小学语文人教四年级上册第六组-黄鹤楼送孟浩然之广陵教案

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计（第二课时）教学目标： 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、 理解古诗的内容，想象诗所描绘情景。3、 体会诗中所表达的朋友之间的深情。 教学难点： 理解诗意，感悟诗情，体会诗中所表达的朋友之间的深情。教学课时：1课时 教学过程： 一、 谈话导入 播放李叔同的送别。1、 孩子们，听过这首歌吗？这首歌的名字叫送别，唱出了朋友之间送别时的依依惜别之情。在这样的充满离情别绪的音乐声中，你能否想出一首关于送别的诗吗？师：赠汪伦，唐，李白。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗写的是谁和谁送别？你觉得他们的情义深吗？你从哪里知道的？你能用朗读

2、把他们的情谊表达得更深一点吗？是呀，即便是桃花潭水有千尺深，也比不上他们之间的情谊深。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。4、在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往写下诗词以表达朋友之间的深情厚谊与依依惜别之情。这种诗被称为送别诗。（板：送别诗）今天我们就一起来欣赏一首送别诗中的极品黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、 解诗题 1、请孩子们齐读课题。从题目你能看出是送别诗吗？哪里看出来的？2、请你再读课题，你还能从题目读出这次送别的哪些信息？生1：从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然。 师：你读懂了送的地点是在黄鹤楼，送的对象是孟浩然。 生2：从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。师：

3、你读懂了送的目的地是广陵。师：通过预习，谁对黄鹤楼有了解？ 补充：湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。传说有道士在此地驾仙鹤而去，故名黄鹤楼。 师：那广陵呢？谁有了解？ 补充：广陵也就是今天的江苏扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市，也是当时有名的大都市，那里风景优美，文人墨客都喜欢去那里旅游。师：黄鹤楼和扬州都处于我国长江边上。长江西起唐古拉山，蜿蜒6300多公里，浩浩荡荡流入东海。而黄鹤楼就在湖北武汉市，大概在这儿，扬州大概在这儿。孩子们，了解地理位置对学习古诗是非常重要的。师：孩子们“之”是什么意思？我们从题目中知道关键字的意思，那把诗题连起来你能说

4、说是什么意思吗？师：诗题也是古诗的“诗眼”，读懂了诗题就读懂了诗的一半，你们真了不起！ 读古诗 从题目中我们知道了李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去，那当时他们分别之时又是一番怎样的动人情景呢？现在让我们到诗里去寻找答案吧。1、先请孩子们自己大声地读一读这首诗，读准字音，读通诗句。2、谁能把这首诗读一读。他读得怎么样？生评价，那请你读一读。3、读准读通是我们学习古诗的最基本要求，但古诗短小精悍、读起来朗朗上口，有一种韵律美，想要把古诗读得有滋有味，还需要我们注意停顿，读出节奏。 4、你觉得应该以怎样的节奏读？自己试一试。5、谁来试一试？你们同意他的节奏吗？老师也同意。6、出示节奏，我们一起来试试。7

5、、我们请男同学以这样的节奏美美地读一读这首古诗吧。女同学一起来。8、老师也忍不住想加入你们了，我们一起来读读吧。四、明诗意1、 孩子们，每一首诗都饱含着诗人的真情实意，想读出古诗的美，还必须了解诗中所写、明白诗中之意。请同学们再读读这首诗，结合下面的注释，自己理解一下这首诗的意思。结合注释是帮助我们理解诗句的好方法哦。如果有不懂的地方请你用横线画下来。2、有没有不懂的地方？请你说，嗯，谁来帮帮他？看来这个词有难度，待会儿我们一起来解决。/都懂，那谁来说说诗句表达的意思？3、孩子们，学贵有疑，你们能提出不懂的问题，说明你们在思考，会思考的孩子最棒！接下来我们一起来解决不懂的地方。/接下来我们一起

