小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-小学五年级语文《太阳》教学设计

1、太阳教学设计大竹县石河镇中心小学 陈世凤一、教学目的：1字词掌握和运用。会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。体会关联词的作用。能够正确填写关联词。2文章阅读和作文。初步学习阅读说明文的方法，了解说明事物的方法和列举数字的作用。3初识自然和探秘。了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。二、教学重点：1字词的读写、关联词的运用。2说明文写作的方法。三、教学准备：1.学生准备太阳的谜语2.教师准备多媒体课件。四、教学过程第一课时一、谜语竞猜，视频播放1谜语竞猜。教师：同学们：今天，课前我们安排了大家收集有关太阳的

2、谜语，下面看谁收集得多，请同学说谜面，但不要重复，收集了的请举手。同学甲：（1）一个球，圆溜溜，夜里人人不见，白天家家有；（2）谜语谜语众人猜，千万家财买不来，天天早晨送上来；（3）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天山天门家家；（4）从东边升起，从西边落下。有他万物生长，人间处处放光。同学乙：（1）一位老公公，整天脾气爆，大家围着转；（2）早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢；（3）看时圆来写时方，人畜没它不健康。冬季短来夏季长，庄稼没它不生长。同学丙：（1）东边点窝瓜，牵藤到西家，花开人吵闹，花落人归家；（2）天上一伙伴，相貌常在变。正面光灿灿，背面

3、永不见；（3）劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。教师：刚才，同学们说了不少的太阳的谜语，谜面虽有不同，但从不同角度描述了太阳的特点，说明同学们课前做了充分准备，希望大家继续发扬。下面，老师出个谜面，大家猜猜看。不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。同学们：（齐声）太阳2.播放视频。教师：太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的神话传说与故事。1看，这就是古代人眼中的太阳三足乌。（出示图片） 看，这就是古代神话有关的太阳。（视频后羿射日）二、乘兴导

4、入，设问思考教师：我们的课文就是用后羿射日的故事开头的。这个故事说明什么问题呢？一是这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。二增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。现在人们对太阳的认识是怎样的呢？就看作者是怎样介绍的，同学们要注意怎样对事物进行介绍、说明，真正达到阅读者、听者了解事物的情况的目的。导入：太阳（板书）三、初读课文，自主识字教师：要了解太阳的知识，现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意生字、生词，不认得的，查字典，读准字音；不通的地方多读几遍。太阳的基本情况，大家要做充分的了解。（课后）第二课时一、讲读课文，掌握内容（一）、初步了解太阳的特点（板书）第13自然段1.太阳是个大

5、火球。太阳这个大火球有什么特点？各用一个字概括。2.分析指导远（板书）：距离地球亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。教师：课文是分几步来说明太阳的远的？（列数字、比较）齐读有关的句子。教师（小结）：（出示要点）用具体的数字说明太阳的远，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点3.学生自学大和热大：130万个地球。热：表面温度6000度，中心温度更高。教师：分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？（通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。）4教师小结：太阳是太阳系中的一颗

6、恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有亿公里，那么遥远。（二）太阳和我们的关系非常密切根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。（第4-7自解段）1.提供句式：A、有了太阳B、如果没有太阳就，因为(出示两种句式，由学生自己任意选择，以体现因材施教。)2.阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。3.指点：这一节先正面说，“有了太阳”再反过来说，“如果没有太阳就”说明了关系密切。用“看起来其实”从现象说到实质。4提问：这一节内容可以用哪一句话来概括？书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的开头，这叫“段首概括”

7、。(板书：段首概括)阅读这类文章要注意小节开头的话，那样往往可以帮助我们掌握全小节的内容。太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然但是”。（三）太阳和人类的关系学习第8自然段教师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）交流：从这句话中你读懂了什么？教师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。二、精解词句，落实目标1认读生字摄、殖、抵、氏，引导认读。观察字形，有什么的要注意的地方。学生写字，同桌互评。（引导同桌评价时如果认为写得好，就在字旁画一朵小花；如果不好提出建议。）2学用关联词（ ）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。教师：可以什么关联词，为什么？我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。教师：这是什么句？（指名读句子）（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。教师：这句话有几层意思，谁能正确填写？齐读练习太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。3了解说明方法列数字：太阳离我们有亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。三、了解太阳，探秘自然进一步诵读课文，全