小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-黄山奇石_第1页
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文档简介

1、黄山奇石教学设计实验小学 张巧教学目标：1、学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。2、运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，体会黄山奇石的“奇”。3、仿照课文的句子，用“好像”“真像”说说图片中的石头，并写一写。重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。教学过程：一、图片引入，激趣质疑。1、同学们，我们的祖国幅员辽阔（出示地图），山河秀美，有许多名山大川，在之前的课文中我们一起走过了新疆那美丽的天山（出示图片），遥望了李白笔下壮丽的庐山瀑布，还跟随诗人王之涣的脚步登上了鹳雀楼，领略了北国山河的磅礴气势，这节课，让我们再次走进祖国的中部

2、，去游览安徽省著名的黄山，去欣赏那有趣的奇石。请同学们拿出手来，和老师一起板书课题。【板书：黄山奇石。】2、谁来读一读课题，全班齐读课题。二、复习字词1、首先老师先检查一下大家字词的掌握情况。（出示课件）（1）闪式训练，男女生对对碰（2）看，“闻”、“景”、“名”、“秀”这四个汉字是我们常用的汉字，老师用这四个字分别组三个词，那你能不能从中选几个词语说说某处景物。（3）快速闪式。 三、品读课文，探究奇石（一）学习课文3、4自然段按自学提示学习。学生汇报1、课件出示“猴子观海”的图片：观察：看，那个山头上的一块大石头很奇特，它叫什么名字？猴子在哪呢？（1）出示句子：在一座陡峭的山峰上，有一只“猴

3、子”。联系生活理解词语：陡峭。（2）出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。引导圈出动词（板书：抱、蹲、望）。体会“一动不动”从哪个词看出他观海很认真？（一动不动）（谁来做这个动作）体会“翻滚的云海”观看云海的视频，感受云海的美丽。谁来说说你看过的云海的感受？ 2、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也另有一番趣味。（1）谁来学着做一下这个仙人的样子？（生模仿）（2）同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样？（生：神奇、前去看个究竟）（3）同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么呢？ （三）背诵3、4自然段（快速，填空）三、观图联想，写“奇”1、具体介绍“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。2、给课后奇石图片它们起名字。 3、选择一个图片按照书上的比喻句写一写，学生写在小练笔上。4、配乐读2-5自然段。四、总结课文，拓展延伸游览到这里，我们知道，那些惟妙惟肖、妙趣横生的奇石，不是神话，是大自然的杰作。希望有一天，我们能亲自登上黄山感受

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