江西版一年级美术下册教案

1、江西版一年级美术下册教案第一篇：江西版最新一年级美术下册教案一年级美术下册教案第1课生活多美好 第2课鲜艳的花朵 第3课漂亮的蝴蝶 第4课美丽的孔雀 第5课小花扇 第6课弹簧宝贝 第7课小狐狸 第8课小花猫 第9课会说话的手 第10课有趣的脸 第11课照镜子 第12课贴树叶 第13课剪彩纸 第14课小小拉拉队 第15课小军号 第16课拨浪鼓第17课十二生肖教案设计第18课我们是朋友一年级美术第二册教案第1课 生活多美好教学目标：1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。第一篇：一年级

2、语文下册世界多美呀教案 第二课时模版17、世界多美呀第二课时教学内容：精读课文、理解内容。 教学目标：1、有感情地朗读、背诵课文。2、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。 教具准备：幻灯片 黄布教学重点：在理解上下文的基础上达到熟能成诵。教学难点：有感情的朗读课文，体会感悟大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教学过程：一、谈话导入新课，1、谈话2、导入新课：世界多美呀3、师生共同板书课题17、世界多美呀，齐读课题。二、新课、读中感悟，悟中生情1、复习生字词2、读课文3、学习第一段（研读第一自然段）4、品读第二自然段5、演读第三自然段。6、悟读第四自然段三、再次悟美，

3、指导书写1、“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄，”美不美？所以，小鸡在说“世界多美呀！”美好的事物是我们每个人都向往的，现在老师就把“美”送给同学们。2、指导书写“美”字。 （1）怎么记？“美”羊大为美（2）先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。 （3）上下结构，羊字头。师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。四、回归整体，抒发情怀1、试背课文，边背边演2、热爱大自然，细心观察周围的景物。去发现生活中的美，教育学生要热爱大自然，保护环境，联系学校环境的保护，从自身做起，从身边的一点一滴做起。五、总结，布置作业小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了

4、更美丽的世界，世界还有很多很多美丽而奇妙的景色，课后请大家用心观赏我们身边的世界，用你的彩笔把它画下来，过几天我们一起来欣赏小朋友眼中的世界。板书设计17、 世界多美呀！第二篇：世界多美呀第二课时详细教案世界多美呀第二课时详细教案教学目标：1. 利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文， 2. 学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学重难点：朗读背诵；识字。教学准备多媒体课件课前：看本课动画片。一、 复习导入，质疑激趣。（1）老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗？世界美。世界多美。

5、世界多美呀！（2）出示课题请小朋友们竖起小耳朵，仔细听，说说你听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么呀？（啊，世界多美呀！）今天我们继续来学习课文齐读课题世界多美呀。（3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了：蹲着 孵小鸡 站了起来 （一生领读，小结：刚才读的都是表示动作的词语。）黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄（开火车，小结：刚才读的都是表示颜色的词语。）世界 美丽 叽叽 很久 （指名读），齐读师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢？（课件）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，渐渐地它醒了，看见四周（板书：黄乎乎的）小鸡想师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。过渡：老是呆在蛋

6、壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么？二、朗读感悟，拓展练习。1、 学习第二自然段。自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么？（啄）（1）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。师： 小鸡怎么啄壳呢？你能做做动作吗？ 师范读。（红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼）谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。）师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子? 谁来大胆地读给大家听? 指读。(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?) 师： 小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了很多力气、

7、很多时间呀!让我们一起再来读一读吧。（齐读）（2）师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？出示第三句句子。指名读。 这句话中哪几个词是表示颜色的？ （蓝、绿、碧）（板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）（生说：很好听）对呀，这么好听的句子应该怎么读呢？喜欢的小朋友站起来读。好的句子要读得好听。大家仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同？（课件：淡蓝、深蓝（深蓝）师：那“蓝湛湛”是什么意思？（是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远，那么高，看上去，深蓝深蓝的。）说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水）师：“蓝湛湛”真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家，它都乐意。小朋友，你们看看这绿茵茵的草地看上去

8、怎么样？（小草长得非常茂盛，绿绿的，绿中还有点黄，毛茸茸的，像地毯似的，真好看！）还有什么也是绿茵茵的？（刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧）快看这两条小河，你认为哪一条是碧澄澄的？为什么？（绿而清澈见底）（课件：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河）你真会读书，你这么一说，老师也理解“碧澄澄”的意思了。让我们再来美美的读一读这几个词语吧！2、拓展练习。师：小朋友，小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗？（不是）你是怎么知道的？（），你还能找到更多的美吗？补充句子练习（课件）：（ ）是红（ ） 的。（ ）是黄（ ） 的。（ ）是白（） 的。 （ ）是金（ ）的。齐读句子。3、

