简短的高中化学老师个人年度工作方案五篇

1、简短的高中化学老师个人年度工作方案五篇_高中化学老师年度工作规划 一、指导思想： 以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作方案，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变“教学”为“导学”，真正以同学为主体，以培育同学力量为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学讨论，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。 二、现状分析 1、学情分析： 本学期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均为理科一般班，大部分同学的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用力量较弱，分析问题力量，综合力量欠缺。但各班

2、大多数同学能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能准时提出，有较强的上进心。大部分同学都能乐观地学习。8班为理科试验班，同学基础较为扎实，具备了肯定的分析力量，培育同学的化学思维力量，分析综合性问题的方法，提高解题力量，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。 2、教材分析： 本学期的教学任务是完成选修五有机化学基础第三、四、五章的内容，选修三物质结构与性质的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对同学要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，难以理解，必要时间同时也必要同学多练。 三、教学目标 做好高中化学新课程

3、标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量；设计好导学案，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的最优化。依据学校工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现同学学习成果的提高和学习力量的培育。 四、详细措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 细心预备导学案。按课程标准的要求，乐观仔细地做好课前备课资料的搜集；仔细上好每节课；乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性；细心构思每道题。分层、合理布置同学作业，书面作业要求全批全改，准时反馈；对每一次测试仔细分析总结，为同学确定合理的目标。 2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好 化学是一门以试验为

4、基础的自然学科，乐观、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。 3、乐观参与教研活动，提高专业业务力量 学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念。与同组老师进行沟通探讨，相互解决有关问题。乐观参与教改工作，充分利用网上资源，充分体现人本教学的教学模式，不断提高自身的教学水平。 简短的高中化学老师个人年度工作方案【篇二】 本人共任高二五个理科班的化学教学工作，本学期，我将以学校教务处工作看法为指导，围绕化学教研组方案要求仔细学习训练教学理论，仔细讨论和学习新课程

5、标准，乐观推动新课程改革的实施，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，乐观开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 一、同学的学问、力量与非智力元素的基本分析。 本届同学化学基础也比较弱，同学的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信念不足，还需要耐心的赐予引导和鼓舞。 二、教材内容的基本分析及删、补看法。 化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。化学

6、能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。 三、教学任务与目标。 化学这学期主要开设化学反应原理和试验化学，同学通过学习初步熟悉基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简洁的实际问题。 四、主要措施和教学方法。 1：运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展现实物，采纳图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。 2：理论联系实际，培育学习爱好。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点讨论等内容。 3：细心设计问题情景，进展同学探究力量。 五、教学改革设想。 针对同学基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基

7、础，培育同学的学习信念和学习爱好，在此基础上培育肯定的化学尖子。 简短的高中化学老师个人年度工作方案【篇三】 学年其次学期化学学科教研工作主要有以下几个方面： 以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成学校化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。 针对我省新高考“32方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果。 充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。 加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等

8、方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。 加强青年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动，乐观开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。 做好20 xx年省学校化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。 充分利用“化学工作室”（原化学老师电脑沙龙）良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题讨论，办好化学老师自己的网页。 详细工作分述如下： 一、新课程试验 1新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、老师和同学共同评课等多种形式，进行学校化学新课程的新一轮培训工作。 2连续进行学校化学新课程的实施与评价试验。 实施方面，连续加强

9、教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把老师的讨论成果汇编成专著。 评价方面，扩大“同学化学学习成长过程记录讨论”的讨论队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年化学考试说明的使用与研讨工作，搞好学校化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。 3成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准”。 4x月底或x月初，组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。 二、常规工作 1xx班级 （1）利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，

10、仔细做好xx化学教学状况的调查讨论。在开学初进行一次教学质量分析。 （2）由xx班级“中心教研组”牵头，以“xx化学新课程标准和教材学习讨论组”为骨干，利用专题讲座、讨论课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与.进展”、“化学复习”等若干专题，每月进行12次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。 2高一班级 （1）开学前进行201x学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 （2）由高一班级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”

11、等为课题，开讨论课23节。 （3）开展“讨论性学习”和校本课程讨论。进行12次研讨活动。 3高二班级 （1）开学前进行20 xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 （2）由高二班级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“有机物”等为课题，开讨论课23节。 （3）以“化学选修教学中的讨论性学习”为课题。进行2次专题讨论活动。 4高三班级 （1）开学前进行20 xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 （2）x月份，进行“20 xx年高考化学考试说明”的学习与讨

