小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-富饶的西沙群岛定稿

1、富饶的西沙群岛教学目标：1、有感情地朗读课文，通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。2、能发现第四、五自然段是围绕关键句来写的。 3、能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学重点：1、有感情地朗读课文，通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。2.借助关键语句理解一段话的意思。教学难点：能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学流程：一、导入（2分） 1、直接揭题：孩子们，这节课任老师将和大家一起接着学习“富饶的西沙群岛”。齐读课题。再读一读课题，什么样的西沙群岛？ 2、温故知新：师：上节课你们的老师带着你们学习了这篇课文的第一课时

2、，任老师想考考你们，接受我的挑战吗？西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。读词语，贴 板书课文从 海水 、海底的生物、海岛上的鸟这三方面描写了西沙群岛。 课文给我们介绍了珊瑚、海参、大龙虾、鱼这四种海底生物。师：这节课咱们一起再去看看海底的鱼吧！二、体会“风景优美，物产丰富”，说话练习，感悟主题。 通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。1、引出：孩子们，坐上列车，咱们出发啦！第一站“海底生物馆”到啦。2、学习“鱼”的部分，了解作者从颜色、样子、动作描写事物，同时学习关键句。（15分）师：孩子们，哪一个自然段在向我们介绍海底的鱼。 = 1 * GB3 出示本段，有几句话呢？请

3、孩子们标出句子序号。请孩子们快速地读一读这四句话吧！ = 2 * GB3 师生配合读，老师读第一句，学生读后几句话。 = 3 * GB3 默读课文，思考：这个自然段是围绕本段中哪一句话写呢？（第一句）像这样，能概括一个自然段主要意思的句子就叫关键句，关键句特别神奇，读懂了它，就读懂了一段话。这是任老师今天要送给大家的第一把金钥匙。好的，现在，就让咱们一起试着读懂这个关键句吧！ = 4 * GB3 各种读，再说：你们从这句话中读懂了什么？西沙群岛的鱼有什么特点呀？A、鱼多。你从第一句话中哪一个词读出鱼多？（成群结队）是呀，像这样，一群群一队队，特别多才能称为成群结队（结合图片理解）。谁能用成群结

4、队说一句话吗？（可爱的企鹅）你仿写了这句话，真棒！除了第一句话写鱼成群结队，很多，第四自然段还有其他句子在具体描写鱼多。请你仔细找找，用横线勾出来吧！各种各样的鱼多得数不清。（鱼像天上的星星一样，多得都快数不清了，难道不多吗？这是在对鱼的数量进行了具体描述。）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：你从哪里看出鱼多？鱼真的是一半吗？（生：不是，是为了突出鱼的多。）这里用了夸张的手法写出了鱼多。我们发现，这两个句子都在围绕第一句中的一个词语来写，就是“成群结队”，让咱们再一起来读一读第一句话吧！B、好看。师：这句话除了写出鱼多，还写了鱼怎么样啊？找一找，第四段里哪句话写了好看的鱼

5、？（抽生答）仔细听老师读，课文给咱们介绍了几种好看的鱼？板书“有的，有的”是的，作者在给我们介绍四种好看的鱼时，用了“有的，有的”这样的表达方式来。请和同桌一起读一读这些鱼吧！说说你喜欢哪种鱼？喜欢它的什么？分享：彩色的条纹彩色的条纹可能有哪些颜色的条纹呀！这鱼的颜色可真好看呀！ 红缨哇，一条头上插着红缨的鱼，样子可太好看了！插着扇子你看见过插着扇子的鱼吗？样子真是太独特了。这种插着扇子的鱼不仅样子好看，它游动时候的动作也特别好看，文中用的词语是飘飘摇摇。飘飘摇摇是什么样呀？在风中、在水中轻悠悠地飘动，你见过哪些事物飘飘摇摇的？（落叶、风筝、长长的柳条、水草）多美丽呀，带着你的感受读读这个句子

6、吧！圆溜溜的眼睛、像皮球一样圆样子、像，鼓气动作，有趣。师小结：是呀，作者为了让孩子们喜欢上西沙群岛的鱼，给咱们具体描绘了鱼的样子、颜色、动作、数量，还用上了“有的有的”和“像”这样的表达方法。这是任老师今天送给你的第二把金钥匙。孩子们，你们学会了吗？ = 4 * GB3 师：咱们一起来回顾一下，本段先用一个关键句点明了西沙群岛海底的鱼多和美的特点，而后面的句子则是围绕这两个特点来具体描述。具体描述时，又抓住了事物的颜色、样子、动作、数量，还用上了“有的有的”和“像”这样的表达方法。3、举一反三。 = 1 * GB3 寻找第五自然段的关键句，他写出了西沙群岛海鸟的什么特点？ = 2 * GB3

7、 本段围绕鸟多这个特点，写了哪些内容？三、小练笔。1、导入：孩子们，西沙群岛的美景还不止这些呢？带上两把金钥匙一起去寻寻吧！2、重点指导海鸟图。（8分） = 1 * GB3 你能为本幅图想一个关键句吗？（谁？特点？你能把谁和特点串成一个句子。）图4：成群结队的海鸥在海面上飞翔，可爱极了。孩子，你真棒，你也会写关键句了。其实，我们还可以模仿第四自然段第一句仿写关键句哟。 = 2 * GB3 想好了关键句，你离成功就不远了，接下来我们就要进行具体描述了，你能说说海鸟的“颜色、样子、动作”吗？如果用上“像”“有的有的”等表达方式想象动物是怎样活动的，就更好了！ = 3 * GB3 反馈指导。 = 4 * GB3 出示范例。你觉得任老师写得怎么样？好在哪里？（关键句、颜色、数量、动作、样子）你瞧，你们居然给了任老师四星，请把热烈的掌声送给我吧！谢谢孩子们，相信你开动脑筋，也一定能得到五星级。3、这几幅图，请孩子自选一幅，按照刚才的方式写一写，咱们比赛一下