9、学习第三自然段。师：小鸡开始以为世界是黄乎乎的，可是（板书：箭头）它通过小小的洞眼看见天是，树木是，小河是它会怎么想呢？（指名读：原来世界这么美丽呀！）小鸡可高兴了，它是怎么做的呢？ 出示:它用翅膀一撑站了起来 a、 学生指名朗读. “撑”谁来读准它？做做动作。 b、下面的小朋友有想表演,我们一起来，老师给你们配音。（请小朋友一边读一边做做动作.）你为什么要撑得这么用力？（很想出来）用尽全力把蛋壳撑破，真勇敢，你再来试试。现在你出来了，你想说什么？（其他小鸡想说什么？我真高兴。 世界真美）！小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得慢慢地？为什么呀？（生齐读用动作演一演）小鸡看到世界这么美，用

10、力一撑，把蛋壳撑破了，小鸡真高兴啊！让我们高高兴兴地捧起书，来读这一自然段。4、师引读第四自然段叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：（世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。）（这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。）三、指导背诵，整体感知。1、请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。2、师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来？（课件出示：睡、醒、看、 想、啄、撑、叫、站、说）四学习生字，布置作业。 1学习生字“鸡”、“美”。（认读）师：小鸡看到的

11、世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不漂亮。出示两个字。“美” 先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。 谁会分析谁会说？（上下结构，羊字头。羊字不出头，羊大为美，） 师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。“鸡” 电脑示范，书空。 谁会分析谁会说？（左右结构，左窄右宽，“又”的捺缩为了点。）师范写，学生书空。“鸡”，左边右边，现在变为好朋友了，很谦让，“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。 2学生在书上描红，完成习字册。（配乐）四、总结：1、小鸡多么喜欢这个世界啊！希望小朋友们走出教室，多多地了解世界，认识世界，热爱这

12、个美丽的世界吧！让我们和小鸡一起从心底里说（再读课题）世界多美呀！2 课后练习:1、有感情地背诵课文。2、画画写写你眼中的美丽世界，可以配上一两句话或照片。板书设计：17世界多美呀！蓝湛湛绿茵茵 热爱大自然碧澄澄教学反思：我们说“兴趣是最好的老师”，课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体创设情境，展现一个美丽的背景图，多彩的画面一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不急着上，孩子们也会急着想听下文了，想像的翅膀在这里展开，巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。透过小小的洞眼，小鸡看到

13、的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗！当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，问题“世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色?”把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己

14、的语言。让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、白茫茫的一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。其中有所不足的是，在进行拓展练习的时候，对学生回答不恰当的地方没能及时给与评价，这样给了学生一个模糊的概念。标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“以读为本，自读自悟”这是新理念所折射出的新的教学法。把“读”

15、贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的“原汁原味”，领悟课文中蕴含的思想感情。第三篇：世界多美呀 第二课时_1世界多美呀第二课时教学设计教学目标：1有感情地朗读和背诵课文。2通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。学会使用ABB式表示颜色的词语。 教学重点：引导学生通过形式多样的读书活动，感悟世界的美丽、丰富语言的积累。同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶。 教学难点：感受“蓝湛湛，绿茵茵、碧澄澄”等词的意思，并学会使用A

16、BB式表示颜色的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 教学过程：一、有效导入师：小朋友们，今天这节课我们继续学习读(学生读课题) 通过上节课的学习,我们知道了,这个童话故事里有一只可爱的-（课件：小鸡）它又来到了我们的教室。还给我们带来了一些词语呢，你能读好吗?二、复习1.出示词语 世界 美丽 站着 很久 孵小鸡黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄（指名学生分行朗读) 这些词语中有一些表示颜色的词语，你找到了吗？ （课件点击：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄） 除了这几个表示颜色的词语，你还知道哪些表示颜色的词语？（学生自由说） 你们知道的词语可真多呀！这些颜色丰富多彩，我们的世界

17、更是多姿多彩，美美地再读（再读课题）2.引背第一自然段导入新课：通过上节课学习，我们知道：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。小鸡想：（整个世界都是黄色的呀！）（多媒体出示句子：整个世界都是黄色的呀！）三、深入文本学习第二段过渡：世界真的是黄色的吗？（不是） 小鸡后来又看到了一个怎样的世界呢？ 出示自读要求：请自由读第二段，在课文中找找小鸡看到了什么样的世界？用直线划出有关的句子，再读一读。学生自读课文 汇报出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的 师：好好读一读这句话，想一想，小鸡看到了些什么？ 学生回答，相机板