12、论，召开专题研讨会。 （3）x月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做认真的分析和深化的讨论，为其次轮复习供应有价值的材料。 （4）x月份，对“二模”进行专题讨论。 简短的高中化学老师个人年度工作方案【篇四】 本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，根据教学方案和教学大纲，特制定以下方案。盼望做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行学习。 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合同学的胃口，不同的同学实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味

13、，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同

14、学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 四、乐观抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学

15、问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，甚至让同学参加到试验中来，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我盼望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务力量。 简短的高中化学老师个人年度工作方案【篇五】 本学年我担当高一化学教学，在师父奚新宁老师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学

16、年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫： 一、加强师德修养，提高道德素养 在这一学年中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为举止。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐心教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，乐观沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功 在训练教学方面，我努力加强训练理论学习

17、，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留

18、意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的训练理论、方法，弥补自己在教学过程中的不

19、足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个同学提出的问题。我真正做到了每一位同学都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，同学成果明显上升，得到了师生的好评。 三、加强素养训练理论学习，提高训练教学水平 在其次学期里，由于学校的工作支配需要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进行自主与合作尝试学习法的改革。由于方法转变了，训练观念和思维就必需更新，为了找到适合同学的教学方案，我乐观去听相关试验老师的课程和与之进行争论分析，从而猎取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高同学自学力量，给同学供应合作沟通的平台。不过在这

20、过程里也发觉许多问题，需要我不断去思索、不断去改善，总而言之，一切为了同学的进展。 四、成果和不足 这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在训练教学工作方面取得一些成果，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼老师，论文由于爱荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了肯定的成果，但也还是存在许多不足之处，比如在新课程改革的背景下，如何更好的调动同学学习的乐观性；怎样个好的在同学中开展探究性学习；采纳什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。 我推举 高中化学科任老师年度工作方案精选 即将迎来新一

21、年的工作，根据公司的规划，新的工作方案也要预备起来了。我们制定高中化学老师年度工作方案，新的一年工作才会更顺当！我们知道要写哪些高中化学老师年度工作方案呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中化学科任老师年度工作方案精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中化学科任老师年度工作方案精选(篇一) 高一化学教学方案的指导思想是坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改进课堂教学方法，精品学习网高中频道共享了高一化学下册教学工作方案2022，供您参考！ 一、有方案的支配一学期的教学工作方案： 在开学之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的同学状况，并要求各成员预备

22、制定本学期的详细教学方案和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，制定本学期的教学工作方案。 一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。 二、乐观作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 我高一备课组老师老中青结合，有阅历又有热忱。根据学校的要求，我们将乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个

23、人备课相结合，每次的同学作业、专题训练，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。主要做好以下几方面工作： 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。 2、教学中从同学已有的阅历和将要经受的.生活实际动身，关心同学熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的.问题，培育同学的.责任感，参加意识和决策力量。 3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习力量通过以上几项措施，全体高一

24、化学老师，团结合作，完成本学期教学任务。 三、乐观开展其次课堂活动，提高同学的化学意识 化学课大纲要求进行训练教学改革和试验，可以乐观开展其次课堂活动。可以利用适当课时进行化学活动课，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、.化学简述等；鼓舞同学除做好课堂分组试验外、乐观做好“家庭小试验”引导同学利用把握的学问去解释生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。 全备课组成员应乐观工作、团结协作，争取本学期交出一份更美丽的答卷。 高中化学科任老师年度工作方案精选(篇二) 高三

25、化学复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、讨论信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

26、1.讨论高考化学试题。 纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了xx高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 2.关注新教材和新课程标准的变化。 与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化

27、将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。 考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种

28、关系。 1.教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。 2.重视基础和培育力量的关系。 基础和力量是相辅相成的，没有基础，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。 如对化学概念、理论的复

29、习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用规范语言文字的表达力量，力争使基础学问和技能一一过手。 3.练习量和复习效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地把握学问、找出

30、存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 三、多思善想，提高力量 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。 1.精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结

31、构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的同学，利用班级组统一支配的基础加强课时间)；对学问点之间的相互关系及其前因后果。 如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试验)，而且尽可能地亲自动手

32、操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 2.学会反思，提高力量。 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量，其中思维力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高。 要擅长从同学的实际动身，有针对性地进行学问复习与解题训练，而不是做

33、完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能把握化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。 高中化学科任老师年度工作方案精选(篇三) 本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，根据教学方案和教学大

34、纲，特制定以下方案。盼望做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行学习。 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合同学的胃口，不同的同学实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习

35、方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的

36、同学实行培优补差的方式。 四、乐观抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，甚至让同学参加

