2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第1课时 燃烧的条件及灭火的原理教学设计4（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计4（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时围绕“燃烧和灭火”展开，通过实际操作和案例分析，让学生了解燃烧的条件和灭火的原理。结合课本内容，设计实验和讨论环节，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和科学素养。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标培养学生对化学现象的观察和实验操作能力，提高学生的科学探究精神和创新意识。通过分析燃烧和灭火现象，增强学生的安全意识，培养其解决实际问题的能力。同时，引导学生理解化学与生活的密切关系，提升学生的社会责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

-燃烧的三个条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。

-灭火的三个原理：隔离可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度至着火点以下。

-举例：通过实验演示不同条件下物质的燃烧现象，使学生直观理解燃烧的条件；通过实际案例，让学生分析灭火方法的选择依据。

2.教学难点

-燃烧条件的综合判断：学生在实际操作中，如何准确判断是否同时满足三个燃烧条件。

-灭火原理的应用：如何根据不同火灾情况选择合适的灭火方法。

-举例：在实验中，学生可能难以准确判断何时达到着火点；在实际火灾场景中，学生可能难以迅速选择最有效的灭火措施。教师需通过逐步引导和反复练习，帮助学生克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备燃烧和灭火相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、蜡烛、干冰、灭火器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用图片展示不同类型的火灾场景，提问学生日常生活中常见的火灾类型和预防措施，引发学生对燃烧和灭火的兴趣。随后，提出本节课的主题：“燃烧和灭火”，引导学生思考燃烧的条件和灭火的原理。

2.新课讲授

-第一条：燃烧的条件

-详细内容：展示燃烧实验，如蜡烛燃烧，引导学生观察并总结出燃烧的三个条件：可燃物、助燃物（氧气）和达到着火点的温度。通过对比实验，如干冰与酒精灯的燃烧，强调温度对燃烧的重要性。

-用时：5分钟

-第二条：灭火的原理

-详细内容：介绍灭火的三个原理：隔离可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度至着火点以下。通过实例分析，如使用灭火器灭火，让学生理解不同灭火方法的原理。

-用时：5分钟

-第三条：燃烧与安全

-详细内容：讨论燃烧与人类生活的关系，强调燃烧的安全知识，如如何预防火灾、如何在火灾中逃生等。通过案例分析，让学生认识到燃烧的潜在危险。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：燃烧实验

-详细内容：分组进行燃烧实验，如使用蜡烛、酒精灯等，观察并记录燃烧现象，分析燃烧的条件。

-用时：10分钟

-第二条：灭火实验

-详细内容：分组进行灭火实验，如使用灭火器、水等，尝试灭火，观察并分析灭火效果。

-用时：10分钟

-第三条：火灾逃生模拟

-详细内容：进行火灾逃生模拟演练，让学生体验火灾逃生过程，提高安全意识。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：燃烧条件的判断

-举例回答：讨论如何判断蜡烛是否达到着火点，如何判断氧气是否充足等。

-第二方面：灭火方法的选择

-举例回答：讨论在厨房火灾中，应选择哪种灭火器，如何使用灭火器等。

-第三方面：火灾预防措施

-举例回答：讨论如何预防家庭火灾，如何检查家庭电器等。

5.总结回顾

-详细内容：回顾本节课所学内容，强调燃烧的条件和灭火的原理，总结火灾预防的重要性。通过提问和解答，巩固学生对核心知识的理解。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-燃烧反应的类型：介绍不同类型的燃烧反应，如完全燃烧、不完全燃烧、自燃等，以及它们在实际生活中的应用。

-灭火剂的种类与用途：介绍常见的灭火剂，如水、泡沫、干粉、二氧化碳等，以及它们在不同火灾情况下的适用性。

-燃料的热值：讲解燃料的热值概念，以及如何计算燃料燃烧释放的热量，并举例说明其在能源利用中的重要性。

-燃烧与环境保护：探讨燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响，以及如何通过技术手段减少污染。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解燃烧反应的化学方程式和能量变化。