18、书（蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄） 1.天空很美丽 蓝湛湛的。 出示图片，比较：哪一幅图上面的天空是蓝湛湛的？蓝湛湛就是-（碧蓝碧蓝 很蓝很蓝 瓦蓝瓦蓝 湛蓝湛蓝） 相机出示：是呀！多美的天空呀 读吧！谁读？ （指名读）多蓝的天空呀 一望无边 还有谁来读？（指名读） 一起读 还有哪儿美？ 2.树木是绿茵茵的出示图片，看图理解绿茵茵绿茵茵就是-（很绿很绿 碧绿碧绿 ） 出示课件：美不美？想不想读？ 多美的绿色呀！谁再读？碧绿的树木连成一片，真是一幅美丽的画面谁再读？ 喜欢这样树木的小朋友一起读！（一起读） 3.小鸡还看见了什么？ 小河碧澄澄的 出示图片，对比碧澄澄就是-（小河很清澈 小河碧蓝 ）对！小

19、朋友们看！小河明亮，清澈，纯净 这就是碧澄澄 谁喜欢这样的小河？读一读（指名读） 多么清澈的河水呀，谁还想读（指名读） 觉得小河美的小朋友读一读吧！ （指名读）让我们一起来把这美丽的世界读一读吧。 师：听了你们的朗读，老师觉得世界更美了！你还见过哪些东西是蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄呢？（学生自由说）师：蓝湛湛的 绿茵茵的 碧澄澄的 多美的世界呀！一起读（一起读）4了解省略号小朋友们看，这句话中的三个标点有没有不一样的地方啊？ 这是-（省略号）它告诉我们小鸡还看到许许多多的东西呢。 小鸡还看到了什么呢?请你看着图，先思考一下，然后接着往下说- （指名学生看题说话）小鸡看见的荷花是 。 小鸡看见的

20、 是 。 （小朋友们说的都不错，老师这里还要送几个词语给大家，请看-出示词语， 想读的就读一读）5师：听了大家说的 老师这才明白，原来小鸡看到的世界是这样五彩缤纷，多姿多彩呀！这些美丽的景色是小鸡通过哪儿看到的呢？ （小洞眼）6小鸡啄洞眼容易吗？（不容易）那你从课文中哪些词语中读出小鸡啄洞眼不容易的！请你读读课文，找找词语 （课件：出示小鸡用小尖嘴啄蛋壳，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼）（相机课件：啄呀啄呀 很久 才 小小） 你能做这只努力啄洞眼的小鸡读读这句吗？ （指名读）太不容易了（指名读）很辛苦才啄出一个小小的洞眼 （指名读）老师觉得你啄的时间还不够长，啄呀啄呀！啄了很久，还

21、有谁来读？（指名读）一起读一起读第二段过渡：当小鸡透过洞眼看见天空是（指着板书）-（蓝湛湛的），树木是-（绿茵茵的），小河是（碧澄澄的），小鸡此刻的心情是（激动的 兴奋的 开心的 欣喜若狂的 ）学习第三段1 出示原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了！ 谁来读？（你是一只激动的小鸡）你是一只开心的小鸡 你是一只着急出壳小鸡小鸡们，让我们一起欢呼吧-（原来世界这么美丽呀）2.师：是呀！鸡宝宝们，你们还在等什么呀！快到外面的世界看看吧！ 请大家快（出示：读一读课文第三段，把小鸡出壳的句子用浪线划出来） 学生汇报出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽地叫着，慢慢站了起来。 这个句子中有一些表示小鸡动作

22、的词语，你找到了吗？（课件：撑 破 叫 站）我们全班小朋友边读边来表演这只小鸡！现在老师想采访一只刚出壳的小鸡，谁愿意接受我的采访？ 老师采访表演小鸡的学生 你好 小鸡1.我有一个问题想问你，你一开始啄蛋壳的时候都啄了很久，那为什么刚才却有那么大的力气把蛋壳都撑破了呢？（学生回答）2.我明白了，原来你是着急了，想出去看看美丽的世界是吗？ 那你现在终于站起来了，你想到哪儿去呢？（学生回答） （你哪儿来那么大力气把蛋壳都撑破啦？） （外面的世界对你有那么大的吸引力呀！）小鸡们，你们那么想出壳，是因为-读- （出示：原来世界-（出示第三段 一起读）学习第四段过渡：你听，小鸡在-（放声音）你听到了什么