37、到试验中来，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我盼望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务力量。 2022最新高中化学老师年度工作方案 新的一年很快到来，依据上级领导的指示，我们需要开头书写工作方案了。对高中化学老师的工作进行一个具体的年度方案，将来工作才会更有干劲！高中化学老师年度工作方案如何书写呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“2022最新高中化学老师年度工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2022最新高中化学老师年度工作方案【篇一】 一、教材分析 必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课

38、程要丰富代表物的类型，增加新的物质醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅讨论简洁的代表物的性质，选修课程要丰富同学对一类有机化合物的熟悉。因此，我们在教学过程中要让同学明确有机物的类别。例如烃的教学，肯定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，把握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简洁命名。 从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的熟悉从代表物上升到类别。也就是，不应当一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。 二、从熟悉水平、力量和深度的层面。 对于同样一个反应，在必修阶段只是

39、感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象；到了选修不应当仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求： 1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，同学需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。 2.能够实现化学性质的猜测：不仅能分析给定的事实，还应当对化学性质有猜测性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。 3.明确结构信息：在猜测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应当基于官能团和化学键，要求同学了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应当是连接在碳原子上的，而

40、碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的熟悉，极性、饱和性等。 因此，从必修到选修，对有机物化学性质的熟悉应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、猜测反应水平。 三、从合成物质层面： 选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来熟悉化学反应，这也就是从转化与合成角度熟悉熟悉反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。 四、教学目标任务要求 有机化学基础是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感爱好的同学开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题： 1.有机化

41、合物的结构和性质烃 2.官能团与有机化学反应烃的衍生物 3.有机合成及其应用合成高分子化合物 在新课程“以同学为主体，为同学的进展服务为中心”的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。 2022最新高中化学老师年度工作方案【篇二】 一、讨论信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1、讨论高考化学试题。 纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终

42、保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的xx试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年xx，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 2、关注新教材和新课程标准的变化。 与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复

43、习的目的性。 3、熟识考试说明。 考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。 1、教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学

44、总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。 2、重视基础和培育力量的关系。 基础和力量是相辅相成的，没有基础，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化

45、合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用规范语言文字的表达力量，力争使基础学问和技能一一过手。 3、练习量和复习效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 三、多思善想，提高

46、力量 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。 1、精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作

47、要点等（尤其适合中等以下的同学，利用班级组统一支配的基础加强课时间）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。 如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习（包括教材中的演示试验和课本后的分组试验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、试验方法的设计、试验结果的

48、处理等，切实提高试验力量。 2、学会反思，提高力量。 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量，其中思维力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高。 要擅长从同学的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的

49、解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能把握化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。 2022最新高中化学老师年度工作方案【篇三】 20 xx-20 xx年第一学期，我在高一班级担当四个班的化学教学工作。在新的学年，我连续依据训练局实施的“学讲方案”的有关精神，进一步加强学习有关的文件、理论

50、和实施建议，同时仔细听取原高一老师贯彻“学讲方式”的课堂实践，然后逐步在自己的课堂教学中推动“学讲方式”的各项步骤和要求，现将这个学期中的一些感受总结如下： 首先，我认为“学讲方案”的前提就是要先转变老师的观念，让同学真正成为课堂的仆人，真正让同学自己去学习、展现、质疑、争论、反思和总结。虽然刚开头的时候我也总是不放心、总是想越俎代庖，怕完成不了教学任务，但后来强迫自己渐渐放手，发觉大部分同学还是有很有力量的，我设计的教学环节基本都可以比较抱负的完成。特殊是激发了一些同学学习的热忱和成就感，学习成果也有了显著的提高，这一点也让我比较欣慰。 其次，我感觉到每节课所用的教案和导学案都要通过老师的细

51、心设计，才能保证“学讲方案”的每个教学环节有效地实施，在这一点上比以前传统教学付出了更多的精力和时间。由于我们不仅需要充分了解同学已有学问的储备，还要结合教材内容的特点和同学具备的自学力量和展现力量，然后才能设计出适合我们同学使用的导学案。 在导学案设计的过程中，还感受到一下几点： 要始终留意激发同学的学习爱好，由于“三分教七分学”，要让同学体会胜利的喜悦，才能让同学喜爱化学，情愿学习化学。全部不要对所教的学问随便拓展、综合，增加同学的理解难度，打击同学的乐观性。 教案和导学案详细的环节设计可以参照“学讲方案”所要求的“自主学习、小组争论、沟通展现、质疑拓展、检测反馈、小结反思”进行，但是千万

