《竹子本领大》大班教案

1、竹子本领大大班教案竹子本事大大班教案1 【活动目标】 1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的宠爱之情。 2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的欢乐。 3、理解诗歌内容，能用语言清晰地表达自己的想象。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 【活动预备】 竹子制品课件、响板。 【活动过程】 一、观赏、感受快板诗特点。 这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很好玩，很好听。 二、学习、理解作品。 1、老师表演前两段。 （1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的名字吗？ （2）跟着老师有节奏地朗读。 2、老师表演后两段。 （1）提问：你在日常生活

2、中看到什么是用竹子做成的呢？ （2）跟着老师有节奏地朗读。 三、表演、巩固作品。 1、师生以轮读的方式练习作品，老师可放慢速度，让幼儿有思索的时间。 2、男女幼儿轮读，适当加快速度，老师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。 3、老师和幼儿边打响板边表演。 快板诗歌夸夸竹子本事大 竹板这么一打啊， 别的都不夸 今日我来夸一夸， 竹子本事大。 日常生活用品中， 常常看到它。 竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子， 竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子， 我啊不夸不知道， 一夸吓一跳， 小伴侣们别不信， 也常用到它。 竹子本事大大班教案2 活动目标： 1、大胆沟通竹子的各种功用，感知

3、竹子用处大。 2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 二、活动预备： 各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；“货架”三只，上面贴有标签。 三、活动过程： 1、导入： 师：“前几天，小伴侣们出去找春天发觉了一个隐秘，那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子，今日我们就一起来讨论一下竹子的本事。” 2、沟通调查表：生活中有什么东西是用竹子做的？ 请幼儿以小组调查的方式沟通调查表， 第一组调查的是厨房用具：（表格内以绘画方式表

4、示） 厨房用具 菜板蒸架 其次组调查的是农用工具：（表格内以绘画方式表示） 农用工具 扁担竹篓 第三组调查的是生活用品及其他：（表格内以绘画方式表示） 生活用品及其他 席子牙签 3、除了以上小伴侣刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西？请幼儿补充说明，（如窗帘、茶具、工艺品等）（幼儿没有说到的也可有老师补充） 师小结：竹子的本事真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。 4、开竹制品商店： 师：“今日我们教室里也来了许多竹制品伴侣，让我们也来开一家竹制品商店，好不好？” 请幼儿将竹制品按要求分类摆放：（各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101

5、处） 5、师小结，结束本次活动。 活动反思： 老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。 竹子本事大大班教案3 一、活动目标： 1、大胆沟通竹子的各种功用，感知竹子用处大。 2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 二、活动预备： 各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只，上面贴有标签。 三、活动过程： 1、导入： 师：“前几天，小伴侣们

6、出去找春天发觉了一个隐秘，那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子，今日我们就一起来讨论一下竹子的本事。” 2、沟通调查表：生活中有什么东西是用竹子做的? 请幼儿以小组调查的方式沟通调查表： 第一组调查的是厨房用具：(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架 其次组调查的是农用工具：(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓 第三组调查的是生活用品及其他：(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签 3、除了以上小伴侣刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明，(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结：竹子的本事真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。 4、开竹制品商店： 师：“今日我们教室里也来了许多竹制品伴侣，让我们也来开一家竹制品商店，好不好?” 请幼儿将竹制品按要求分类摆放：(各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房