小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-宇宙生命之谜（修）

1、10.宇宙生命之谜教学设计 白节小学 ： 程兰教学目标：1根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？ 3培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。教学重难点： 1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？ 2.难点是通过了解宇宙生命之谜，培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。教学准备： 1布置学生搜集人类是否有可能移居火星的资料。2教师准备 微课宇宙之谜、其他星球是否

2、存在生命的资料。 教学过程：一、谈话导入 师：多年来，人们一直探索宇宙生命问题，我们也常常有这样的疑问 ： 宇宙中，除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在?这一直是一个谜。如果我们有一份宇宙调查资料就好了，下面我们就来看看一个同学给我们找到的资料。 二、预习交流 第一课时学习，我们将文章分成了几个部分？ 第一部分：提出问题：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二部分：分析问题：宇宙有没有生命。第三部分：得出结论：至今没有再地球之外找到生命，但是仍然相信有生命的存在，一直在探索宇宙生命之谜。三、合作探究，整体感知，了解任务（给定阅读时间）活动一：1.浏览宇宙生命之谜，边读边想：

3、 宇宙中，除了地球之外，其他星球上是否有生命存在？ （1）.你在阅读时是怎么做的？跳过了哪些内容？ （2）.详细读的部分，为了阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？ （3）.在阅读中，如果读到了可能不太准确的信息，你打算怎么处理？（阅读完后，完成表格。） 2、完成表格： 阅读内容 我运用的阅读方法 学习伙伴运用的阅读方法 学生汇报交流一：提炼阅读方法： 浏览 寻找中心句 画关键词 提取关键信息、 排除法 推测法 查阅资料法 展示提升：（1）理论上为什么地球外有生命存在？寻找中心句：从理论上说， 宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。（宇宙银河系太阳系地球）

4、（2）生命存在必须有哪四个条件？画关键词 ： 生命存在四条条件 1.适合的温度 2.必要的水分 3.适当的大气成分； 4.足够的光和热。活动二：2.经过分析，除地球外，其他行星没有生命的理由有哪些？3.火星与地球有哪些相似之处？人类是否有可能移居火星？ 提取关键信息、排除法（3）. 其他行星没有生命的理由有哪些？水星 离太阳最近，向阳时表面温度很高。 金星 是一颗高温、缺氧、缺水。木 星、土 星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度很低 温度、水分、大气、光和热（缺一不可）推测法：（4）.火星与地球有哪些相似之处？自转一圈时间大约相等； 自转轴与轨道平面的大约相等； 昼夜长短相近，四季更替。 火星可能和地球一样，有生命存在。查阅资料法：（5）. 科学家探测火星采用哪些步骤？近距离的拍照 近距离的观测 实地考察 近距离的拍照运河”是暗环形山和斑点近距离的观测干燥、大气层稀薄、温度很低、没有磁场火星上生命难以生存 板书设计： 10. 宇宙生命之谜 提出问题 分析问题 得出结论探索宇宙 永不止步拓展： 1.宇宙是无限的，面对浩瀚的宇宙，你有哪些想去解开的迷？ 2.你又有哪些新奇的想法？说给你的同学听听吧！检测反馈：课文围绕“（ 地球之外