初中音乐上教七年级上册（2022年新编） 诗画江南茉莉花教案

1、七年级茉莉花教案一、教学目标1、通过对民歌茉莉花的赏析，使学生了解我国丰富多彩的民族音乐文化。2、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点：了解我国丰富多彩的音乐文化并传承和发扬中华文化。教学用具：钢琴、多媒体二，教学过程导入。同学们，我们之前分别学了四川，贵州，青海等地区的民族歌曲，了解不同地区，不同民族的音乐风格及音乐特色。今天，我们一起去感受江苏人民的音乐之美。在上课之前老师先给大家播放一段音乐，考考大家有没有听过这首歌曲。（播放茉莉花）有哪位同学听过呢？这么同

2、学他说比较熟悉，但不知叫什么名字 那你是在哪里听过这首歌曲呢.他说听他妈妈唱过。 好的，还有谁知道这首歌叫什么名字？ 对茉莉花，它就是我们今天要学习的江苏民歌茉莉花。请大家打开课本。教材分析：茉莉花是一首产生于明末清初，流传东北地区及全国各大城市的小调歌曲，距今约有几百年的历史。茉莉花最早的时候叫鲜花调，由于第一句是个重叠句，所以又称双叠翠或双叠词。在18世纪下半叶传到西方，被意大利作曲家普契尼用于歌剧图兰朵中作为公主的主题曲。 这首歌曲最早收入我国的小慧集中。这首歌在1768年被卢梭收入他编辑的音乐词典中，此曲还流传到日本，朝鲜，美国的国家，成为中国民歌的经典代表作品之一。茉莉花的曲调婉转，

3、流畅，细腻，柔美。曲式是由四个乐句构成单部曲式；调式为徵调式。现代版的茉莉花是作曲家何仿在25世纪50 年代根据江苏民歌茉莉花改编创作的，是目前流传最广的歌曲。茉莉花描述了一位姑娘想摘茉莉花，又担心受责骂，被人取笑，又怕伤了茉莉花等心理活动，表现了一个天真、可爱、纯洁的美好形象，生动而又含蓄的表达了人们对真、善、美的向往和追求。5，请大家再听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？（播放歌曲范唱录音）学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情）生答；优美抒情老师：对，它是一首优美，抒情，委婉，动人的歌曲。师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？大家认真看下歌词，找一找。那位同学知

4、道？ 生答。（满园花开香也香不过它，雪夜白不过它，满员花开也比不过它）接下来我们来了解一下歌曲中的各种音乐记号及节奏。波音，波音是在两个主要音之间，加入其上方或下方的短的辅助音而成。波音有顺波音，逆波音，单波音，复波音之分。波音在演奏时一般占主要音的时间。波音记号记在主要音的上方。波音记号的上方或下方还可以带有变音记号，用来表示辅助音的升高或降低。前倚音，倚音是竹笛、钢琴等乐器上常用的装饰音之一。一般分单倚音和复倚音两种。在乐曲中根据内容需要，适当运用倚音，可以丰富乐曲的表现力。倚音在演唱或演奏时，越短促越好，不能占主音太多的时间。装饰音在主音前面的叫“前倚音”，装饰音在主音后面的叫“后倚音”

5、。切分音，切分音，指的是改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音，这重音称为切分音。其演奏方法是从弱拍开始，并延续至下一强拍。歌曲我们了讲解了，接下来大家跟着老师的钢琴伴奏一起把歌曲唱一篇。前不久，我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。（播放音频）大家跟着音乐一起唱两遍，在唱的时候注意中间的情感变化，要带着感情去唱。茉莉花代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中，巧妙的运用茉莉花作背景音乐。（播放视频）接下来，大家以这首背景音乐作为伴奏，大家跟着伴奏一起唱，注意中间的节奏节拍，要跟上节奏。知识回顾与总结只有