23、？ （小鸡在叽叽地叫）你听懂小鸡在说什么吗？ （学生练习说话） 一起读 第四段 出示第四段标点符号还会说话呢！（课件 省略号）请你接下去说。蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，还有(学生说:红艳艳的 金灿灿的 紫茵茵的)四、及时反馈1 说的真好呀!老师还把这个故事做成了一个动画片,你们想不想看?但是这个动画片没有声音,需要我们小朋友给它配配音,现在选择你最想配音的一段,先自己练一练,一会儿,小配音师可要看着动画片来配音哦! 学生选择 看动画片完成填空2 想配音的小朋友,让我们一起看着动画片来配配音好不好?(一起配乐背诵课文)五、拓展延伸1.小鸡还想去好多地方呢!现在小鸡又去哪儿了?(课件图) 出示：

24、小鸡来到( ),看见了（ ）的太阳，（ ）的（ ），（ ）的（ ）。叽叽，叽叽,小鸡是在说：（ ）呀！（ ）（ ）（ ）2.如果你是小鸡,你还想去哪儿看看玩玩?(学生自由说一说) 3.放视频，老师说是的，小朋友们，我们生活在一个美丽的世界里，在森林的早晨，温暖的阳光透过树叶的缝隙，星星点点洒落一地。 也可以在无边的田野上散步，这里有绿得发亮的小草,草地上自然地点缀着各种颜色的小花，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。当然了，大海也是迷人多情的，海浪轻轻地吻着沙滩，海水是醉人得蓝。 初升的太阳也像一个害羞的小姑娘，好奇地张望着大海。雨,也总是给我们带来惊喜，雨后的天空更加明朗，柔嫩的枝叶儿上留着像珍珠一

25、样的雨滴，如钻石般的闪闪发光。我们拥有的远远不止这些，还有雪花的洁白，彩虹的缤纷，灿烂的星群，皎洁的明月4 读课题小朋友们，看了这些，现在就让我们尽情的赞美- 让我们开心的呼喊- 让我们向所有人诉说- 六 指导写字是的!今天我们写的就是这两个字.一起读(美丽) 看谁能把这两个也写的很美丽！1 记忆字形 学习新偏旁2 指导写字 注意笔顺 老师板书 学生描红上下结构现在就让我们美美地在习字册上写这两个字吧 描红时笔笔到位 一笔写成 顿笔自然 评价 反馈 七布置作业第四篇：世界多美呀第二课时教学设计世界多美呀第二时教学设计作者：网友投稿转贴自：本站原创点击数：162设计理念：在本堂设计时，我努力尝试

26、着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。教学目标：【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】1、抓住关键词句，理解文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读文。3、学会三个生字，认识1个偏旁。4、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美激发热爱大自然的感情。教学重点：想象小鸡眼中的世界，并通过读感受世界的美。 教学难点：抓住关键词“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”理解文内容。教法设计：快乐教学法、情境教学法 学法设计：自主、合作、探究 教学准备：1、多媒体2、上前一

27、周开展小画家找四季的活动；让学生在家长的帮助下，认识一些颜色；掌握一些色彩词。 教学过程： 第二时一、复习导入，质疑激趣1、谈话导入、背诵第一自然段（边引背边看动画）二、品味童话（一）1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？2、边看动画边引读瞧：“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。”3、请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。（汇报）是啊，小鸡啄蛋壳辛苦极了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点一下。4、通过洞眼小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的思维，让学生尽情地

28、说） 、那就让我们一起去看一看吧。（看动画）6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”指名读7、出示，帮助理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”8、找找美：（出示填空）三、品味童话（二）1、小鸡看到这么美丽的世界，会怎么想，怎么做呢？2、自读第三自然段。（汇报）（1）“原来世界这么美丽呀！”（相机出示）（2）那小鸡又是怎么做的呢？（看动画，相机出示相关段落）（3）指导美导3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，（出示图片）天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧

29、澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？（引领生各抒己见）四、品味童话（三）1、这美丽的景色把一个小动物朋友也被吸引过来了，看看是谁呀？2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，（贴出小鸡图片）它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听（录音：小鸡叫）3、你们都听到了什么？（小鸡在说：世界多美呀！）4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？ 、难怪小鸡会说：“世界多美呀！”（多媒体飘出题）五、指导书写1、想写写这个题吗？老师也想写写这个题，请仔细看 （1）师范写、生评价 （2）写字方法指导： （3）自学“世、界、美”2、重点指导“界、美”，认识新偏旁“羊”字头3、写题六、作业超市七、板书设计： 蓝湛

30、湛 世界多美呀绿茵茵 碧澄澄【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第五篇：世界多美呀第二课时教学设计-教学教案1、能正确、流利、有感情地读背课文。2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。4、初步培养学生收集资料的能力。5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。二、教学重点：1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情

