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文档简介
1、竹子本领大大班教案竹子本事大大班教案1 【活动目标】 1、理解作品内容,会用连贯的语言表达自己对竹子的宠爱之情。 2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格,体验朗读的欢乐。 3、理解诗歌内容,能用语言清晰地表达自己的想象。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 【活动预备】 竹子制品课件、响板。 【活动过程】 一、观赏、感受快板诗特点。 这首诗歌听起来有什么感觉?这种打着响板表演的诗歌叫快板诗,它很好玩,很好听。 二、学习、理解作品。 1、老师表演前两段。 (1)提问:竹子可以制成什么东西呢?你能说出它们的名字吗? (2)跟着老师有节奏地朗读。 2、老师表演后两段。 (1)提问:你在日常生活
2、中看到什么是用竹子做成的呢? (2)跟着老师有节奏地朗读。 三、表演、巩固作品。 1、师生以轮读的方式练习作品,老师可放慢速度,让幼儿有思索的时间。 2、男女幼儿轮读,适当加快速度,老师要用自己的心情去感染幼儿,使幼儿感受到快板诗的内在情趣。 3、老师和幼儿边打响板边表演。 快板诗歌夸夸竹子本事大 竹板这么一打啊, 别的都不夸 今日我来夸一夸, 竹子本事大。 日常生活用品中, 常常看到它。 竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子, 竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子, 我啊不夸不知道, 一夸吓一跳, 小伴侣们别不信, 也常用到它。 竹子本事大大班教案2 活动目标: 1、大胆沟通竹子的各种功用,感知
3、竹子用处大。 2、学习初步的分类方法,体验动手操作的乐趣。 3、在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。 4、对科学活动感爱好,能乐观动手探究,查找答案,感受探究的乐趣。 二、活动预备: 各种竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等,各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只,上面贴有标签。 三、活动过程: 1、导入: 师:“前几天,小伴侣们出去找春天发觉了一个隐秘,那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子,今日我们就一起来讨论一下竹子的本事。” 2、沟通调查表:生活中有什么东西是用竹子做的? 请幼儿以小组调查的方式沟通调查表, 第一组调查的是厨房用具:(表格内以绘画方式表
4、示) 厨房用具 菜板蒸架 其次组调查的是农用工具:(表格内以绘画方式表示) 农用工具 扁担竹篓 第三组调查的是生活用品及其他:(表格内以绘画方式表示) 生活用品及其他 席子牙签 3、除了以上小伴侣刚刚说的之外,你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明,(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充) 师小结:竹子的本事真大,像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等,都是用竹子做的。 4、开竹制品商店: 师:“今日我们教室里也来了许多竹制品伴侣,让我们也来开一家竹制品商店,好不好?” 请幼儿将竹制品按要求分类摆放:(各竹制品上贴有标签,如菜板贴上101,就将菜板放到厨房用具柜的101
5、处) 5、师小结,结束本次活动。 活动反思: 老师因势利导地引导幼儿发觉,有利于他们真正理解科学、喜爱科学,感受到“科学就在我们身边”,孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。 竹子本事大大班教案3 一、活动目标: 1、大胆沟通竹子的各种功用,感知竹子用处大。 2、学习初步的分类方法,体验动手操作的乐趣。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达力量。 二、活动预备: 各种竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等,各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只,上面贴有标签。 三、活动过程: 1、导入: 师:“前几天,小伴侣们
6、出去找春天发觉了一个隐秘,那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子,今日我们就一起来讨论一下竹子的本事。” 2、沟通调查表:生活中有什么东西是用竹子做的? 请幼儿以小组调查的方式沟通调查表: 第一组调查的是厨房用具:(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架 其次组调查的是农用工具:(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓 第三组调查的是生活用品及其他:(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签 3、除了以上小伴侣刚刚说的之外,你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明,(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结:竹子的本事真大,像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等,都是用竹子做的。 4、开竹制品商店: 师:“今日我们教室里也来了许多竹制品伴侣,让我们也来开一家竹制品商店,好不好?” 请幼儿将竹制品按要求分类摆放:(各竹制品上贴有标签,如菜板贴上101,就将菜板放到厨房
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