-组织学生参观消防队或消防博物馆，了解消防设备的使用和火灾预防知识。

-鼓励学生参与社区消防安全宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等。

-利用网络资源，如教育视频、在线实验等，让学生在家中或学校实验室进行简单的燃烧和灭火实验。

-安排学生进行家庭调查，了解家庭中可能存在的火灾隐患，并提出改进建议。

-设计一个小型项目，让学生设计一个简易的灭火装置，并对其进行测试和评估。

-引导学生思考如何将燃烧和灭火的知识应用于日常生活中的节能环保实践。

-通过案例分析，让学生讨论如何在紧急情况下正确使用灭火器和其他消防设备。

-组织学生进行小组讨论，探讨燃烧和灭火在历史事件中的作用，如战争、火灾事故等。

-鼓励学生阅读关于化学与能源、化学与环境保护的科普文章，拓宽知识面。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对燃烧和灭火基本概念的理解程度。例如，提问学生“燃烧的三个条件是什么？”以及“灭火的三个原理分别是什么？”等，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察：在实验操作和讨论环节，观察学生的参与度和表现，如实验操作的规范性、讨论的积极性等，以评估学生的实践能力和团队合作精神。

-测试：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目应涵盖燃烧和灭火的基本概念、原理以及实际应用。

-互动：鼓励学生提问和回答问题，通过互动环节了解学生对知识的理解和应用能力。例如，让学生解释“为什么水可以灭火？”等问题。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时反馈，肯定学生的正确答案和积极表现，同时指出错误和不足，引导学生进行自我纠正。

2.作业评价

-作业内容：布置与燃烧和灭火相关的作业，如设计一个灭火方案、撰写一篇关于燃烧和灭火的科普文章等，以检验学生对知识的综合运用能力。

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性、完整性和创新性。对于错误答案，给出详细的解释和纠正方法。

-及时反馈：在作业批改后，及时将作业反馈给学生，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-交流讨论：组织学生进行作业展示和讨论，让学生分享自己的作业成果，互相学习，共同进步。

-评价记录：建立学生作业评价记录，记录学生的作业完成情况、进步情况和存在的问题，为后续教学提供参考。教学反思与总结今天上了“燃烧和灭火”这一课，感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。通过实际操作和案例分析，学生们对燃烧的条件和灭火的原理有了更直观的认识。比如，在实验环节，我让学生亲自操作，观察蜡烛燃烧的过程，他们表现得非常兴奋，对燃烧的条件也有了更深刻的理解。我觉得这是本节课的一大亮点。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解灭火原理时，有些学生对于“降低温度至着火点以下”这一概念的理解不够到位。他们可能觉得只要把火源周围的温度降下来就可以了，但实际上，灭火不仅仅是降温，还需要考虑隔离可燃物和隔绝氧气等因素。这可能是因为我对这一点的讲解还不够清晰，或者是因为学生的理解能力有限。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内互相交流、探讨。这样做的好处是可以培养学生的团队合作能力，但同时也发现，部分学生在讨论过程中比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信，或者是因为课堂氛围不够放松。接下来，我会在课堂上多鼓励学生发言，创造一个更加开放、包容的学习环境。

至于学生的情感态度，我觉得总体上是积极的。他们对化学实验充满好奇，对消防安全有了更深入的认识。但是，也有一些学生对化学实验的安全性有所顾虑，这可能是因为他们对实验器材和操作步骤不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在下次课之前，对学生进行一次实验安全培训，确保他们能够安全地进行实验操作。

在教学管理上，我注意到个别学生在课堂上注意力不集中，可能会影响其他学生的学习。为了提高课堂纪律，我会在课前强调课堂纪律的重要性，并在课堂上适时进行提醒。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.在讲解复杂概念时，要注重用简单的语言进行解释，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.注重学生的个别差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学策略。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

我相信，通过不断的努力和探索，我们的教学会更加有效，学生的成绩也会有所提高。让我们一起加油，为了更好的明天！典型例题讲解1.例题：

一个木块在空气中燃烧时，需要满足以下条件：A.只有氧气存在B.木块表面有氧气C.木块的温度达到着火点D.木块内部温度达到着火点。请选择满足燃烧条件的选项。

答案：C.木块的温度达到着火点

2.例题：

下列哪种情况不会导致火势蔓延？

A.火焰接触更多的可燃物

B.火焰温度降低

C.火焰与氧气接触面积增大

D.火焰燃烧区域增大

答案：B.火焰温度降低

3.例题：

在灭火过程中，以下哪种方法是最有效的？

A.使用水直接泼灭火焰

B.隔离氧气

C.降低火焰温度

D.增加氧气供应

答案：B.隔离氧气

4.例题：

下列物质中，哪一个物质在燃烧时