《小池塘》教学方案

1、第 页小池塘教学方案1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发同学对大自然的喜爱。【教学重点】熟读课文，感悟春天小池塘的明丽。【教学预备】课件.词语卡片。【教学过程】课前过渡：师:小伙伴，现在是什么季节啊？生：春天师;你知道哪些春天的词语或诗句？生:春暖花开；春风满面春眠不觉晓花落知多少。江南好能不忆江南？师：那你们觉得春天美吗?漂亮的春天在哪里呢？让我们边唱春天在哪里边找春天吧！师生同唱歌曲一、设境激趣，引出课题。.师：歌颂得真不错，小伙伴，你们找到春天了吗？你说，春天在哪？生：在青翠的山林里；湖水的倒影里；小伙伴的倒影里。2.师：说得好！

2、老师还想带你们去一个奇妙的地方找春天，会是哪儿呢？猜猜看。同学猜想：山林里？梅花山？小池塘？3.师：对，就是小池塘。瞧！我们已经到了，来，跟它友好地打个招呼吧！同学齐读课题。二、配乐朗读，激发爱好。1.师：小池塘整整睡了一个冬天，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了老师范读。同学看动画。2.过渡：春天来了，蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得分外可爱。小伙伴，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！同学自由读课文。3.老师：小池塘这一课共有几个自然段？生答：3个自然段你最想读哪一个自然段？指名分段朗读。其他小伙伴拿好书、认真听。4.你觉得他们读得怎么样?(同学评价，老师总结：读书要正确

3、、完整。)三、多向导读，入情入境。一导读第一自然段。1.师：读了课文，我们对小池塘有了一些了解，课文把小池塘比作了什么？生答：比作了一只大眼睛。请一位同学在黑板上画出眼睛的.轮廓，老师简笔画“大眼睛”。2.师：这是一只什么样的大眼睛呢？读完第一自然段告知老师。同学自由读课文生答：这是一只明朗的大眼睛。认读“明朗”一词：老师范读“明朗”，“亮”是后鼻音。同学跟读。3.师：文中说小池塘哪儿像大眼睛？生：小池塘里的水波。相机指导读好“一闪一闪“、“水波”。老师带读，再指导书写“波“字。A)师：波左右结构，左窄右宽，三点水就说明他与水有关。老师范写，提示“皮”的第一笔画是“横勾”。同学书空，描红。B)

4、师：小池塘哪儿像睫毛呢？(生答：长长的睫毛。)师：读好这个词。老师范读，强调“苇”是第三声。观测一下，“芦苇”这两个字都是什么偏旁？生答：都是草字头。师：看老师画得画，它就是长在池塘边的一种草。老师继续简笔画4.师：小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，喜爱吗？生答：喜爱。带着这种心情读读第一自然段。(二)、导读第二自然段。1.师：这只明朗的“大眼睛”，能看到些什么呢？请你读读第二自然段。2.师：白天，这只“大眼睛”里能看到了些什么？生答：白云；太阳。师：出示“太阳“一词这个读读词。“阳“字，什么结构？生答：左右结构。师：什么偏旁？生答：耳朵旁。师：耳朵旁横过来像什么？生答：两座山。师：是的

5、，像一座山，右边的“日”就是在山后冉冉升起的太阳。老师范写，同学书空。3.师：那晚上呢？生答：星星、月牙。4.小组学习。师：小池塘这么清，这么静，真像一面生答：大大的镜子，能映出“白云、太阳、月牙、星星”，这就是倒映。读词白云、太阳、月牙、星星就倒映在了小池塘里，你最喜爱哪个景象呢？找到相关的句子在四人小组内读一读，并说一说为什么喜爱？指名汇报：谁来读读你喜爱的句子？同学任意而答。A、白云生：我喜爱“白云倒映在”师：为什么呢？生：由于白云倒映在池塘里白鹅，很美丽！师：老师画白云你再看一看，白云倒映在池塘里还像什么？生：白云倒映在池塘理像洁白的兔子。白狗、北极熊、小白鼠。师：说得真好！B、星星师

6、;*,你喜爱哪一句？生：我喜爱“星星倒映在池塘里”师：是啊，有首歌这样唱：“一闪一闪亮晶亮晶，满天都是小星星，倒影水里也放光明，似乎很多的小眼睛！”星星倒映在池塘里，还像生：很多的小眼睛呢！C、月牙师：你呢？喜爱哪个？生：我喜爱“月牙倒映”师：读的真美啊！那夜空挂着的是圆月，倒映在池塘里像什么呢？生：圆月倒映在池塘里，像圆圆的玉盘。师：想得真好！D、太阳师：谁喜爱“太阳”这一句？生读。师：先别坐下，老师考考你这个词能不能读好！师：“鲜“这个字你还在哪儿看过、听说过？生任意回答。师：从这个字的字面生看，左边是个“鱼”，右边是个“羊”，鱼肉、羊肉多鲜美啊！鲜红就是红得绚丽，红得美丽！谁来读好这句话

7、！你真会读书！4.师：这四种景象多美啊！想把它们深深地记在脑海里吗？生答：想。师：那就自己读一读、背一背课文的第二段。老师指导：可以借助老师的板书来背。5.指名背。全班看板画背诵第二段。6.师：假如现在就站在池塘边，想说些什么呢？生答：我想说小池塘，你真美啊！师：看来你真的喜爱上了这儿！三、学习第三自然段。师：文中也夸了小池塘，读：齐读课文第三自然段。四、创境美读。师：小伙伴，你们喜爱这儿的春天吗？生：喜爱。喜爱春天的小池塘吗？生：喜爱。快让我们随着乐曲，再在小池塘边绕一圈吧！。配乐朗读五、指导写字。1.真是书声琅琅，给人以美的享受。那么写字呢？2.同学写字。老师指导：看清字的外形，按着笔顺一笔一画的描。3.作业反馈。4.“波、阳”扩词。六、课后延伸。师：是啊！春天，阳光明媚，大自然春意盎然、美不胜收，美无处不在，就等你的一双大眼睛去发