31、感，以及学习汉字的兴趣。三、教学难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。四、教学准备：1、教学挂图、生词卡片。2、课件。五、教学时间：六、教学过程：（一）交流在生活中认识的生字。按学号请一位学生介绍1-2个自己在生活中认识收集的汉字。（二）创设情境，复习字音。利用课文插图引出本课生词，复习读音。（三）自学生字，记忆字形。1、出示本课生字。2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。）3、学生自学，教师巡视。4、抽生交流，老师适时点拔难点。1）鸡、久：学生说方法既可。2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的

32、过程。世：强调笔顺，学生动手划笔顺。界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。3）美：认识新部首“羊”字头。站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几个字？两个字强调学习生字时可以一举多得。）四、书写生字。1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。4、小组评选最佳作业，展评。5、请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。1）鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。（左右结构的字要注意左右的组合。）站：“立

33、”的提要短。2）美、界：部件多，每个部分要压缩一点，变扁一点。6、请同学们再写一个，注意笔画在田字格的位置。相信能比上次写得更出色。五、交流资料，拓展运用1、通过同学们的认真书写，汉字娃娃已经漂漂亮亮地留在同学们的本子上，可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。2、学生交流自己收集到的资料。3、这些生字不仅课文中有，在生活中更是随处可见；认识了它们不仅能帮助我们读通课文，了解世界的美丽；更能帮我们走进生活，感受生活的多彩；还有不少同学用上它们，把自己在生活中的所见、所闻、所感记下来了。（展示学生日记）4、请学生选取所学的一个字写一句话。六、小结一年级下册美术教学计

34、划教案 篇1一、学情分析：本班学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。二、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和 的学习领域）2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领

35、域。）3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。三、教学要求：1、 知识教育要点（1）感知各种随意形状。（2）认识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2

36、、 能力培养要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力。3、 审美教育要点（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。四、 教学内容及进度安排：周次 教学内容课时1 七彩飞虹 12 飞旋的纸条 13 民间玩具14 小小手15 月亮走我也走16 蝶儿飞飞17 划划印印 18 踢踢腿弯弯腰19 纸拖鞋110 泡泡乐

37、 111 彩球滚滚 112 小树快快长 113 折纸动物 114 瓜果飘香 115 由小变大的画 116 蚂蚁搬家117 鼓儿响咚咚 218 办家家 119 小动物 小人物120 你的家 我的家1一年级下册美术教学计划教案 篇2一、学生情况分析：1学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注重力。2学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。3美术课的课堂常规对学生来说是一个新奇的内容，教师需要在教学中不断地指导。4学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素养教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材

38、体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心探究性美术实践活动为主线人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。三、教学目的任务：1通过美术教学，培养学生对美术的爱好与爱好。2学习美术的基础知识和基本技能。3培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。四、教材重点，难点：1学习有关美术的基本知识和基本技能。2培养学生空间知觉，形象记忆，创新能力等。五、提高教学效率的主要措施1重抓习惯养成教育，美术课堂是较

39、为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2重视想象画，主题画的练习，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。3加强学生动手能力的练习，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。一年级下册美术教学计划教案 篇3一、教学目标【知识与技能】了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。【情感、态度和价值观】学生学会欣赏有不同面

40、部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。【教学三维目标】二、教学重、难点【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。【难点】根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。三、教学方法示范法、讲述法、情境法。四、教学准备PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。五、教学过程(一)情境导入、激发兴趣教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题喜怒哀乐。(二)讨论交流、初步感知1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：这四种表情分别给你怎样的感受?联系生活，在什么样的情况下我们才会有

41、这四种不同的表情?2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?(三)欣赏作品、体悟情感每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?1.微笑：是我国着名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。2.林黛玉：这是我国艺术家刘文进的作品，在红楼梦着作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。

42、画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。3.张飞：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。4.吉普赛女郎：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映。(四)游戏体验、加深印象1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。2.教师讲解后揭示答案。教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立

43、眉瞪眼牙紧咬等。根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。(五)教师示范、学生实践1.教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。先画出脸部和头发的外轮廓。画出头发和头饰的形态。画出眼睛、眉毛等造型结构。完成整幅头像的描写。2.学生动手实践作画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。学生创作，老师巡视指导，个别同学进行重点指导。(六)作品展示1.学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。六、课堂延伸老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑、版画作品等。七、板书设计八、教学反思一年级下册美术教学计划教案 篇4一、学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇有趣好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上工艺制作上一定有着自己的创新思维想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦因此，对待这些刚进入课堂