引入是改进教育的合用手段。特别在英语教育方面，它的引入极大地激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的改革精神和实践本领。同时它的引入也合用地帮助教师打破了教育的重难点，进而抵达了优化课堂教育的目标。信息技术在英语教育中的使用相当重要。重点词：信息技术教育改革1时期在发展，教育内容在改革，教育改革在不断深刻，在这种情况下仅依赖传统的教育手段已经远远不能够知足时期的需要了。而信息技术

2、的引入正是改进教育的合用手段。特别在英语教育方面，它的引入极大地激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的改革精神和实践本领。同时它的引入也合用地帮助教师打破了教育的重难点，进而抵达了优化课堂教育的目标。信息技术的引入对教师有着相当重要的功能：（一）有助于教师教育见解的改革。看作一个教师就要随时改变自己的教育见解，拥有相看作熟而又开发的教育见解，是教师走向成熟的基本标志。教师一方面安家于自己教育经验的积累，不断反思总结、提升；另一方面，积极采用表面的优秀教育见解，保持个人思想教育空间的源泉活水，在个人教育经验与表面教育知识的不断交流碰撞中，获取个人教育见解的成长、生成。信息技术在英语课堂的合用使用

3、正是教育见解改变的一种详细表现，也是教师走向成熟的一种必备条件。（二）有助于教师个人知识的改革。作一个教师个人知识的改革也是必要的。知识改革的问题不在可是一种表面划定，而成了一种内在的需要。勇于面对知识改革的时期需要，开发自己的知识结构，有选择地吸纳能综合地提升个人综合涵养、更好地指点学生知识，以一种“活到老，学到老”的生计姿势，去实践“教育相长”这古老的教育格言。信息技术在英语教育中的运用也是教师自己知识的改革。2（三）有助于教师教育行为的不断改革。教师的教育改革最后要落实到教师的教育行为中间。落实到教师的教育模式中间。而信息技术的引入正是教师行为改革的详细表现。信息技术的引入对小学英语教育

4、有着举足轻重的功能：（一）有助于提升学生学习英语的兴趣。常言说：“兴趣是最好的老师”，教育经过中学生是学习的主体，教的目标是让学生会学。而影响教育目标的重要因素是学生的学习兴趣，这是学生学习的动力。信息技术的运用对提升学习兴趣供应了崭新的路子。它能将很多无聊抽象的章节内容，以色彩斑斓、令人入迷的画面善感人传神的音响奏效展此刻学生眼前，对学生发生兴盛的吸引力，能激发学生强烈的研究精神和求知欲望。（二）有助于熬制学生的改革本领。今世信息技术将过去传统的、静态的书籍教材模式改变为由声响、文本、动画、图象等发生的动向教材，因此在课堂教育中，能够把信息技术看作演示工具，这实在就是以前大家常挂在嘴边的计算

5、机辅助教育，合用于教育式教育模式。传统的“粉笔加黑板”的教育手段和今世的计算机辅助教育无法比较。比喻：在教育介词in,into时，就能够够以动画的模式形象的讲解出来。学生不单理解而且记忆深刻。它的教育奏效是传统的教育模式无法抵达的。（三）有利于建立新式的师生关系。教育中合理使用技术媒体的功能（如即时交换功能），有利于建立一种新式的师生关系。也就是改变传统教育中天真的“人人”关3系，适应学科整合中的“人机人”关系，使教师从传统的“传道、授业、解惑”改变为学生学习的组织者，调解者和合作者。同时要留神与传统上风相结合，研究怎样在依据主体感知特质的前提下，以便于更好地使用媒体，增进师生之间感情流动，调

6、解学生知识、才华、兴趣、感情、毅力等各方面因素，使其在合作中建构知识、提升学生的科学涵养和人文涵养。并发生上风互补进而发生优秀的奏效。（四）有利于教育的即时反响。教师为了抵达教育目标，需要让学生从作业、练习和考验中所得的讨论，经过即时反响信息以调治自己的学习。反响间隔越短，学生越能即时认识自己的学习结果，加强所学知识。正常说来，教师面对几十个学生，每日批阅作业或进行考验，由于负荷量大，很难做到当天反响给学生，当堂各别指点给学生也是有限的，反响的信息有滞后性。而计算机依赖其高速运算的特质，可在人机交互的教育经过中，即时地将学生应付正确或过失的信息反响给学生，在必然程度上也将教师从烦杂的重要劳动中解放出来，有更多的时间去进行教育研究。（五）有利于推行各别化教育。在现阶段的条件下，教师面对的困难之一就是学生数量多，学习本领差异大。而计算机的出现，为达成这一教育理论供应了最得力的工具。在计算机辅助教育中，学生与第一台计算机发生双向的信息交流系统，每台计算机相当于一个会教育的教师，而学生可按自己的学习步伐应付问题，选择控制学习节奏，以不同样样的模式和速度抵达最后的教育目标。4二十一世纪