Unit 3 Amazing animals 第4课时 （教案）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第4课时（教案）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals的第4课时。本课时主要内容为巩固和拓展动物主题的词汇和句型，通过图片和故事激发学生对动物的兴趣，提高学生的听说读写能力。

教学重点为能够运用核心句型"What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."进行动物名称的问答。同时，学生还需能够听懂并会唱歌曲"AnimalsSong"。

教学难点在于学生能够正确发音动物名称以及一般疑问句的回答。通过图片和故事的形式，教师引导学生理解和运用新词汇，同时通过各种互动活动，提高学生的语言实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Amazinganimals的第4课时，学生能够听懂、会说、会读和会写与动物相关的词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过学习动物的知识和文化背景，学生能够增强自己的文化意识，了解不同国家的动物特点。通过观察、思考和讨论，学生能够发展自己的思维品质，提高问题解决能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本课为人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals的第4课时。通过前几节课的学习，学生已经掌握了基本的动物名称和句型。在学习能力方面，大部分学生能够听懂、会说、会读和会写与动物相关的词汇和句型。部分学生对动物的知识和文化背景有一定的了解，但还有一部分学生需要加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。他们对英语学习充满兴趣，乐于模仿和练习。然而，部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对课程学习产生一定影响。

针对学生的不同层次和需求，教师应给予分层教学和个性化指导。对于学习能力较强的学生，可以适当增加难度，让他们发挥潜力；对于学习能力较弱的学生，要加强基础知识的巩固，提高他们的自信心。同时，教师要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

结合学情分析，教师应制定针对性的教学策略，以保证课堂教学效果的最大化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对动物知识的理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备和检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生的安全以及实验结果的准确性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组合作学习和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Amazinganimals第4课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍几种常见动物的分类、特点和习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护动物和生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物世界》：一本介绍各种动物的图书，包含动物的分类、特点、习性等详细信息，有助于学生深入了解动物知识。

《野生动物保护手册》：一本关于野生动物保护的图书，介绍野生动物的保护措施和法律法规，有助于提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看动物纪录片：鼓励学生课后观看关于动物的纪录片，如《蓝色星球》、《野生世界》等，以了解更多关于动物的知识和生态环境。

参观动物园或自然保护区：鼓励学生利用周末或假期参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，提高对动物的认知和关爱。

开展动物知识竞赛：组织学生开展动物知识竞赛，鼓励学生互相学习、交流，提高动物知识水平。

进行动物观察日记：鼓励学生课后观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和写作能力。

探究动物的生态关系：引导学生课后研究动物之间的生态关系，如捕食关系、共生关系等，深入了解动物世界的复杂性。典型例题讲解本节课将讲解一些与Unit3Amazinganimals第4课时相关的典型例题，帮助学生巩固所学知识。以下是五个例题及答案：

例题1：

选出与众不同的动物。（）

A.catB.dogC.fishD.bird

答案：C

例题2：

用正确的动物名称填空：

1.Thisisa________.

2.Thatisa________.

答案：

1.dog2.cat

例题3：

判断题：

1.Catshavefourlegs.（对/错）

2.Dogsarefriendlyanimals.（对/错）

答案：

1.对2.对

例题4：

用所给的动物名称造句：

Ihavea________.It’scute.

答案：dog/cat/fish/bird

例题5：

翻译下列句子：

1.Thisisacat.

2.Thatisadog.

答案：

1.这是一只猫。2.那一只是狗。内容逻辑关系①本节课的主要知识点是通过图片和故事的形式，引导学生学习和掌握与动物相关的词汇和句型。首先，学生需要了解和记忆动物的名称，如cat,dog,fish,bird等。其次，学生要能够运用句型"What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."进行动物名称的问答。

②在学习动物名称和句型的基础上，学生需要通过图片和故事来了解动物的特点和习性。例如，学生可以通过观察图片和听故事来了解猫的特点，如猫的四条腿、猫的尾巴等。同时，学生也需要学会用句子来描述动物的特点，如"Catshavefourlegs."和"Dogsarefriendlyanimals."。

③最后，学生需要通过小组讨论和课堂展示来加深对动物知识的理解和应用。在小组讨论中，学生可以选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如动物的生态环境、保护动物的重要性等。在课堂展示中，学生需要将自己的讨论成果展示给全班同学，并通过问答和点评来促进互动交流。

板书设计：

①动物名称：cat,dog,fish,bird

②句型："What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."

③动物特点：Catshavefourlegs.Dogsarefriendlyanimals.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit3Amazinganimals的第4课时，主要内容包括动物的名称、特点和句型的运用。学生通过图片和故事了解了各种动物，如猫、狗、鱼和鸟，并能够运用句型"What’sthis?It’sa/an...""Isita...?No,itisn’t.It’sa/an..."进行动物名称的问答。同时，学生也通过小组讨论和课堂展示加深了对动物知识的理解和应用。

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，请完成以下检测题目：

（1）选出与众不同的动物：（）

A.catB.dogC.fishD.bird

（2）用正确的动物名称填空：

1.Thisisa________.

2.Thatisa________.

（3）判断题：

1.Catshavefourle