材料作文《快马加鞭》的审题点题扣题训练

1、悦目爽心明航向故事性新材料作文中心论点的提炼美澳学校语文教研组高三周考训练指导序列化五2014年4月王保俭阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2014年是农历甲午马年，快马加鞭是常说的话语。楠木，木质坚硬，木材名贵，生长缓慢，成为栋梁材要上百年。上世纪民国时期去趟欧洲，坐轮船得花一个月的时间。在途中可以阅读，写家书，思乡，精神生活丰富多彩。高铁，速度至少达到250公里小时，为人们的出行带来便捷。可是，一些发达国家的老百姓拒绝高铁，也没见得人家的日子过得有多难受。要求：选准角度，自定点意：自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。 给阅卷者一个打高

2、分的理由习作展示一 立意：浮躁的快节奏，静心的慢生活中心论点：拒绝浮躁，保持静心分论点1：浮躁使人遗恨千古论据：分论点2：拒绝浮躁，静心厚积薄发论据：分论点3：拒绝浮躁，安心备考论据：习作展示二 立意：放慢生活的节奏，享受生活中心论点：掌握生活节奏，快乐行走一生分论点1：知足者常乐论据：分论点2：发现生活的美，享受生活论据：分论点3：在享受生活中去追求论据：习作展示三 立意：人生在于享受过程中心论点：但也失去了享受的时间分论点1：注重细节，让过程更加完美论据：分论点2：注重诚信，让过程更加完美论据：分论点3：注重尊重，让过程更加完美论据：习作展示四 立意：何妨吟啸且徐行中心论点：人生的列车，重

3、要的不是目的地，而是沿途的风景和人看风景的心情分论点1：放慢速度，懂得欣赏，赢得欢愉。论据：苏轼分论点2：放慢速度，懂得欣赏，得到宁静。论据：陶渊明分论点3：放慢速度，懂得欣赏，获得荣誉。论据：诺贝尔文学奖获得着爱丽丝I门罗习作展示五 立意：生命的意义在于体现生命的过程中心论点：注重美的过程分论点1：等待，是生命的过程论据：分论点2：失败，是生命的过程论据：分论点3：拼搏，是生命的过程论据：习作展示六 立意：中心论点：只有经历了时间的冲刷，才能赢得铺面花香。分论点1：耐得住寂寞，守得住繁华论据：分论点2：禁得起岁月，拿得住鲜花论据：分论点3：挺得住寒冬，赢的到春天论据：习作展示七 立意：慢中别

4、有韵。享受繁忙之中的满意人生，品味舒缓的生活律动。中心论点：品味慢生活找寻 领略“慢中别有韵”的”“慢”妙生活。分论点1：采菊东篱下，悠然见南山。论据：分论点2：心中一亩田，种花草春天。论据：三毛分论点3：闲庭信步时，慢看云巻舒、论据：习作展示八 立意：放慢节奏，品味生活。中心论点：只有放慢节奏，我们的积累才得以沉淀，我们才能真正的享受成功、生活分论点1：只有放慢节奏，才能拥有纯净的提升自我空间。论据：刘欢的演出分论点2：只有放慢节奏，才能得到文学的真谛。论据：莫言的创作分论点3：只有放慢节奏，才能使灵魂跟上自己的身体。论据：印 度人的生活节奏学习目标1、准确立意2、正确拟写中心论点3、掌握论

5、点的表述形式和要求议论文的灵魂中心论点认识论点论点是作者对所议论问题的见解和主张。六国论中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 论点通常用一个表明判断的语句来表述。直接表明作者主张什么，反对什么。论点的表述哪句可作论点?1、勤奋学习。3、我们中国人是有骨气的。2、扬长避短。4、在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。1、 吃透材料，抓准材料中心如何提炼中心论点例 1 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？阅读材料，提炼写作的中心论点 析对材料要点的因果进行分析。

6、用因果联想的方法 ：一是找结果二是找原因例如上则材料，可以这样思考：为什么渔翁的收获越来越少？鲤鱼鲫鱼米虾空白 结果 追 溯原因 井里捞鱼 空间不宽水域狭窄藏鱼不多 像上面这则材料就要明确渔翁后来没捞到鱼，是因为局限在井里这狭小的空间范围内。可见，这材料讲的是空间狭广与收获小大的问题辨分辨材料间的关系 上面这材料可提出这样的中心论点、找准切入角度，提炼中心论点到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 方法一 从材料中心提炼鲤鱼鲫鱼米虾空白 结果 追 溯原因 井里捞鱼 空间不宽水域狭窄藏鱼不多 中心论点到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 例 1 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天

7、，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？谢谢！ 议论文论据充实与论证方法的使用【课型】写作训练 【学习目标】1.积累议论文写作素材，充实议论文论据2.了解议论文常见的论证方法并熟练运用3. 通过读、写、议等活动，培养学生议论文写作中严谨、深刻、准确的思维品质【学习重点】了解议论文常见的论证方法并熟练运用 议论文论据充实 议论文“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。写议论文，论据要典型充足，要让事实说话。材料丰富并不等于内容充实，这就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一样。

