小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-习作《我的乐园》教案11123

1、 我的乐园教学目标：1.体会“乐园”所指的范围，明确“我的乐园”的主题意思。2.清楚要从“你的乐园是什么样子？“”你最喜欢在那儿干什么？”以及”乐园给自己带来怎样的快乐？”这三方面来写“我的乐园”（重点）3.能够运用一些方法和技巧如：恰当运动比喻、拟人、排比手法，融情于景，详略得当，结构清晰，顺序合理等，表达对乐园的喜爱之情。（重点）4.学会拟作文提纲。5.修改习作“我的乐园”。教学过程：导入：播放一段关于快乐的歌快乐出发，吸引学生，间接引出今天的主题“我的乐园”。（2分钟）师：早上好同学们，我是你们的李老师，老师想送给大家一个见面礼一段美妙的歌，仔细听。（20秒）孩子们，这首歌好听吗？（好听

2、）老师和你们一样也喜欢这首歌。那你听出来了这首歌主要讲的是关于什么的吗？动动你的小脑筋。（是讲快乐的）你听得可真仔细，还抓住了本单元我们一个很重要的学习方法，是？（抓关键词）为你们的认真点赞。是啊，这是一首讲“快乐”的歌，这个单元我们几乎被快乐包围着：一片麦田、一只蝴蝶、屋前挂架、一扇天窗都包含着无穷无尽的快乐。今天呀，李老师就和大家一起围绕着“快乐”，说说“我的乐园”，相机板书课题：我的乐园来，和老师一起来板书课题。我们一起来读读今天的课题：我的乐园一、质疑课题，体会“乐园”所指的范围，明确“我的乐园”的主题意思。（2-3左右分钟）读完课题，你知道了什么？或者你什么疑问？赶快想想吧！想好了和

3、你身边的家人说说。（1分钟）仿佛透过大屏幕老师都能感受到孩子们说得相当认真呢！嗯，有的同学说不知道“乐园”是什么意思？再想想孩子，这里我们可以通过什么方法理解词语呀？对啦，组词，“乐园”就是快乐的园地，也就是快乐的地方，那“我的乐园”就是？一个带给我快乐的地方。说得真好。还有同学说老师这个不是我们上学期的第一单元推荐一个地方就写过了呀？孩子们你觉得“推荐一个地方”和“我的乐园”一样吗？想一想！（1分钟）对啦，不一样。“推荐一个地方”随便推荐哪个地方都可以，只要你觉得它好就行，这个地方我们可以去过也可以没有去过，这个地方一定是有一定空间大小的。而“我的乐园”却是和自己息息相关的，这个地方是有我和

4、它快乐的回忆，它可能是（后面课件中直接呈现乐园，有空间的没有空间的一些乐园例子）孩子们这下明白了“我的乐园”指的是什么了吗？（明白了）自由说说“我的乐园”（2分钟）那，孩子们，你的乐园又是什么呢？好好想想吧，想好了和你身边的家人说说你的乐园吧。（1分钟）时间到了哦同学们！天高地阔地说得正欢呢！同学们说起自己的乐园来那叫一个眉飞色舞。孩子们，来跟大家伙说说你的乐园是什么呢？（PPT图片）哦，你的乐园是家里的小厨房。老师猜想你家人的饭菜一定做得很好吃，你呢？一定是只小馋猫，估计嘴馋了会去偷吃吧。你的乐园是富顺西湖塘，和老师一样，老师也喜欢那里。你的乐园是你家了小卖部。你的乐园是家附近的乡村，看来你

5、是顶喜欢乡村生活。你的乐园是篮球场，看来你是个爱好运动的孩子有的同学都还想说呢！是啊，一说到让我们快乐的地方我们总是感到特别开心，特别兴奋，只要一说到它，感觉快乐就在身边，一触可碰。一波又一波的回忆正向我们袭来。看来你的乐园很有趣，实在有太多想分享的啦。三、引导学生从几个方面说话，后拟提纲。（4-5分钟）那孩子们，我们该怎样向别人讲述“我的乐园”呢？让我们打开语文书，看看能够从书中找到答案？（1分钟）（PPT出示语文书中作文那一页）孩子们你们找到了吗？（PPT上圈出这一句话）“你的乐园是什么样子？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐”告诉我们可以从你的乐园是什么？你最喜欢在那儿干

