小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）识字2-画

1、识字二6、画教学目标1认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识“辶、”2个偏旁。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。重点难点重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。难点：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识“辶、”2个偏旁。教学课时：两课时教学过程第一课时【课时目标】1.认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识“辶、”2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、观察图画，引入诗句1（出示课件2）教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并

2、题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)2教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。二、初读古诗，正确识字（一）认读生字。1.请小朋友打开课本第67页，自己读一读谜语诗，注意不认识的字一定要读准拼音。（教师及时提醒学生读书姿势）2.小朋友，你们刚才读得真认真，在读的过程中，你有没有发现哪个字比较难读？先把它圈出来，再借助拼音多读几遍。3.同位两个人你读给我听，我读给你听，如果同位全读正确了，请你给他一个大拇指，

3、如果读错了，请你帮他纠正过来。4.现在老师要来考考你了，看谁能把字读得既准确又响亮！指名开火车认读生字。（课件出示3：生字）yun yu s jn tn w远有色近听无shn hi shu li q b声还水来去不教师重点指导：（在读平翘舌音时，教师可借助手势帮助学生认读）“色”是平舌音，“声、水”是翘舌音，“近、远”是前鼻音，“听、声”是后鼻音。5.去掉拼音，你还能读准这些生字吗？谁来读第一行？指名再读生字，一人读一个。6.男生读一行，女生读一行。7.学生齐读生字。（二）识记生字。你有哪些办法识记以上生字？学生讨论交流，归纳如下：1.换一换：天一无听一近爸一色2.偏旁归类：“远、近、还”这三

4、个字都是“辶”，这是我们这课要学习的新偏旁，我们大声说出它们的名字：“走之”，它表达的意思多与走路或路有关。3.找反义词：有无、来去、远近4.结合生活组词造句：色色彩这幅画的色彩非常漂亮。“色”这个字的偏旁是“”，是我们今天学习的新偏旁“斜刀头”。（三）朗读课文，读正确、流利。过渡：生字我们都认识了，再读古诗，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。1.学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。2.师导学：下面我们开展一个朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得最正确、最流畅。3.学生先在小组内赛读，选出优胜者一名，然后派优

5、胜者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。三、指导书写，展示评价抽读生字卡片，看谁能把这些生字读准确！2.（出示课件:4）仔细观察，指导书写。不来去水（1）指导书写“水”。看来小朋友已经认识了这些生字宝宝，现在我们一起来写一写它们。先来看“水”这个字，生活中你在哪里见过它？（水手、口水、雨水）它有几笔？先写什么，后写什么？（先写中间的竖钩，再写左右的部分）那我们把“水”这个字请回“家”吧。（出示课件5）（出示投影）同学们仔细观察，怎样才能在田字格中把这个字写好看呢？（第一笔竖钩写在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔，而第三笔和第四笔不能写成一笔。）来，伸出小手，我们

6、一起来写写这个字。教师边写边说：竖钩写在竖中线，两点对称分两边。生书空。记住它的笔顺，在书上描红一个，在练习本上仿写一个。（出示课件6）出示图片，师提醒学生写字姿势：头正，肩平，身直，足安；注意做到三个一：眼离本子一尺（一臂）、胸离桌子一拳、手指离笔尖一寸。（2）指导书写“去”。看到你们那么快就学会了“水”这个字，“去”也迫不及待地来了，看看“去”这个字，说说平时在哪儿见过？（上去来去失去）它有几笔？一起来看看“去”的笔顺。（出示课件7）（动画展示“去”的书写笔顺）学生书空。出示投影，仔细观察，怎样能在田字格中写好“去”这个字呢？（第三笔为长横，在横中线上；第四笔撇折，在田字格中间起笔。）教师范写，生在书上描红一个，在练习本上练写一个。展示学生书写，师生评价。（第三笔为长横，在横中线上）（3）用同样的方法书写“来、不”。生活中，你在哪儿见过“来”这个字？（来去、回来、来到）“来”有7笔，师板书，生书空。（出示课件8）动画展示“来”的笔顺，学生书空。出示投影，学生认真观察，把“来”请回“家”，怎样写才好看？教师范写，边写边说：字形左右对称，竖要写在竖中线上。两横之间的距离要适中，不要过远或过近。（提醒学生写“来”时注意竖要长，要直，撇捺要舒展一些）生在书上描红一个，在练习本上练写一个。另外“不”书写时要注意：