小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）识字1-侯慧《对韵歌》教学设计

1、部编版一年级上册识字单元第五课对韵歌教学设计 单 位：内江市第十三小学校高新校区 授课教师：侯 慧对韵歌教学设计教学目标知识与能力：认识“对、云、雨、风、鸟、虫、山”7个生字。会写“虫、云、山”3个生字，学会三个新笔画。过程与方法：能正确流利有感情地朗读并背诵课文。情感态度价值观：直观展示图片使学生对自然产生热爱，有识字兴趣。教学重难点重点：通过听读看图想象等识记生字难点：“风”的读音，正确书写三个会写字课时：第二课时教学过程一、情境导入：陈文杰对对子的故事二、揭示课题师：今天我们一起来学习一篇课文：对韵歌，请跟我齐读课题：对韵歌生：对韵歌三、随文识字，学习对子（一）云对雨，雪对风1、认识“对

2、”师：同学们，“对”是我们这一课第1个生字，让我们一起看着它再读一读：对生：对师：孩子们，瞧，这是什么？（出示图片）看，画上有什么？生：柳树，桃花，云，山师：这真是一幅美丽的画，里面还藏着一首小诗呢！一起来读读吧（出示课文音频跟读）师：孩子们都能大声地朗读，说明预习得真不错！我们一起再读读吧（出示课文文字齐读、男生读、女生读）师：看！同学们的积极把生字宝宝都引来了，一起来看看吧。师：同学们，我们的生活中有很多自然现象，看看你了解哪些？2、认识“云”出示图片云，云字。（齐读，抽读）师：你见过什么云？生：乌云。徬晚红色的云，白云，积云，卷云，彩云出示乌云师：看到乌云，就意味着要下雨了。3、认识“雨

3、”出示古文字“雨”，抽问猜一猜这是什么雨（齐读，小组读）师：你还见过什么雨？生：暴风雨，暴雨，倾盆大雨，下雨4、认识“雪”师：出示雪景，雪字。（齐读，抽读）师：雪特别喜欢我们班的小朋友，可他怎么也飞不起来。雪花要想在空中飞起来，需要谁的帮助？5、认识“风”生：风出示风图，风字。师：同学们，看，风来了，一起读读这个字。（后鼻音抽读），读对跟着读三次。师：风不仅把雪花带来了，还带了一对对子呢，快来读读吧6、学习“云对雨，雪对风”生：云对雨，雪对风（齐读，男读，女读）师：你发现了什么？生：都是自然现象（二）花对树，鸟对虫1、认识“花”师：大自然还有很多美妙的事物，这是出示花图，花字。你见过什么花生：

4、梨花，水仙花，桃花2、认识“树”师：桃花开在哪里？生：树上出示树图树字。读读认认，说说木字旁。3、认识“鸟”师：树上来了新朋友，出示鸟图，鸟字（齐读，小组读）师：古人特别会造字，看鸟的古字，古代的鸟字到现代的鸟字演化，一点是眼睛。鸟还带来了朋友（小鸟，鸟儿，飞鸟）4、认识“虫”师：鸟儿喜欢吃的虫子向我们爬来了，这是“虫”。他是怎么演变来的呢？5、学习“花对树，鸟对虫”师：认识了虫，我们再来认识一组对子，出示花对树，鸟对虫。师：你发现了什么？6、拓展小结：花和树都是植物，鸟和虫都是动物。对对子要同种事物对同种事物，字数对仗工整。意思相反的也可以对。师：同学们，不知不觉我们把要求认识的生字都认识了

5、，翻开书，和同桌一起再熟悉熟悉吧师：检查认读（小老师读，齐读）（三）山清对水秀，柳绿对桃红师：认完了生字，老师带你们去一个有山有水的好地方出示，你想起了哪个对子？生：山清对水秀。师：去掉“对”字读什么呢？生：山清水秀师：山清水秀就是指风景优美。让我们再去美丽的湖边看看吧，你看到了什么？生：柳树，桃红师：看到这番美景，你会对什么对子呢？生：柳绿对桃红。出示“柳绿对桃红”（齐读，抽读）师：除掉“对”字再读读。生：柳绿桃红四、小结师：对对子，要同一种事物对同一种事物，对仗工整。意思相反的也可以对。我们再一起好好读读这首对韵歌。五、背诵课文：这样的课文，你会填吗？（原文填空练习，再次齐读）六、书写生字1、出示三个生字（齐读）2、写字之前认识笔画3、说说新笔画在田字格中的位