教师数学培训总结〔通用6篇〕

1、教师数学培训总结通用6篇教师数学培训总结通用6篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的教师数学培训总结通用6篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。教师数学培训总结1在主任的积极发动之下，我也参加了这次的学习。尽管我已经在国家教育部网站查证确定：网络研修和各种研修，国家层面的规定是5年240课时，而5年360课时是郑州市师训科的规定，也只是试用稿，我以为并没有通过郑州市老师们的征询同意。不过看到这么多优秀的专多家的课程，我觉得需要学

2、习的东西过多了，在专家的引领下收获颇丰，对现实教学指导意义较大。下面是我的总结。1.课程学习与研修收获；通过这次培训，了解了专家们对研修任务的整体构思和框架，几乎是好像己出，在国家层面上考虑问题，这种煞费苦心的敬业精神和他们的博学多思，使我深受感动。不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互讨论，沟通，把本人不理解，不明白的地方提出来，让教师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固知识的时机，提高了学习的效率。2.将研修所学内化应用到教学实践的情况；通过本次学习，我觉得为了使所学的知识运用到教学教学之中，我要经常与同层次同专业的学员

3、组织起学习兴趣小组，大家在一起沟通讨论学习问题、体会、经历。并由学习好的学员带领大家学习，这样能够提高学习效率。碰到问题和同事们沟通一下，能够让本人更好的把握知识点，而对帮助解答问题的同事来讲可以以加深对知识点的理解。这样想后，我得付诸于实践。3.希望在今后研修中解决的问题及对培训的建议。我希望今后在研修中能解决我使用白板中的一些问题，同时也希望今后能多举办一些这样的培训，由于计算机知识更新是很快的，只要不断地学习，才能把握最新的知识，把工作做得更好。我今后要对着听课笔记多练习以便到达稳固。我恰好记录了点重要的笔记在听课记录本上，录制了几节课。以后在工作中，我要利用所学到的计算机知识，花点时间

4、设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，获得更好的成绩。教师数学培训总结220 xx年12月14日到12月28日，我有幸参加了河南省国培计划乡村老师访名校培训，半个月的培训中，我聆听专家讲座、观摩名师课堂、参观特色学校，促使我在教学思想上提高，教学方式上改良，教学思路拓展。一、课堂教学从读懂教材和读懂学生起步张红娜教师的讲座（读懂教材与读懂学生）让我受益彼多。首先，看教材的视角更客观了。教材是根据、权威、材料、范例、思路和参考，而不是圣经、唯权、唯一、专利、定路和照搬。要吃透教材，灵敏使用。叶圣陶先生讲材料无非是个例子，这句话常为语文教师信奉，其实数学更是如此，了解了教材的编写意图，就能全

5、面把握数学知识体系、层进、思维经过、研究办法。只要读懂教材才能灵敏用好教材。其次，研讨教材的策略更全面了。研究教材的策略包括：一是关注整套教材的基本构造，根据教材目录，理清主要内容在各学段、各册的分布情况，把准目的的阶段性和连续性。二是根据例题分析知识点，分割课时，确定课时教学目的。三是根据例题分析习题，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。这些策略宏观研讨与个案研究相结合，从整体到部分，从抽象到详细、从目的到施行，加强了备课的系统性和连贯性，有纲举目张、事半功倍的效果。其三，研读学生是备课的重要环节。读懂学生有利于选准教学的起点，合理做出教学的决策，正确把握教学的走向，让课堂教学更厚重

6、。我常和同事共享“直面学生实际这方面的心得。张教师的观点和我不谋而合。读懂学生才能直面学生的实际，怎样读懂学生，张教师的答案内容丰富。老师要有“五心，即：苦心、潜心、真心、用心和有心。有心的教师才能专业地读懂教材、用心地读懂学生、智慧地读懂课堂。二、把握数学本质是高效课堂建设的核心李有珍教师的报告（把握数学本质，设计有效学习活动）做得精彩，很好诠释了高效课堂构建的内涵。首先是要把握数学的十个核心概念，即：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数学据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。十个核心概念是数学教学设计、施教经过、成绩考核的出发点，更归宿点;是数学课堂设计不走过场、

