试论非英语专业大学生学生英语白话学习中的误区

1、试论非英语专业大学生学生英语白话学习中的误区试论非英语专业大学生学生英语白话学习中的误区论文关键词：英语白话学习误区论文摘要：随着经济文化全球化的发展，英语成为国际沟通中的主要语言之一。作为语言载体之一的白话在英语中的重要性也日益增加。大学生大英语学习中也开场重视了英语白话的训练。非英语专业大学生在努力学习英语白话时会出现种种的误区，进而影响其白话的提高。本文简单分析了非英语专业大学生在英语白话学习中的几个误区，并简单指出了避免文中所述的误区的方法。随着经济文化全球化的发展，国际沟通日益频繁，人们对英语运用能力的要求越来越高。各大高校都加强了对非英语专业学生的英语学习和培训的力度。我国大学生的

2、整体英语水平有了很大的提高。但遗憾的是，相比浏览和书面表达方面，学生的白话却进步缓慢。通太多年的大学英语课堂教学，笔者发现，多数大学生也能够清醒的认识到英语的重要性，希望能够提高本人的英语白话表达能力，摆脱哑巴英语，以在今后能够适应社会的发展。在教学活动中，很多老师也把提高学生的白话能力放在里重要位置，但是学生英语白话能力的发展速度照旧缓慢。本人以为，这和学生在英语白话学习中存在的误区有关。1、缺乏练习在很多学生心中，学习英语的目的首先还是要通过考试，所以在平常的学习中，他们更为关注的如何通过四，六级考试，没有足够的时间顾及白话的练习。再加上各类考试对白话考试的淡化处理，久而久之，不断的写作文

3、，做练习确实提高了英语水平，但这种做法也势必造成学生的哑巴英语。在这个经过中，学生觉得在英语学习上花了足够多的时间，甚至超过了在专业课上花费的时间，但英语白话水平却没有什么提高，甚至退步了。其原因是由于他们忽视了一点，即语言的功能。简单地讲，语言是人类沟通沟通的工具，白话则是语言的载体。语言是社会交际和实践需要的产物，语言在交际中才有生命。人们在使用语言的经过中才真正学会使用语言1。缺乏足够的练习，即使有再多的书面练习，白话的水安然平静能力必然不会得到提高。2、心理因素非英语专业大学生想要提高本人的白话能力，坚持不懈，捉住一切时机的练习是必不可少的。但是笔者在教学中发现，非英语专业的大学生几乎

4、不进行白话会话的练习，通过调查发现，大多数学生以为当周围的人都在讲汉语，本人却在讲英语会觉得很怪，同时又没有适宜的练习对象，所以他们不会花时间去讲英语。同时在课堂上，有的学生的英语遭到汉语方言的影响，例如，会将night与light分不清楚；有的学生由于高中时期没有遭到过系统的白话训练，发音不标准；有得学生害怕讲英语的时候犯错；还有的学生由于从中学时期起就养成了上课只听不讲的习惯。这些消极的因素造成了他们在英语白话学习中缺乏自信，进而失去了课堂上为数不多的练习时机。在课堂的练习中经常能够见到学生被问到问题时不假思考地回答道：Imsorry.或者MyEnglishispoor.此时的他们已经把这

5、两句话当成了本人害怕讲英语的借口，成了他们对本人英语白话能力提高的一大障碍。语言的学习是一个漫长的经过，而白话的学习又有其本身的提点，不是教而学learningbyteaching，而是练而学learningbypractice。3、错误的方法随着大学英语教学对英语白话能力的愈加重视，以及社会对英语白话人才需求的增加，更多的大学生开场利用课余时间进行白话的能力的练习。但是笔者注意到，使用不正确的方法或者讲不合适本人的方法进行白话练习的大学生不在少数。通过调查，笔者发现下面两个例子在错误的方法中占很大的比重：第一，盲目的追求语速。有的白话练习方法指出，白话的练习要强调同时做到明晰与快速，在对大学

6、二年级中4个班206名非英语专业的大学生进行调查结果显示，大多数学生认同快速的英语，他们以为讲的快的英语，就是好的英语，而原因也很简单：由于语速太快了他们听不明白，所以这就讲明讲的快得人白话好。这是一个相当缺乏逻辑的想法，语言若是失去了其沟通沟通的作用就会失去其存在的意义，而听不懂的沟通又怎么能称之为好能。而通过学生对此方法的实践，笔者发现，能够同时做到快速与明晰二者的，在206人中人数为零。在实践中，绝大多数学生侧重于快速，而做到快速的同时也严重了影响到了他们的语音语调。反复的通过此方法练习，必然会影响到学生的语音，起到反作用。所以，笔者以为，在白话的练习中，学生一定要学会寻找和发现最合适本

7、人的方法，这样的练习才能起到好的作用。第二，忽视听力的重要性。白话是由一连串联络起来的有机的人类声音构成。是靠听觉系统采集协同大脑识别。这一特点就决定了听在白话学习中的关键作用。学生在白话的练习中往往以朗读课文为主，不进行会话的练习。而朗读又是在没有认真听过原文的朗读的情况下进行的，在朗读的经过中不断重复着本人错误的语音，长时间下去，错误的发音将根深蒂固，很难再改。语言的学习依靠于听以及模拟所听到的内容，学习外语和我们学习母语是一样的，即从听到正确的发音并进行模拟开场。所以，缺乏了正确的发音进行参照，就无从改良本人的语音，只是不断重复犯错，白话水平也自然得不到提高。4、知识面窄，缺乏词汇非英语专业学生普遍以为背词汇枯燥，费力，而且背了没多长时间久忘记了，所以不愿意花过多的时间背单词，导致学生在使用英语白话时词汇匮乏。另外，学生也很少花时间和精神在除了专业课和英语课本之外的知识上，狭窄的知识面和有限的词汇量让学生在该使用英语进行沟通的时候，不愿意张口，或者讲出的句子前言不搭后语，错误百出，想讲英语却有心无力，没有办法表达本人。久而久之，不想讲英语的负面思想愈加严重。5、总结随着英语以及其白话表达能力在当今社会重要性的增加，消除哑巴英语，提高大学生英语白话能力成为了大学英语教学以及大学生学习中的重要部分。大学生要想提高本人的英语白话表达能力，就必须注意在学习中避开英语白话学习中的