8、在积累材料的基础上，还要学会恰当地“化妆”材料，方能达成“内容充实”的目标。化妆技法一古今中外充实广度：要写好议论文，必须注意所采用的材料的广泛性，即它的“广度”。在这方面，很重要的一点就是取材要兼顾古今中外的各个方面，选取典型材料。如：史学家司马光写资治通鉴花了19年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的谐浪；俄国大作家托尔斯泰写战争与和平花了27年；德国著名医生欧立希连续试验 914 次，终于研制成治疗人体内锥虫和抗螺旋体病菌的新药新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。 针对训练1下面是以“勤奋，成功的保证”为论点的议论

9、片段，在横线处补上二至三个古今中外的事实论据，来论证观点。 “业精于勤荒于嬉”，一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成。我国数学家华罗庚曾说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”古今中外，许许多多有成就的人，他们都是因为勤奋，才从众多的人中脱颖而出，成为人们所佩服的人。还有很多伟人的事例不胜枚举，但他们的人生经历都说明了一个道理：天才出于勤奋，成功来自勤奋！ 化妆技巧二点面结合充实厚度1点式论证，就是在一个比较大的段落内，抓住某一个事例或某一句名言进行分析论证。它的好处是笔墨详尽，说理透彻。例如：在挫折中成就自己不平凡的事业。美国第32任总统富兰克林罗斯福，

10、被视为美国历史上最伟大的总统之一，也是美国历史上唯一连任四届总统的人。他扑灭了一场林火之后，跳入海中，因此患上了脊髓灰质炎症。高烧、疼痛、麻木以及终生残疾并没有使他放弃坚持理想的信念，经过一段治疗和坚持不懈的锻炼他又重返政坛，并成为拄着双拐的纽约州州长。政敌们常用他的残疾来攻击他，但他仍以卓越的政绩、惊人的口才让对手失色。依靠着战胜挫折的坚韧和乐观，罗斯福以绝对的优势当选了美国第32任总统。2面式论证，就是在一个比较小的段落内连续铺排三个以上的事例或名言进行论证，一般以排比句的形式出现。它的好处是笔墨节俭而材料丰富。例如：古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬

11、顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！ 3点式论证和面式论证相结合，可以使文章在材料上显得丰富多彩而又详略有致。一般来说，对于自己比较熟悉、能够充分展开分析的材料，用点式较好，那样可以展示自己的论证实力和风采。而对于那些不够熟悉、又不想舍弃的材料，用面式较好。另外，新颖新鲜的材料用

12、点式，众所周知的材料用面式。 针对训练2运用点面结合来论证下面的观点。慧眼识真才！有真才的人最能识别和推荐真才！(观点)-。化妆技巧三掌握议论文论证方法强化分析充实“力度” 分析是议论文的看家本领。事例和名言只有借助分析这一链条，才能与你要表达的主旨发生联系，所以，列举事例、引用名言以后，还要紧扣中心主旨，对所用的事例、名言进行分析和阐述。具体可以在以下方面强化“化妆”效果： 化妆点1：运用因果推理法分析 运用因果推理法分析，要在列举事例之后，找出材料与观点之间的因果关系，运用因果句的形式进行分析说理。因此，写作时应该注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表述，用原因与结果的必然联系来证明论点的

13、可靠性和正确性。其表述形式常为“(正是)因为所以”(由因导果法)“之所以是因为”(以果溯因法)“既(然)就(那么)”“因此”等等；另外，运用因果思维分析问题时，不要主观武断，以免造成论证的似是而非、简单肤浅，要对事物发生的原因进行认真思索，不能只考虑单一的或表面的原因，而应该根据事物的结果和复杂情况，进行全方位、多方面的深入思考。 针对训练3下面是面对磨难的片段，论证力度不够，请运用“因果推理法”来充实论证力度。人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，

14、汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 化妆点2：运用假设推理法分析 运用假设推理法分析，就是运用假设因果法揭示事物之间的联系。这里需要注意的是，用运用假设因果法揭示事物之间的联系有一个最基本的要求：如果所举的例子是正面的，就要从反面来假设分析；如果所举的例子是反面的，就要从正面进行假设分析。其表述形式常为“假如不是那么”“如果没有怎么会”“假如是那么”“如果是会”“即使也”等等。【示例】论点：正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。 叙例：苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一

15、度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。议例：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌手而失去一位文学巨匠了。 化妆点3：运用对比法分析这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。也就是将相对或相反的论据摆在一起进行分析议论，从对比中突出、强化其对中心论点的论证力量。思路：正面例子反面例子对比分析注意：(1)要围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。(2)正反论证应有主有次。若文章从正面立论

16、，论据部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。 针对训练5请用“正反对比分析”的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。观点：勤能补拙就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸

17、庸碌碌，“泯然众人矣”！ 化妆点4：运用设问法分析 设问分析法，即在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。提示：添加设问分析的议论文字时，最好用上导引词“为什么”“因为”“所以”等，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。【示例】论点：自立自强 叙例：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。 议例：箭为什么会很快跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必

18、须靠自己自立自强。二针对训练6. 请用“设问分析法”为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。论点：自立自强 洪战辉，2005年感动中国人物，11岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。 化妆点5：归纳分析法归纳分析法，即将所有事例的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。【示例】论点：眼泪为感动而流淌 叙例：为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为红岩中的英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量