7、不搞花架子、不求假热闹的指导核心。其次是灵敏选用有效教学的方法。李有珍开出的单方全面而实惠，包括：一是顺验而研;二是设置开放的问题;三是建立联络，探究本质;四是打通生活背景到符号形式的通道，实现生活数学到学科数学转化;五是学习的境界在于知识的累加，而在于学生的自我完善、超越与创新。这些方法与我平常探究的小组合作是一脉相承的。我在小组中常用组间同质、组内异质的方式组织学习活动，重点落在学生之间的帮带作用发挥上。明白了李教师这些学习策略的构建方式后，我对不同学习任务、不同学习目的选用不同方式有了更深理解，十分是在特长生培训、重点难点突破时，合理用好同质组，效果肯定会更好。正好李教师讲的：“有效活动

8、课堂设计，须秉持主观立场，设计丰富的体验途径，支持学生释放潜能，刷新状态，构建数学本质，培养核心素养，让生命成长，让学生成为最好的本人!再次，让数学思想成为数学学习活动的灵魂。杨海慧教师的报告（走在教与学的路上）深化浅出，对高效课堂建设提供了新视角。数学思想是数学的“灵魂。它抽象、推理、模型，是沟通数学与外部世界的桥梁。数学思想是数学的“灵魂。它抽象、推理、模型，是沟通数学与外部世界的桥梁。在小学阶段有意浸透的数学思想有：转化思想、数形结合思想、集合的思想方法、对应的思想、化归的思想、归纳的思想、符号化的思想、统计的思想。在教学中，我们不仅要重视知识构成经过，还要开掘在数学知识的发生、构成和发

9、展经过中所蕴藏的主要思想方法，不失机会地进行思想方法的浸透。真正留给学生“捕鱼的方法。值得记忆还有武婓教师执教（合理安排时间）一堂课。她四次创设情景，层层递进，用丰富的情趣，灵敏的形式，引领孩子体会合理安排时间和办法，从发散思维的诱导再到优化思维的点拨，从生活活动安排体会生命意义，为纯洁的心灵播下惜时用时的阳光种子，令人叹服。是高效课堂构建的范例之一。教师们通过或严谨、或诙谐、或简练、或生动的语言重新讲述这些专业知识，唤醒了我曾经的知识经历，再加上教师们举出的各种真实生动的教学案例。我忽然明白了什么是理论与实践相结合，什么叫事半功倍。我想在以后的工作中我会更多的去考虑如何把理论与实践结合起来，

10、在高效课堂构建中有所提升。三、教育理想是职业生命精彩的基石王茝教师的报告（丹心育桃李，书香沁人生）从老师职业素养的角度诠释生命的意义。考师范、当教师、做农村老师，曾经的我们怀揣梦想激情满满，但工作之后面对着地理位置偏远、老师资源紧缺等问题，我们难免会踌躇，会彷徨。但参加了这次培训，听了这么多专业引领的报告、参观了几所特色学校之后，让我看到了农村小学发展、老师发展的“有可能，看到了挖掘学校特色、发展学生和老师特长、组建一个好老师团队、锤炼一位名师、成就一个好学校的希望。正如王茝教授讲：系统内任何一个分子的改变都会引起整个系统的改变。假如我们有一个人明晰了前进的方向，那我们一起朝前走的时刻还会远吗

11、?当然，以上三点缺乏以概括本次培训的收获。但我明白教育的事业是美妙的，老师的职业是幸福的。在新的时代，我们要在开放的视角下，通过专业发展，打造精彩的职业生命，成就多彩的数。教师数学培训总结3在20 xx年的12月8日，我很荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干老师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉天天都是充实的，由于天天都要面对不同风格的讲师，天天都能听到不同类型的讲座，天天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知本

