湘教科学版（新教材）（湖南科学技术出版）三年级上册科学 5.1知冷知冷 课件_第1页
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文档简介

1、1. 知冷知热 人们在生活中经常要判断物体的冷与热，用温度来描(mio)述物体的冷热程度。导 入： 豆子发酵(jio)的温度和人体的温度差不多。 1400多年前，北魏(wi)农学家贾(ji)思勰(xi)在齐民要术一书中，记载了在制作豆豉(ch)的过程中如何判断豆子发酵的温度。 我们怎样来判断物体的冷与热呢？思 考： 感知冷热 请把手放入冷水和热水中，过一段时间，同时把手放入温水中。汇报感受： 活动中我们对冷热程度的判断一样吗？ 虽然我们常用皮肤的触觉来感知物体的冷热，但难免会出现感觉不可靠和不准确的情况。小 结： 怎样更准确判断物体的冷热程度呢？ 我们可以采用借助温度计，温度计是测量物体温度的

2、仪器。 1742年，瑞（ru）典科学家摄尔修斯（s）创立了“摄氏温标”。后来人们规定一个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度（），水沸（fi）腾时的温度为100摄氏度（）。学习使用温度计观察温度计: 观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字，重点关注它的量程和分度值。读写下图中温度计表示的温度写作：_ 读作：_-9零下9摄氏度写作：_ 读作：_读写下图中温度计表示的温度写作：_ 读作：_读写下图中温度计表示的温度用温度计测量水温测量一杯水的温度。用温度计测量水温冰水 _温水 _热水 _测量冰水、温水、热水的温度，并记录在学生活动手册中。认识常见的不同温度计数字温度计认识常见的不同温度计体温计认识常见的不同温度计红外线温度计认识常见的不同温

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