初中初中政治测试书目录让友谊之树常青教学设计方案

1、+教学设计方案教学设计方案课题名称：让友谊之树常青姓名：李春会工作单位：大竹县文星中学学科年级：政治七年级教材版本：部编版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）教材在前一课感知友谊的基础上，进一步掌握交友的技巧，锻炼交友的能力，培养交友的智慧，引导学生学会交往、善于交往，在建立友谊中感受生活的美好。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.知识目标：了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。2.能力目标：掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，

2、学会与朋友进行有效沟通。.3情感、态度与价值观目标：懂得友谊的珍贵，保持积极开放的心态，培养关心、尊重他人的意识。教学重点1.建立真正的友谊需要开放自我，需要持续行动；2.怎样精心呵护友谊。教学难点1.交友中学会正确处理冲突，学会正确对待交友中受到的伤害。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）从情感和心理角度来看，七年级学生随着年龄增长，他们愿意交友，渴望友谊，希望同伴友谊的滋养，但因年纪小，缺少经验，情绪波动大，交往中遇到一些棘手的问题不能正确处理，通过本节课学生，让学生初步掌握一些交往中遇到的问题。四、教学过程（设计本课的学习环节，

3、明确各环节的子目标，画出流程图）导入新课：前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。今天我们探讨的问题是如何建立友谊，如何呵护友谊，让友谊地久天长，接下来我们一起学习让友谊之树常青。二、新课讲授：（一）播下友谊的种子现场采访：你们是如何成为好朋友的？你的回答是_每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。我们看看小李的烦恼，想想办法帮帮她吧。活动一：困惑一班上来了一个新同学叫小丽，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图问同桌，可不敢开口。劳技课上，一个小制作难题卡住了，想让小组成员帮

4、忙，可也不敢说，下课了也没做完。小丽很苦恼!问题设计：1、请同学们分析一下，小丽为什么苦恼啊？2、大家帮小丽出谋划策一下，她该怎样去交朋友？学生讨论并回答，然后教师根据学生人回答进行点评和引导。板书和用白板展示：建立友谊，需要开放自己。建立友谊过程中，会有惊喜、会有意外，还会有点冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会被错过。活动二：困惑二我采取主动，但是对方不理我，我感觉很尴尬。我该怎么办？学生讨论并回答在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。让我们来总结建立友谊的方法与技能：（1）面带微笑（2）记住对方

5、的名字（3）真诚夸赞（4）寻找共同之处（5）做一个耐心的倾听者（6）保持好奇心“交友投分，切磨箴规”。友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼让学生的课间的精力转移到课堂上，激发学生思考怎样让友谊之树长青。通过为小丽的苦恼支招，学生认识建立友谊要开放自我。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？如何让友谊的幼苗长成苍天大树。二、浇灌友谊的幼苗同学们已经找到自己的好朋友，怎么样才能让友谊更长久？教师对学生的回答进行点评和指导。板书和白板展示:1.呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他身

6、旁，以行动向朋友表达关心和支持。活动三：困惑三教材P51下图探究与分享(1)“我”该怎么做呢？答：不再过问，保持适当距离，免得惹刘刚不高兴；但要悄悄观察刘刚的表现，如有异常及时帮助。(2)朋友之间需要保持距离吗？答：朋友之间需要保持距离，因为朋友之间需要坦诚相待，但这不意味着毫无保留。就好比“刺猬”效益：有时朋友之间过于走近了会造成彼此伤害。板书或白板展示：2.呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但并不意味着毫无保留；我们给予朋友合理的建议，但不要替朋友做决定。你和朋友发生过冲突吗？在与朋友发生冲突时，你是如何处理的

7、？学生讨论，教师总结：板书和白板展示：3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。你知道有哪些正确处理朋友之间的冲突方法吗？学生寻找方法：展示：（1）保持冷静（2）坦诚交流（3）及时处理（4）勇担责任（5）换位思考者活动四:困惑四问题设计：小丽知道自己的秘密被泄露后是什么心情？小丽该如何做？学生讨论，教师总结。板书或白板展示：4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以结束这段友谊，两者都需要勇气也需要智慧。教师：友谊的小船该翻就翻，

8、有些朋友坚决不交，要学会明辨是非，更要学会保护自己。本节课，你有什么收获？教学小结：“交友投分，切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中互相帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待，真心对人，一定能收获可贵的友谊，并切身体会友情的美好与快乐。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图困惑一 思考问题 各抒己见鼓励学生回答、积极帮助他人困惑二思考问题 各抒己见理解学生的看法困惑三思考问题 各抒己见让学生明白如何对待友谊六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）采用探究式教学方法，极大地调动了学生学习的积极性，学生的合作能力得到了有效提高。但是材料比较多，讨论时间短暂限制了学生讨论的质量。应该精心筛选资料。七、教学板书（本节课的教学学板书）让友谊之树常青一、建立