12、人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。一、老师怎样进行知识更新知识也有保质期。作为老师，实践经历是财富，同时可以能是羁绊。由于太多的实践经历有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种能力的下

13、降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满生机和活力。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等介入儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行

14、为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。那么，如何调动儿童的“思维介入呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的儿童讲。这样，儿童自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高，个体才能得到发展。三、改变原有的工作方式，在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探

15、究是学生学习数学的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要请教师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。进而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干老师培养探索，在我们思想认识中构成了今后学校长远的培养骨干老师的基本工作思想；1我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划。2以学校教学为主，开展骨干老师培养途径与研究系列活动。3领导积极介入，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。四、老师应擅长反思荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔讲：“反思是重要的数学活动

16、，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。因而，老师尤其是数学老师应擅长反思，它是成长为一名优秀数学老师的必要条件。1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的癖好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，能够让本人从不同层面得到丰厚；读书，能够加深本身文化底蕴，提高本身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得本身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是天天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的经

17、过中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。2、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉教师给我们做了（小学数学新课程背景下的有效教学问题）的讲座，向我们介绍了“有效教学的途径与原则，结合案例生动的介绍了怎样找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了（走进课堂做研究）的讲座：让我懂得了当教师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的（同课异构），让我明白它是老师专业发展的必然选择。五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革如今固然还处于探索阶段，很多未知的领域需广大

18、老师去进行认真探索和总结。经过培训，认识到我们每一位老师都应积极介入到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极施行者。我想只要经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。六、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们教师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我以为非常好！对于上课的教师，我发自心底的由衷感谢。由于他们在冗杂的日常工作中还要承当公开课给我们学习和讨论，真是要付出不少心思和精神的。而且，

19、辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建议，这个经过是需要较强的心理承受能力的。上完课马上评析，给我们趁热打铁的时机，相互沟通的时机。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线教师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。短暂的培训结束了，但是在培训经过中我遭到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出本人的奉献。教师数学培训总结420 xx年7月15日，县教育局组织县内的500余名小学数学老师会聚在实验中学，展开了对小学数学暑期培训。培训会上博兴县第一小学的宋春景教师对一年级下册的“实践与综合应用部分作了具体的解读、讲明。为我们以后的教学起了一个很好的铺垫作用。数学“

20、实践与综合应用是新课程增设的一个内容，这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育发展的必然。注重实践活动和人人学有价值的数学是数学课程的一个趋势，强调让学生做数学、用数学比让学生知道数学事实更重要。实践活动与综合应用就是“做数学、“用数学的详细体现，实践与综合应用是学生在老师的引导下，在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动。它强调了与学生生活经历的联络，强调了详细化的实践。不仅有实践要求，还要求学生综合应用知识来解决问题，即强调学生能将知识应运到生活中去。宋教师的（实践与综合应用）解读，让我们对于数学实践综合活动课有了更进一步的理解。实

21、践综合活动课的内容能够是我们生活中提炼的，能够是教材中延伸的，可以以是学习中生成的。这些平常被我们忽视的栏目，经过今天的培训，使参加培训的老师认识到在以后的教学重要注意下面几点：1、要注重日常教学经过中的实践活动；2、要注重学生间的合作与沟通；3、要加强实践活动的指导；4、要重视在知识的构成与应用中感受数学在生活中的作用；5、要重视实践活动后的评价沟通。教师数学培训总结520 xx年11月，我很荣幸能参加这次为期一天的全县小学数学骨干老师培训，在县教育和科技局领导的精心安排下，让我们这些来自全县的将近100位的老师学员倾听了数学骨干老师对数学教学的理解，感悟了他们的数学思想方法。整个培训活动安

