小学语文人教一年级上册汉语拼音-第四稿13ɑnɡenɡinɡonɡ

1、13 n en in on第1课时1.学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节yin，读准音，认清形。2.准确拼读声母与n、en、in、on组成的音节。一、复习旧知，导入新课。1.（课件出示1）同学们，经过一个月的拼音王国之旅，今天我们终于要来到拼音王国的最后一站了，是不是很期待呀？在拼音王国的上一站，我们认识了5个前鼻韵母，还记得他们吗？开火车来读一读吧：（课件出示2）（认读前鼻韵母n、en、in、un、n。）（1）开火车认读。（这几位同学读得都很准确）（2）全班齐读。（你们掌握得真不错）(3)老师简单提醒前鼻韵母的发音要领。（舌头平平）二、学习n、en、in、on好啦!同学们，让我们

2、一起进入去拼音王国的最后一站了。咦！最后一站的拼音宝宝都去哪儿啦！他们呀都藏在这幅图里呢！走进情境图，进行说话练习。（课件出示3）出示情境图，请你们仔细观察这幅图，说一说你看见了什么？生：我看见了一只猫头鹰的挂钟。（你真会观察）生：我看见了一盏台灯。（你有一双亮眼睛）生：我看见妈妈抱着一个婴儿。（你真会发现）生：我看见一个弯弯的月亮。（你观察得真仔细）师总结：（这几位同学观察得很细致）我看到弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上挂着一个猫头鹰形状的挂钟，它在嗒嗒嗒地走着。灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。2.学习后鼻韵母n。（1）认读n。师：（课件出示4）看藏着的拼音宝宝都跳出来和你们打招

3、呼啦?今天呀！我们要学习的新朋友就是他们，后鼻音韵母n、en、in、on。我们赶快来认识第一个新朋友吧！同学们，请你们仔细观察妈妈和婴儿在哪里？生：床上。师：床的发音里就藏着我们第一个新朋友ang 。用你的小眼睛好好看老师的口型是怎样发这个音的。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 师范读n，在发这个音的时候呀，先发，再滑向n的音。把和n的音紧紧地连起来，就是n。你们也来试一试，出示拼音卡片，请三位学生读，（这三位同学读得很好） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 为了大家能记住后鼻韵母n的发音，拼音小精灵编了给大家编了一个顺口溜。请跟我读：大床大床，n n n，学生模

4、仿读，跟读。教师根据读的情况适时正音，反复练习。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 谁已经会读n了，我们请他来当小老师，他读对了，我们就跟着他读。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 全班跟读，全班齐。你们读得真准确。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT n的四个兄弟姐妹也想和大家交朋友，快和它们打声招呼吧！ （课件出示5）出示：nnnn = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 谁来给大家读一下？学生自由练读，再指名读，齐读。 总结学习方法。先发前面单韵母的音，紧接着再读n，中间不能断开。 3.教学en。 同学们，快来看看第二个新朋友吧，它都等不及

5、了。（1）认读en。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT （课件出示6）请同学们注意观察，说一说图上是什么？生：台灯。师范读en，在发这个音的时候呀，同样先发e，再发n的音，把e和n的音紧紧地连起来，就是en。发音时把你的舌根抬起，舌头往后缩，鼻子出气，发音。（老师手势演示。）师示范，生跟读，出示拼音卡片，开火车读，进行纠正。（同学们，你们可真棒）请跟我读：台灯台灯，en en en。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 谁能叫准它的名字？我们请他来当小老师，他读对了，我们就跟他读。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 读得准的同学当小老师领读en,全班跟读

6、。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT en的四个兄弟姐妹也赶来啦，快叫出它们的名字吧！ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （课件出示7）出示：nnnn = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 谁来给大家读一下？学生自由练读，再指名读，齐读。4.学习in。（课件出示8）（1）刚才说到墙上挂一个猫头鹰的钟表。这里藏着我们剩下的两个新朋友啦。（生答：in on）（2）我们先来学习ing，读准in的音。猫头鹰的鹰和我们后鼻韵母ing发音相同，全班跟读ing。老师想考考大家，根据后鼻韵母发音的方法，猜猜in先发哪个字母的音。预设：先发i的音，再发n的音，把i和n的音紧

7、紧地连起来练习发音。出示后鼻韵母in并告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。师范读in，在发这个音的时候呀，同样先发i的音，再发n的音，把i和n的音紧紧地连起来，就是in。（学生自己练习发音，同桌相互练习。）检查自练情况，指名读、开火车读、齐读。in也有四个兄弟姐妹，他们喜欢戴帽子，带上四顶帽子，来找ing玩耍啦！ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （课件出示9）出示：出示：n n n n = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 看谁能认出ing的四顶帽子怎么读，谁来给大家读一下？学生自由练读，再指名读，大组开火车读，全班齐读。5.半扶半放学习on。 （1）练读on

8、的发音。 （课件出示10）下面还有最后1个新朋友，老师先不交，你们还会读吗？首先，你们看看墙上挂得是什么？生：挂钟。师：老师给同学们提示：钟字宝宝里藏着ong的发音。请同学们用上老师教给你们的方法，自己读读看。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 我当小老师：哪位小朋友愿意来当小老师，帮助大家读会on？这个新朋友会十分感谢你，愿意和你交朋友。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 请小朋友上台看大屏幕当小老师范读，读不准的音老师随时纠正，(提醒：嘴巴圆圆的，ong ong ong )其他小朋友跟读。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 学生看大屏幕开火车读，