6、什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？这三个方面展开。瞧，下面的表格还给出了一个小朋友还写下了他的乐园呢！孩子们你也照样子在表格里写上你的吧？我们没有语文书可以在本上上写。（2分钟）注意哦，同学们，由于时间的关系，我们可以学习表格上面的样子，比如你最喜欢在你的乐园里干什么打上省略号。请生交流（补充表格2个如：班级图书角、花园顺带请生补充一点省略号的内容）。孩子们其实刚刚我们写的刚好是帮助我们说话、表达提纲，其实也帮助我们在写作时理清思路，现在请同学们按照老师出示的这个习作提纲要来为你的乐园拟拟提纲吧！（1-2分钟）习作提纲要求打算拟定什么题目？打算采用什么结构来说？要介绍的乐园是什么？它是什么样

7、的？你在乐园里最爱做什么？这个乐园带给你怎样的快乐？孩子们，拟提纲呢，不需要我们细致入微地写，只要记下重要的就可以，我们可以采用本单元一个很重要的方法：抓关键词。后出示我拟的提纲，简要说明。（1分钟）我的乐园 （在这里先简要的说说怎样拟标题）2总分总 （这个也先说说）3.滨江小路4.小河、微风、倒影、小路、路人5散步、打水漂、静坐6平静、惊喜、欢喜拟好提纲后，一边看着提纲，一边再和身边的人说说你的乐园吧！四、从课文入手，围绕“乐园的样子”“你最喜欢在那儿做什么？”“乐园带给你怎样的快乐”这三个方面，运用一些方法和技巧如：恰当运动比喻、拟人、排比手法，融情于景，详略得当，结构清晰，顺序合理等，表

8、达对乐园的喜爱之情。（重点15左右分钟）孩子们，说完了吗？但老师发现，但有的同学说完却在叹气。这是怎么回事呢？自己心里是满满的喜欢，但说出来感觉就变味儿了似的。是啊，表达很重要，那怎样把你的快乐不差分毫的分享给你的家人和你的朋友呢？同学们想知道吗？（想）行，今天啊，李老师就和孩子们一起去探索探索其中的奥秘，让我们的快乐不打折！法宝就藏在宝盒里，那就赶快去打开吧！（宝盒里有一个锦囊，我们把它打开吧，写着“从本单元课文中找方法”）“从本单元课文中找方法”？是什么意思呢？呀，同学们的小脑袋瓜转得可真快！是呀，我们的一单元可藏着不少的好办法呢！接下来请同学们再次快速的回顾一下一单元的几篇文章，看看你发

9、现了些什么帮助我们表达的好办法。来为我们的习作谋篇布局！（2分钟）结合同学们说的，老师罗列了一些，我们一起来看看吧！开头（我的乐园学校）完后了PPT才显示 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？我的乐园不是游乐场，也不是小区里的花园，更不是村前那条流动的小河，而是陪伴着我长大的我的学校。（“不是也不是更不是”特殊句式开头）在校园里，我度过了童年最美好的时光，那是我童年的乐园。校园里生机勃勃，书香浓郁，在这样的校园里学习，我感到很快乐。（概括式开头）每个人都有自己的乐园，就像鲁迅的百草园一样能给自己带来快乐。我也有我的乐园，就是我的学校。（开门见山式

