图案的形式美原理与法则教案

1、课程名称学习好资料欢迎下载任课老师刘金山美术图案的设计制作课程类型 教学单元 教学章节 教学目标理论课教学对象学 前 教 育 专 业方案学时1 课时同学单元八图案的设计制作其次节图案的形式美原理与法就（1） 学问目标 ：通过本课的学习,使同学把握图案形式美四对法就,即变化与统一,对比与调和,对称与 均衡,节奏与韵律；为今后的图案设计制作的学习 打下良好的基础；（2） 才能目标： 通过联系生活实际和其它艺术领域,拓 宽同学的思维,培育同学学以致用的才能；借助教 师的案例分析和同学的探究、分析的练习,提高学 生分析、判定、解决问题的才能；（3） 情感目标： 通过生活中的形式美赏析,培育同学热 爱生

2、活,喜爱大自然,追求美的积极情感；激发学 生发觉美、制造美的期望；教学重点图案形式美法就教学难点懂得、分析图案作品（变化与统一,对比与的形式美法就调和,对称与均衡,节奏与韵律）教学方法讲授法 、争论法、教学用具课件练习法、谈话法、案例分析法教学过程教 学 环 节学习好资料内欢迎下载设计意图教学容及 其 时 间支配 一、实例分析,导入主题一上节课我们学习了图案与生活,了通 过 对导入主题解了图案与人们的生活是息息相关的,它涉生 活 中 图（ 2 分钟）及到我们衣、食、住、行等生活的方方面面；案 美 的 赏比如一道菜肴（幻灯片2）,从视觉的感受,析 引 出 形式 美 的 概它就是一幅精致的图案作品

3、！那么,它美在哪里呢？（提问）在于颜色,外形造型及其念,由此导组合搭配；这种由构成事物的物质材料的自入新课；激然属性（颜色、外形、线条等）及其组合规发 学 生 学律所出现出来的审美特性,我们称之为形式习爱好美；图案既要重视“ 有用” ,也要重视“ 美 观” ,图案的美包括内容美和形式美；图案 设计如何实现形式美呢？我们需要明白形式 美的规律,把握形式美的原理法就；二、绽开阐述：形式美法就二 图案的形式美法就,是图案的构成规律 绽开阐述 和构成原理的相互结合；在长期的生活实践（ 23 分钟）中,人们总结了一些形式美法就；在图案设 计中,主要有变化统一、对比调和、对称均 衡、节奏韵律等；（一）学习

4、好资料欢迎下载联 系 生（一） 变化与统一变化统一是一切造型艺术的普遍原理和规律, 也（ 8 分钟）是构成图案形式美的最基本原理和最重要的法就；它来源于自然,自然界的物种是丰富1. 老师讲解 4 分钟多彩、千变万化的每个物种在各式各样的活实际,引2. 案例分外形变化中均存在着一种统一的形式和内发 学 生 共析 2 分钟在的联系；比如说,叶子的外形有成千上万鸣,丰富感3. 同学探种,但大多被统一在一种扁平的外形中；蝴性体会,为索分析蝶有着变幻秀丽的颜色和丰富多彩的斑纹,理 论 学 习2 分钟但它们都拥有特点统一的外形；做好铺垫；那么,在图案中,如何懂得、运用这一 法就呢？1. 概念 变化指性质相

5、异的东西并置在一起,给 人造成显著对比的感觉；强调多样性、差异 性；运 用 比 较 统一指性质相同（或相类似）的东西并 手 法 进 行 讲解,加深 置在一起,给人造成一种同一趋势、一样的 感觉；学 生 对 知 2.内容 识的懂得；详细而言,图案中的 变化是通过图案的 各个组成部分的差异产生的：包括造型上的 大小、方圆、长短、粗细、曲直、刚柔等；学习好资料 欢迎下载颜色的冷暖、深浅、浓淡、鲜灰等；工艺材 料的轻重、软硬、光滑与粗糙等变化；图案的 统一是对图案各个组成部分的 变化进行总体的管辖和内在联系的设置和安 排；变化产生生动、剧烈、丰富的艺术成效；而统一使图案变得有条不紊、和谐统一；理 想的