9、= 4 * GB3 * MERGEFORMAT 师：那我们能不能编一个顺口溜牢牢地记住它呢？自己学着编口诀： 时钟时钟on on on。分组读，齐读。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 评价这个小老师当的怎么样，师随机鼓励。 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT on的四个兄弟姐妹也不能落下，他们乘着火车赶过来了，一起见见它们吧！（课件出示11） nnn n = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 我们看看哪组火车开得又快又稳，火车火车开哪里？火车火车开这里。全班齐读一次。出示拼音卡片（小耳朵，仔细听。小眼睛，看老师。）同学们，我们已经把四个后鼻韵母都学会了，现

10、在老师来考考大家，看看大家能不能完成挑战。请最会举手的同学来读一下老师出示的拼音卡片，打乱顺序。师：同学们请你仔细观察这些韵母，看看他们有什么相同的地方呢？预设：（都由三个字母组成的，都有n，比前鼻音多了一个字母。）这四位同学可真了不起。6.学习整体认读音节。同学们读得真准！韵母知道同学们喜欢交朋友，他又给我们带来了一位新朋友。（课件出示12）出示拼音卡片yin师：in很想成为音节给汉字注音，可是拼音王国里有规矩，in不可以。于是，in赶紧去找它的大y帮忙，大y非常乐意，这样一对好朋友就组成了音节yin，从此它们就不能分开了，于是拼音王国给它们起了一个新名字。叫什么？（整体认读音节），整体认读

11、音节不用拼，应整体认读。 (1)师先示范读yin,生跟读，指名试读，然后分组读。 (2)yin的四个兄弟姐妹也来了，快来认识一下它们吧！ (3)（课件出示13）yn yn yn yn (4)谁来给大家读一下？个别读，指名读，学生练习读，同桌互相读，齐读这两位同学读得很流利拼读教学：1、声母与n、eng、ing、ong相拼。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 师 ：同学们，你们可真厉害，已经掌握了拼音王国里的所有拼音。拼音小精灵奖励你们参观拼音王国的动物园。你们想不想去看看呀？但是需要你们把魔法大门打开才可以进去哦。魔法大门要求孩子们必须把大门旁边的生字宝宝拼读出来才能通过。你们有

12、没有信心通过呀？（课件出示14）出示熟字：上、风、虫。指生读，全班读。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 孩子们可真了不起，你们已经打开魔法大门，进入动物园世界啦!过渡：看看是谁来迎接大家呢？出示光头强，拼读qin。光头强为了帮助大家认识动物园的路，急急忙忙地开车，车灯不小心撞到了窗户上，现在他不能过来接你们了，请你们帮他读一读图上的拼音，大声地读对了，他听见你们的声音以后就有力气继续开车啦。（课件出示15）出示：qin bn dn zhun chun = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 先自读，再指名读，同桌互读，齐读，教师正音纠正。2、根据图片、拼读音节。过渡：光

13、头强终于接到了你们，来到了动物园门口。（课件出示16） 同学们根据图画自主练习，听见小汽车的声音小动物们非常高兴，看看第一个跑来的小动物是谁呢？（出示音节yn ,指生拼读，课件出示喜羊羊图片）。第二个小动物也来找你们玩耍啦，（出示音节 fn，指生拼读， 课件出示小蜜蜂），小蜜蜂的好朋友也跟来了，准确地读出它的名字，（出示音节qn tn ,指生拼读，课件出示蜻蜓的。（课件出示17）有一个小动物给你们带来了它采得果子，快把它喊出来吧，（出示sn 的音节 ,课件出示松鼠的图片）。动物园里大宝贝也跑出来了，跟它打个招呼吧。（出示xin 的音节 ,指生拼读，课件出示熊猫的图片），动物园里最后一位小动物已

14、经等不及啦，你们快把它喊出来吧。）（出示chn jn 的音节 ,指生拼读，课件出示长颈鹿的图片）。3、齐读巩固。过渡：看你们玩的这么开心，小动物们可真开心呢，现在你们要和他们说再见了，请正确拼读出他们的名字，他们才愿意和你们分开，大家一定要加油啊。指名请孩子来拼读，巩固发音，学生练习读，全班跟读。1、喜洋洋 yn 2、小蜜蜂fn 3、蜻蜓qn tn 4、松鼠snshu 5、熊猫xin 6.长颈鹿chn jn 5.学习儿歌两只羊。（1）（课件出示18）自由读一读儿歌，拼一拼红色的音节，多读几遍。听教师范读一遍，再自由练习读一读。读一读：谁来读一读标画的带有ang ,eng,ing,ong的拼音呢？指两名同学汇报标画的带有ang ,eng,ing,ong的拼音，并试着读一读。（2）课件出示拼音，全班齐声拼读一遍。男生先来拼读。女生再来拼读。同桌相互拼读。（3）引读：同学们都很棒，能正确发音，且声音响亮，个个都可以当小教师了！再试着拼读一遍！（4）读儿歌。学生自由练习朗读。全班齐读儿歌。小结：大家读得非常好，