6、来细细品味一下这首诗。 4、（预设学生不理解的词有：西辞、烟花三月） （1）、西辞：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，这句中孩子们不明白西辞的意思？这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别） 诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。（组词也是理解字义的好方法） 师：那何为西辞呢？（结合简图）我们都知道上北下南左西右东，那黄鹤楼在西，扬州在东，现在假如我就是孟浩然，你就是李白，今日，我就要从黄鹤楼出发，乘船到扬州去了。分别时，我转身面向西边，跟李白告辞：“多多保重啊！” 面向西边告辞故为“西辞”。（请学生和老师一起表演李孟辞别的情景。）（2）、故人：孩子们知道“故人”是什么意思吗?那孩子们

7、知道李白和孟浩然之间的故事吗？ 老师也查到一个他们之间的故事想听吗？ 话说，李白年青的时候风流潇洒，挎一把宝剑、带一个洒壶离家出走，云游天下，路过湖北湘阳的时候，认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，这孟浩然比李白整整大了12岁，但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往。他们一见而故，相见恨晚，成了无话不说的好朋友。整天在一起游山玩水，饮酒作诗，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州一带远游，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，思潮翻滚，于是就咏出了这首千古名诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（3）听了他们的故事，你对故人是

8、否有了更深的理解呢？他们仅仅是一般的老朋友吗？你觉得他们是怎样的老朋友？那这样的老朋友就要离开了，李白心情怎样？你带着这样的心情读一读这句“故人西辞黄鹤楼”。（4）、烟花三月：老朋友离开的时间是什么时候？三月是什么季节？春天。“烟花”是什么意思？是我们过年燃放的烟花吗？是形容花开得很繁茂，想浮动的烟雾。也就是说花儿开得很多。（5）烟花三月就是一个百花齐放的季节。想看看吗？（配乐播放春景图，师简述春景：烟花三月，杨柳依依，百花盛开，那桃花粉红粉红，油菜花金黄金黄，到处春意浓浓，繁花似锦，此时你能用一个词或是一句诗来形容一下你看到或想到的春天吗？ （6）此时你们心中都有了一幅烟花三月的美景图，让我

9、们带着这种美轻轻地读读这句吧。再美一些。）在这如诗如画的江南春天，诗人李白有心情欣赏吗？固然没有，因为他只看见：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。 （预设学生不理解的词有：孤帆、远影、碧空、尽、唯见、天际）、“碧空尽”的尽是什么意思？消失，在哪儿消失？什么消失？船，怎样消失的？慢慢地，从哪里看出来的？孤帆远影。刚开始，李白还能看到孟浩然乘坐的一只帆船，慢慢地，帆船远去，只剩下一点小影子，最后在碧蓝的天空消失不见了。只看见滔滔江水向天边流去。（2）孩子们，曾经一起游玩一起饮酒赋诗的好朋友就要离开了，看着老朋友乘坐的帆船，李白多么不舍啊，不禁咏出了：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（3）小船越走

10、越远，只剩下一点小影子了，可李白还在望啊望啊，心中默默祝福着老朋友一路保重，于是写下了：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（4）船已经消失了，李白还站在江边不忍离去，多想与老朋友一起到扬州去啊，不禁脱口而出：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（5）孩子们，在古代，船是人们出行的主要交通工具，出门求学、游玩、经商等都要通过乘船来来往往。而且前面我们知道了此时正是繁花似锦的三月，那么长江上现在应该是有着许多船只来往穿梭啊，可李白为什么说是“孤帆”呢？ （6）、对，现在李白的注意力全都集中在老朋友孟浩然的船上，这小小的一个“孤”字就把李白对老朋友的（ ）依依惜别之情表达得淋漓尽致。 （7）带着这样的感情读一读这一句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （8）、假如你就是李白，你看见你的老朋友的船渐渐消失了，只看见滚滚的长江水向天边流去。你此时可能会想什么？或者你想对老朋友说点什么？ 老师听出了你对老朋友的 请你带着这样的感情读一读这句。（板书：祝福、思念、不舍、担忧）（9）除了对老朋友的祝福、对老朋友的不舍、对老朋友的担忧、对老朋友的思念，还有还有全都寄托在滔滔江水之中，让江水带着李白的一片深情陪伴着老朋友到达扬州。让我们深情地齐读孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。天际流读得深远一些、流长一些，就如滔滔江水一样一路向东流到扬州去。五、悟诗情（1） 如果你有机会登上黄鹤楼，