6、图案成效是既生动、丰富、剧烈而又有 条不紊、和谐统一；但变化过多,图案易杂 乱无章缺少和谐美；这就需要实行处理手 法如重复、渐变等,使其变化之中有统一；而过分统一,就简单产生呆板,单调乏味,需要在整体统一的基础上增加变化,达到统 一之中见变化；3.老师案例分析 （见幻灯片 910）作品一：天鹅从外形、大小到方向、动势 通 过 案 例 均不相同,通过运用相像的曲线弧形将画面 分析,使抽 统一起来；象 理 论 变 为 直 观 形 作品二：羊的造型极为简括, 排列细密的 线条处理与黑色的头脚形成对比,把羊的形 象,同时教象表现得整体而富于变化；给 学 生 以4.同学尝试分析作品 （见幻灯片 11）：

7、分 析 的 方提示： 1.变化为主？统一为主？法；学习好资料 欢迎下载2.运用了哪些变化的方法？通过引导,3.实行了什么统一的手段？让 学 生 讨作品一（统一：颜色同一色调,外形类似；论分析,探颜色深浅变化,外形大小变化,渐变排列）索总结,提作品二（颜色的冷暖、深浅对比变化；形 高 学 生 运状同一,重复、渐变排列）用 知 识 分5.总结： 变化与统一是相互冲突、相互联 析、解决问 系、相互依存的二者缺一不行,图案设计 题的才能；中要把二者有机结合在一起, 做到整体统一,局部变化；（二）对比调和（ 5 分钟）1. 老师讲 解 3 分钟2. 同学探 索分析 2 分钟（二）对比与调和 对比 与调和

8、是自然界中随时随地存在的生态现象,如图（幻灯片13）,紫花在黄花中的剧烈颜色反差,由极为相像的花叶外 形达到调和；在图案中,对比是指形、色、数、量、组织排列、质地、制作技法等方面的差异,并由此造成各种变化；对比使画面产生鲜明、生动、丰富、活跃的艺术成效；调和 是指形、色、数、量、组织排列、质地、制作技法等方面相同或类似 .给人以一 致的感觉；以达到寂静、和谐、柔和的艺术学习好资料 欢迎下载成效；对比过度,显得生硬、脱节；调和过度,就呆板、乏味；对比为主时,应有调和的因 让 学 生 讨素；调和为主时,应有对比因素；论分析,促 使摸索,提同学对作品分析（见幻灯片17、18）高 学 生 运 用 知

9、识 分 析 问 题 的作品一（点、线、面对比,黑白灰对比；弧 线调和）；才能 作品二（颜色同类色调和,明度对比）；（三）对称与均衡（三）对称均衡大自然中的众多生物都有着对称的结联 系 生 活构如：花叶、动物、人物等；人类对对称5 分钟 的形式有着自然的靠近感, 并制造了很多具实际,丰富感性熟悉；有对称形式的物体, 如：建筑、器物、家具,1. 老师讲解 3 分钟交通工具等 . 2. 同学探1.图案的对称是以假设的中心点为依索分析据,向左右、上下两方或四周配置同形、同2 分钟色、同量的纹样,使图形产生整齐、庄重、平稳的成效；作品赏析（见幻灯片21）对称的类型有静态对称（左右对称、上 下对称）,动态

10、对称（放射对称、旋转对称）；学习好资料 欢迎下载2.图案均衡是对称的一种变化外形, 指对 通 过 图 片 应双方等量而不等形,即对应双方左右、上 结合讲解,下在形式上虽不肯定对称,但在份量上是均 直观形象,帮 助 学 生 等的；作品赏析（见幻灯片 24）；懂得学问；对称是肯定的平稳,均衡是动态的对称；对称与均衡是图案最基本的两种组织、（四）构成形式；两种形式构成的图案作品成效对让 学 生 感比（同学争论分析）：对称的外形在视觉上受体验,分有自然、安定、匀称、和谐、整齐、高雅、析探讨；提庄重、完善的朴实美感,符合人们的视觉习高 学 生 的惯；过分的肯定对称而产生单调、机械、呆艺 术 感 知板的感

