小学语文人教二年级上册（统编）第六单元-难忘的泼水节第二课时

1、难忘的泼水节（第二课时设计） 徐蓉教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.学习课文第三至八自然段，理解课文内容，感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。3.了解周总理当年和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。教学重点：1.学习课文第三至八自然段，朗读课文，感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。2.能用”象脚鼓、凤凰花、银碗“等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。教学难点：理解课文内容，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。教学过程：一、复习词语，巧入文本。1.复习词语。2.课文回顾，课件突出“周恩来”，这是一个了不

2、起的名字。1961年，傣族人民有幸见到了他，并且和他一起度过了一个难忘的泼水节。这节课，就让我们一起穿越时空，回到1961年，去看看那个难忘的泼水节。3.揭题：教师板书课题，学生齐读。二、精读课文，感受“难忘”（一）欢迎总理1.过渡：得知敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节，傣族人民高兴极了。看，他们一大早就来欢迎周总理了。 2.自读3自然段，看看傣族人民是如何欢迎周总理的？3.互动交流，课件相机出示下列语句，指导朗读并体会。（1）：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。“四面八方”体会到人们从各个地方赶来，来的人多，热流欢迎周总理；一个“赶”字可以体会到傣族人民急切、激动的心情，把体会

3、到的再来读一读。：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。师：一般在什么情况下会铺地毯？生：非常隆重的场合，欢迎尊贵的客人时。师：这里“鲜红的地毯”指的是什么？生：地上撒满的凤凰花瓣。“撒满了凤凰花花瓣”：花瓣多而美，特别隆重。（3）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 换词比较。“一条条”“一串串”换成“一条”“一串”，哪个好？为什么？ “一条条”和“一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热闹的场面，这是傣族人民为了迎接最尊贵的客人周总理而准备的。此时，你就是其中的一位傣族同胞，你此刻什么心情？（激动、兴奋、急切：盼望早点亲眼见到周总理）把体会到的读出

4、来。（3）整读第三自然段。以游戏的形式分组合作读。指导读出激动兴奋的语气来。（二）共度节日，互相祝福1.认识总理。（1）过渡：在欢呼声中，敬爱的周总理来到人群中，你能认出他吗？观察插图。（2）品读句子。2.课文是怎样描写的？用横线画出来。（请学生说）周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。图文对照，说一说周总理的打扮。仔细观察周总理的穿着，你发现了什么？学生交流汇报，教师小结：周总理穿着傣族人民的民族服装，这让傣族人民感到多亲切呀!再看看周总理的表情，你可以用哪个词语来形容？（笑容满面）你能用笑容满面说语句话吗？看，这时的周总理，还与傣族人民一起敲鼓、跳舞

5、。3.泼水祝福。（1）自读课文，思考勾画。泼水节里重要的活动开始了。让我们赶快去看看吧!自由读第五自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的呢？用直线画出描写周总理泼水的句子，用“曲线”画出描写傣族人民泼水的句子。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。”（2）拓展想象，丰富场面。引导学生想象：周总理把水泼向谁？向他（她）祝福什么？周总理把清清的水泼到老人身上，祝愿他们周总理把清清的水泼到青年身上，祝愿他们周总理把清清的水泼到孩子身上，祝愿他们在想象后，不仅丰富了场面的内容，学生更加感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民心连心的深情。（3）练习说话。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。用“一边、一边、”说话。3.指导朗读。总理的祝福温暖着傣族人民的心，傣族人民也把最真挚的祝福送给敬爱的周总理。他们沉浸在欢乐的气氛中，请用你深情的朗读