初中音乐人音七年级上册（2022年新编） 歌唱祖国彩色的中国-多情的土地

1、歌唱祖国第二课时 一、教学目标: 1、了解歌词的内容和所表达的感情。 2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱彩色的中国,唱出三拍子的韵律感。 3、通过学唱彩色的中国,欣赏多情的土地,以及PPT展示我国的大好河山,以此来开拓学生的音乐视野,激发学生的爱国热情和自豪感。 二、教学重难点: 1、正确地演唱歌曲中的休止符。 2、了解两首歌曲所要表达的感情。 三、教材分析: 彩色的中国和多情的土地寻选自2023年新版七年级音乐教材上册第一单元。彩色的中国表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求,让演唱者真正感受到“神州处处好”,祖国处处好。

2、 多情的土地是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调,旋律抒情流畅、优美感人,情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同结构为AB、A1、B1、 每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱”和“我捧起”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。 四、教学过程 一、导入 1、教师播放两首

3、歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲? (1)我的中国心 (2)在希望的田野上 学生回答听完后的感受。教师总结:主要表现了作为一名中国人的自豪感,在祖国幸福的生活,抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲彩色的中国。 二、新课讲授: 1、教师找学生朗读歌词,让学生想象一下歌词描绘的场景。 2、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。 3、教师播放歌曲,让学生聆听欣赏,初步感知歌曲的旋律。提问:(1)歌曲的节拍,?强弱规律?( 2)情绪?歌曲所表达的

4、是怎样的情感? 生:节拍为三拍子,强弱弱, 歌曲欢快、优美,好似孩子们在边歌边舞,亲切表达了对祖国河山的幸福情感。4、学唱歌曲 (1) 学唱高声部歌谱 a)歌唱的基本要求:自信、富有感情地歌唱。注意协调身体运动学习歌唱基本技能使歌声更加悦耳动听。 b)歌唱的基本姿势: 头正眼睛平视, 挺胸收腹, 腰、颈、臂、自然放松,双手放在双腿上, 双脚平放,与肩同宽 c)跟琴学唱歌谱 (2) 解决难点a)休止符后半拍出来。(先在休止符上加N然后在休止符上心里唱N)b)向学生讲解反复记号和跳跃记号。(3)学唱歌词,先有感情地朗读一遍,然后跟琴填唱歌词。5、处理歌曲 (1)聆听音乐 (2)提问a)歌曲的曲式结

5、构是怎样的 b)每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱 小结:歌曲由A、B两段构成的二部曲式,A段应用活泼轻快的声音来表达少年儿童的好动、好奇,善于遐想的特点。B段将节奏放缓,同时调性也有了小调的色彩,歌曲在这里形成了高潮。6、学生有感情的演唱歌曲。三、拓展与延伸 1、常见的演唱形式 独 唱:由一个人独立演唱。 齐 唱:由两人或两个人以上同时演唱同一曲调。 轮 唱：由两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。 合 唱：两个声部以上的歌曲每个声部由两人或更多的人演唱。领 唱由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分 2、分析讲解演唱形式： 刚才老师的演唱形式是什么？（独唱） 我们的演唱形式是什么?(齐唱)其实

6、这首歌曲由齐唱与合唱两种演唱形式。因为时间关系下节课我们来学唱合唱的部分。四、主题升华 1、师:我们把这首彩色的中国唱的很美很美,你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些?什么颜色可以再少一些呢? 生:分别交流自己的想法 2、师:那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢? 生:再次交流 3、师:(进行小结)大家说的真好,我们每个人都应该行动起来,保护环境,从我做起,从今天做起,从现在做起,相信大家喜欢的颜色会越来越多,彩色的中国会越来越美。 当然,表现祖国美好,热爱家乡的歌曲还有很多很多,接下来,我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。彩色的中国比较欢快、愉悦,而这首多情的土地就比较抒情,优美感人,表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。 4、教师简介作者:施光南 5、欣赏多情的土地。 五、延伸拓