10、开头）一说到乐园，我就有说不完的话。我的乐园里有山有水，我的乐园里有蓝天白云，我的乐园里还有一个个活泼可爱的朋友，学校就是我的乐园。（排比式开头）你打算怎样的开头呢？想一想吧！或者记关键词的方法简单地写写（1分钟） 乡下人家 屋前 春雨过后 门前的场地 夏天傍晚 屋后 秋天到了这里分别运用了 (空间顺序）（时间顺序）在讲的什么呢？嗯，在讲乡下人家是什么样的？看到这里你想到了什么？对呀，建议我们在写道我们乐园的样子的时候也可以采用一定的顺序来写，可以是空间顺序也可以是时间顺序。我们也可以不采用，瞧“乡下人在屋顶开一个方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。简单直接的说乐园的样子。小练笔（说话练习）出示几

11、张先前PPT里出现过的乐园图片（操场、花园、书桌），孩子们从中选择一个当然也可以选用你的乐园，来说一说你的乐园的样子是怎样的？（1分钟）。请生来说（PPT图片和参考例文） 乡下人家中的鸡鸭觅食图 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 说说你发现了什么？（ 一系列动词）这一系列动词虽然不是作者发出了，但是作者在他喜欢的乐园乡下人家里喜欢做的事，这让你在习作“我的乐园”中又想到了什

12、么呢？是啊，我们在乐园可以做好多事，就会有好多动作发生，这时就可以用上好多形象的动词。比如草莓园（图片）等当然天窗里“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来”那一个个孩子则最喜欢在天窗这个乐园里想象和感受。关于你最喜欢在乐园里干什么？（PPT出示）小练笔（说话练习）你来具体说一说你在自己的乐园玩耍时的情景吧！（1分钟）出示参考例文（图片加例文1个）关于你怎样描述这个乐园给你带来的快乐？乡下人家 乡下人家，不论什么时候，不论什么季

13、节，都有一道独特、迷人的风景。 天窗 小小的天窗是你唯一的慰藉。三月桃花水 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉！是啊，我们可以用上一句直接抒情的句子，可以放在最后，当然全文字里行间也可以表达你对你的乐园的喜爱之情。详略 对比下面两段话（讲详略顺带一点点修辞）桂花含苞待放，石榴树的树叶苍翠欲滴，普普通通的花儿，也是美丽极了！红、黄、蓝、白、紫五彩缤纷。那些不知名的，素雅的小百花星星点点地缀满学校的小花园。 不必说桂花含苞待放，像个害羞的小姑娘；也不必说石榴树的树叶苍翠欲滴，深邃中透着生机；单说那普普通通的花儿，就美丽无比。花儿们争奇斗艳，红、黄、蓝、白、紫五彩缤纷，互相媲美。那不

14、知名的、素雅的小百花星星点点地缀满学校的小花园。它们像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。我们的校园到处都充满了生机、快乐。小结：PPT出示出示一篇例文，整体感知，小结。这里有篇写好的习作，给同学们2分钟的时间看看，让你来点评了一下这篇习作。我的乐园 如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!” 我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。 课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛

15、一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活 在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人

16、不能骄傲，更不能自卑的道理 这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园！ 如果用评价表来给个画星星，这篇习作可以获得几颗星呢？（7颗星）评价内容：有没有从以上三个方面来写乐有没有写出自己的“乐”结构是否合理语言描写是否丰富是否运用修辞手法开头是否有亮点标题是否合适我们再来总结一下，有哪些方法为我们的表达添分加彩（PPT上点点出示）合适的标题结构（总分总、分总、总分）开头（开门见山、疑问吸引、排比、对比）修辞（比喻、排比等修辞手法）一定的顺序 五、回顾写作步骤（板书）（1-2分钟）在写之前，我们最后来回顾一下刚才我们讲“我的乐园”这篇习作的过程是怎样的？审（审题）想（围绕审好的主题内容）拟（提纲）添（课内外学得合适的技巧方法）写-改以后我们见到任何一篇作文都可以用这“六步走”法呢！六、写“我的快乐”，后通过评价表自评自修改。（2分钟左右）好了，孩子们收集到了两大法宝后，你想在你的习作中添加点什么料呢？现在动笔吧！下之前可以再看看你拟好的提纲，找到思路。让我们展开快乐的回忆，感受快乐的心情，把你的快乐分享给更多的