22、排合理，内容丰富，主要从数学“四基专题为我们制定了详尽的培训计划，这些都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训当中能得到提高的内容，能够讲是“人心所向。一天的培训学习，我受益良多，下面是我的点滴感悟：一、主讲教师引领，思想遭到震荡本次培训的安排中理论讲座较多，内容涵盖着数学新课程中的“四基内容，各位主讲教师从亲身的经历体会出发，畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想遭到了极大的震撼：作为一个普通农村小学的数学教师，我们平常考虑的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是怎样上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景，

23、作为新时期的老师，这方面欠缺过多了。二、实践教学，教学相长教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯穿。这次培训中，通过观摩了名师张齐华执教的（分数的意义）课堂录象，揭出了数学课堂的本质，使我们每个学员都感触到本身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。培训是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了本身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提高本人必将起到宏大的推动作用。我将以此为起点，让“差距成为本身发展的动力，不断反思与梳理本人，促使本人不断成长。在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐

24、地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本人的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里我忽然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新本人，努力提高本身的业务素质和理论水平等等。这就需要今后本人付出更多的时间和精神，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过本人不懈努力，一定会有所收获，有所感悟。经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益匪浅，感受很多。老师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效施行并根据新课程要求，不断提高本身综合素质。在新课程施行中实现本身发展

25、，老师的发展又将构成新课程施行的条件。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些珍贵经历。其中感触最深的是新教材十分关注学生的全面发展。由原来太多地关注基础知识和技能的构成转变为在学习基础知识和技能的同时，愈加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因而，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。进而到达激发学习兴趣，使学生积极主动

26、的介入到教学中来。那下面就根据本人对课程标准的理解谈点体会。三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。因而，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极考虑，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，很多情境图完全能够通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感遭到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全能够根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数

27、学，还可用当代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，详细化、渲染气氛，创设学习情境。四、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因而老师在教学中要鼓励学生大胆考虑，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示考虑问题的经过，发表独特地见解。对于学生的不同想法，老师要及时地给予肯定和表扬，使他们享遭到成功的喜悦，加强创造性活动的自信心。如新教材在编排“9加几的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感遭到数学与现实生活的密切联络。这样既培养学生从多方面，不同角度考虑

28、问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。当然，教学经过中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的。手段不尽一样。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只要这样，我们的教学才能适应社会的发展。进而为社会培养出一代新型人才。众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学形式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的气氛；它更注重的是师生的沟通、学习经过以及学习经过中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注重在学习经过中培养学习和做人的品性。五、创设和谐课堂，转变师生角色

29、，体现学生主体地位。随着新课程的运行，老师要调整好本人的角色，改变传统的教育方式。老师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。根据新课程的要求，老师应当帮助学生制定适当的学习目的，并确认到达目的的最佳途径；指导学生构成良好的学习习惯，把握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。老师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生共享本人的感情和想法，和学生一道寻找真理，并且能够成认本人的过失和错误。进而真正体现“以人为本、“以学生为中心，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。总之，新课程对老师提出了教育专业工作者的要求，我们只要作

30、好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历与人合作，并与同伴沟通思维的经过和结果，使学生擅长倾听别人发言，乐于陈述本人的想法，敢于修正别人的观点，勇于接受别人的意见；这些都有利学生主动地介入学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到本人精神的、智慧的气力在增长，使学生的个性得以充分的发展。教师数学培训总结620 xx年10月16日，由省教科所组织的小学数学名师优课展示活动在徐州举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以本人的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着名们一堂堂精心准备的课

31、，在这里，我亲身领略着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑。一、课前沟通是非常重要的。良好的开场是成功的一半，上课前的沟通能够是对学生的表现提出一些要求、能够与学生谈谈话互相介绍、能够是数学游戏、能够是有利于引入新课的故事。通过沟通不仅能够缓解学生的紧张情绪，还能够引发学生的学习兴趣。在观摩这些教师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳教师，她的课前沟通是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，温习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些教师们学习。二、备课和设计的新颖给了我