初中历史人教九年级下册第二次工业革命和近代科学文化 第二次工业革命教学设计

1、九年级历史下册教学设计 课题第5课 第二次工业革命教学目标知识与技能： 1、了解第二次工业革命发生的背景和特点。2、了解第二次工业革命的重大成就（如：电的应用，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明，化学工业的产生。）3、理解第二次工业革命的深刻影响。4感受科学技术是第一生产力。过程和方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。情感态度价值观： 通过教学，让学生进一步认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的精神教学重点第二次工业革命的主要标志及其成就。教学难点第二次工

2、业革命的影响。教学过程教 学 内 容 备注一、电的应用课件展示以下史料“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷”摘自王斯徳世界近代史结合材料和所学知识分析，第二次工业革命爆发的背景是什么？小组回答：(1)政治前提：资本主义制度在世界范围内确立。(2)经济基础：第一次工业革命促进资本主义经济的发展，(3)科学技术：19世纪以来，自然科学研究取得突破性进展。（4）直接原因：资本主义世界市场体系的形成。2.第二次工业革

3、命的基本概况学生阅读指出以下知识点：时间，主要特点，显著成果课件展示具体内容。3电的应用 （1）多媒体展示 “法拉第和他的电磁感应”图片： 问题：电是如何发明的？又是怎么进入生产领域的？师讲述发现过程。 多媒体展示“早期的发电机和电动机”图片。思考：两者之间的关系，以此讲述电力的应用过程。（2）.电力作为一种新能源（动力），比蒸汽动力有哪些优点？小组回答：电力传递速度快，传输损失小，使用方便，清洁高效，价格便宜。蒸汽污染大、消耗大。由此得出人类开始进入什么时代？小组回答：电气时代。（3）多媒体出示爱迪生的图片和资料：为了找到合适的灯丝材料，爱迪生和助手对一千六百多种耐热材料分门别类地进行了几千

4、次试验。1879年10月，他用一根经过碳化处理的棉线作灯丝，研制成功了经久耐用的电灯泡。师讲述发明灯泡过程。 多媒体出示图片和材料：“天才是1%的灵感加99%的汗水。” 爱迪生问题：图片中的人物是谁？他有何美称？他为什么有这样的荣誉？你知道哪些有关他的事迹？他的哪些优秀品质值得我们学习？过渡：电力的广泛应用同时也引起了交通工具的巨大变化。展示交通工具的图片师讲述有关电力交通工具的出现。 二、内燃机和新的交通工具1内燃机的发明1.引导学生阅读教材，展示图片，了解内燃机的发明过程。2.展示图片，指导学生归纳整理这一时期的交通工具。（1）第二次工业革命时期出现的主要交通工具主要有什么？小组回答：汽车

5、、飞机。（2）汽车的发明者是谁？为汽车的普及作出重大贡献的是哪个国家的发明者？小组回答：发明者：卡尔本茨。普及者：美国的亨利福特。（3）汽车的出现有哪些影响？小组回答：3.结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。小组回答：解决了交通运输工具的发动机问题，引发了交通领域的一场变革。内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。4讨论内燃机、石油和新交通工具的关系。课件图示：内燃机的研制对燃料提出了新的要求，而此时石油恰好作为新燃料进入应用阶段，并直接促使使用液体燃料的内燃机研制成功，从而导致了以内燃机作为动力机的新交通工具汽车、飞机

6、的问世；同时，内燃机的广泛应用，使石油的大规模开采和提炼不可或缺，从此石油工业一跃成为举足轻重的工业部门。三、化学工业和新材料学生分组归纳展示。第二次工业革命后，在化学工业方面出现了哪些成就？尝试使用表格归纳化学工业方面的成就。领域发明人国家时间发明内容意义化学工业和新材料瑞典1867年美国1869年法国1884年四、第二次工业革命的影响课件展示材料学生讨论后教师进行点拨：(1)促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。(2)主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。(3)重工业成为工业生产的重要组成部分。 (4)资本主义对外扩张增强，资本主义殖民体系和资本主义世界市场最终形成，对世界产生了深远影响。得出总结科学技术是第一生产力！也是一把双刃剑。课堂总结：老师讲述后课件展示如下 课后练习：（课件展示）结合材料归纳第二次工业革命的特点两次工业革命的比较归纳两次工业革命的人物成就板书设计一、电的应用二、内燃机和新的交通工具三、化学工业和新材料四、第二次工业革命的影响教学反思在教学中注重历史概念的阐释，对于第二次工业革命的相关史实则放手给学生，用设