52、不能拘泥于形式，而是要依据同学的状况和教材内容敏捷运用； 导学案中自主学习的题目和当堂拓展、检测的题目肯定要细心选择、循序渐进，由易到难，老师必需提前多做几遍，要从同学的角度去体会学习的内容，确定使用挨次的合理性，才能编制出合理的导学案； 第三、我还体会到若想真正贯彻“学讲方案”，在课堂上就要摒弃花架子，求真务实，体现学讲的真正意义。比如要给同学独立阅读和思索的充分时间，不能抛出一个问题就马上争论沟通，这样的小组合作就失去了个人思索的基础；还有过于重视展现，急于进行汇报，对于同学之间的合作、争论与沟通，往往一带而过，使课堂上研讨的气氛不浓，互动沟通的场面少，包括展现后的质疑和解惑的环节也不够，

53、缺少同学与同学、同学与老师之间思想上的交锋。我感觉一个好的课堂是需要现场生成的，不能只是满意把课堂设计的环节完成就好，这也是我始终追求的目标。最终还有课堂展现的形式过于单一，基本都是同学活动后分小组汇报，汇报的形式不是口头就是板书。对于化学课而言，我们还可以敏捷的加入试验方案设计的汇报、试验操作的汇报等，全方位调动同学的乐观性。 还有就是自从实施“学讲方案”以来，由于老师需要尽可能多的深化到同学中去，与同学沟通和沟通，去了解同学的学习状况。我们感觉比以前和同学更加亲近，我们学会了更多地与同学公平沟通，耐心去倾听同学的想法和质疑，同时孩子们也比以前情愿与我们主动的沟通和探讨，营造出了一种更融洽和

54、健康的师生关系。 最终，我在这个过程中也不行避开地遇到一些的问题和困惑。比如：由于同学的学习习惯和力量参差不齐，如何才能有效地组织同学的课前的自主学习，如何让同学真正的“学进去”，我们有时候会感觉不能完成预期的目标，这样也就无法保证课堂其他环节的实施；还有我们的课堂应当是尽可能让每一个同学都能参加，都能体验到自主学习的欢乐。但在实际的课堂上往往是只有某些成果比较好，或者是表现力量强的同学在主导，而有些同学却很少或不参加争论展现，甚至也不会倾听别人的叙述。还有就是教材中某些教学内容比较抽象、难以理解，有些抽象的概念如何指导同学自学？假如完全教给同学去自主完成，课时就很难保证。还有试验课如何当堂检

55、测？ 在此期间，学校邀请了有关教研员老师指导和关心我们，使我们明白了试验课可以是利用一些简洁的试验操作来检验同学的学习收获，可以是单独演示，大家来端详评分；也可以是几个同学一同演示，进行竞争，大家评价打分。抽象的概念不要强求同学必需把定义一字不差说出来，只要能够理解含义，用自己的话说出来，能够正确使用就可以。 以上是我在这个过程中的体会，在今后的教学中，我还要连续探究一些更实际、更有效的方法，丰富我们实施学讲课堂的方式和方法，真正调动起孩子们学习的主动性，更好的发挥同学教同学的作用，使绝大部分同学都能切实体会到主动学习的乐趣；而且在详细实施的过程中，教学模式也不能总是一成不变，否则不管是老师还

56、是同学，都简单产生怠惰心情，影响教学效果。最终在对同学整个学习过程的的评价方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。 2022最新高中化学老师年度工作方案【篇四】 本学年我担当高一化学教学，在师父奚新宁老师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫： 一、加强师德修养，提高道德素养 在这一学年中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为举止。对

57、待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐心教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，乐观沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功 在训练教学方面，我努力加强训练理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授

58、给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友

59、善开头，比如，握握他的手，关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的训练理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个同学提出的问题。我真正做到了每一位同学都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，同学成果明显上升，得到了师生的好评。 三、加强素养训练理论学习，提高训练教学水平 在其次学期里，由于学校的工作支配需要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进行自主与合作尝试

60、学习法的改革。由于方法转变了，训练观念和思维就必需更新，为了找到适合同学的教学方案，我乐观去听相关试验老师的课程和与之进行争论分析，从而猎取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高同学自学力量，给同学供应合作沟通的平台。不过在这过程里也发觉许多问题，需要我不断去思索、不断去改善，总而言之，一切为了同学的进展。 四、成果和不足 这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在训练教学工作方面取得一些成果，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼老师，论文由于爱荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了肯定的成果，但也还是存在许多不足之处，比