11、觉； 平稳较之对称更易达到活泼、 生力；动的成效；节奏韵律（四）节奏与韵律联 系 自 然节奏与韵律也是源于大自然中万物的生5 分钟 长与运动的规律：如动物的心跳,大海的潮生活,拉近1. 老师讲涨潮落,沙漠山谷的绵延起伏,植物生长的知 识 与 学解 3 分钟动势构造等都布满了节奏韵律感；生的距离；2. 同学探节奏是借用音乐术语,是指合乎规律的索分析制度化的重复运动形式；在图案中,指某些2 分钟视觉元素的多次反复跌宕,使人体会到一种学习好资料 欢迎下载犹如音乐中节奏的感受；因而产生某种类似 音乐感受的美学体验；如连续纹样图案作 品（见幻灯片 28）韵律是借用诗词的术语,是图案的节奏 表现像诗一样的

12、抑、扬、顿、挫的情调；图 案中的渐大渐小、渐长渐短、渐浓渐淡都是节奏变化而产生韵律的表现；引导同学感 受 、 探 作品赏析：百老汇的爵士乐（见幻 索、分析,灯片 30）：作品以以光明的黄色为主,并与 提 高 学 生 红、蓝间杂在一起形成缤纷彩线,彩线间又 的 艺 术 感 散布着红、黄、蓝色块,营造出节奏变换和 知才能 频率震惊；在图案中,节奏是规律的重复,条理性 . 韵律是在节奏的基础上的丰富和进展,它赋 予节奏以强弱起伏,抑扬顿挫的变化；所以 节奏带有机械美,而韵律只是在节奏的变化 基础上产生的情调,具有音乐美；二者在本 质上没有区分,均,表现秩序美和条理美；节奏犹如音乐中的节拍,韵律好比音

13、乐 中的调子, 节奏变化形成美的韵律, 韵律赋 予节奏美的形式；三学习好资料欢迎下载学以致用,三、深化研讨深化研讨图案的设计制作中,要综合运用多种形（ 8 分钟）式美法就,才能实现图案形式美的抱负成效；1. 同学讨论沟通同学争论,分析图案作品的形式美因素；（见幻灯片 33、34、35、36）培 养 学 生4 分钟运 用 知 识2. 师生一作品一（节奏与韵律、颜色的调和对比）分析,解决起评析作品二（均衡、颜色调和、明度对比）问 题 的 能4 分钟作品三（对称、颜色对比、渐变）力；作品四（对称、颜色对比、外形一样,节奏）四四、巩固加深拓 宽 学 生巩固加深以同学为主探究、分析其它领域的形式美；（1

14、0 分钟）1、分析其他艺术领域的形式美：1. 同学讨（见幻灯片 37、38、39、）论沟通绘画之形式美 （对比调和, 节奏韵律）视野,多角6 分钟2. 师生一建筑之形式美（对比,节奏韵律）度探究,进起评析雕塑之形式美（对称,节奏）一 步 巩 固4 分钟2、探究自然生活中的形式美：加 深 对 知识 的 理 解（见幻灯片 40、41、42、43）和运用；自然风景之形式美 （变化统一, 韵律、对比,调和）学习好资料 欢迎下载盆景之形式美（对比,均衡,节奏）插花之形式美（对比调和,对称）五五、总结提高激 发 进 一今日我们学习了图案的四条形式美法就：总结提高变化统一,对比调和,对称均衡,节奏韵律；（

15、2 分钟）步 学 习 的这些法就不仅能指导我们下阶段图案的设计期望,培育和制作,也能帮忙我们懂得其他艺术门类的学 生 高 尚美,更有利于提高我们的审美水平,从自然界中发觉美、体验美；期望同学们在日常生的 审 美 情操；活中要善于有一双审美的眼睛去看待我们所处的自然和社会生活, 从中发觉美、 体验美,进而制造美；作业设计收集一些有关形式美的素材（生活中的学以致用美和图案作品）,并运用形式美法就予以分析板书设计主板书：简洁明白其次节图案的形式美原理与法就（一）变化与统一重点突出（二）对比与调和（三）对称与均衡（四）节奏与韵律 副板书： 随教学情节绽开结合教学内容适当学习好资料 欢迎下载地帮助板书；教学反思 本节课为理论课,学问较为抽象,虽然在教学中很重视理论与实例的结合,学问与生活的联系,在肯定程度上提高同学对学问的懂得,但对“ 变化统一”,“ 节奏韵律” 等较抽象