小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-9、黄山奇石

1、9、黄山奇石教学目标：1、认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。3、联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4、能用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。教学难点：体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学准备：1、制作字词卡片。（师生）2、制作多媒体课件。（教师）教学时间安排：2课时学法指导：1、情景教学法 2、自主合作探究教学法第一课时学习

2、过程：预习导引:1、读一读：借助拼音把本课的会认字和会写字正确的读3遍以上并试着口头组词、再将课文正确拼读3遍以上。2、圈一圈：圈出会认字、会写字，并用横线勾出文中新的词语，拼读3遍。课时目标： 1、认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位”5个生字,认读生字组成的词语。 2、初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 一、观看图片，揭示“奇”1、（课件出示）（出示介绍黄山风景录图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，黄山奇石（点出课题）。 2、板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石） 题目中你觉得哪个字要读重音？

3、（奇） 3、过渡：今天我们就来学习黄山奇石。二小组合作，识字解词1、学生自读课文。（课件出示）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 2、检查自学情况。（1）出示生字 （课件出示） nn b xi j wi mi shn shn u 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 各自拼读，找出翘舌音“升 闪”，前鼻音“南 闪”，后鼻音“升”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示） 闻名 风景区 南部 秀丽 神奇 尤其 著名 形状 巨石 借助拼音，开展读词游戏。 开火车读，再读

4、。 小老师领读，齐读。 教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“d”。（3）识记生字组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 师指正：本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。

5、比如，“望着翻滚的云海”要避免出现“着、的”不轻且拖音的读法。关注重音。比如，“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了”，其中的“尤其、极了”要重读。读韵文，理解内容。整体感知内容。请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示）黄山奇石，作者具体介绍了那几块奇石？（课件出示）4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都） 为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）指导写字出示生字： （课件出示）田字格课件： 南 部 些 巨 位 1、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2、指导写字：（1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述：（板书：南、部、巨）（课件出示）：“南、部、巨”田字格课件。 “南”：“冂

6、”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。“部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。 “巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（

7、5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 五、反馈检查，当堂达标。1、看拼音，写汉字nn b xi j wi mi （ ） 一（ ） （ ）大 一（ ） （ ）天2、组词升 （ ）（ ）（ ）闪 （ ）（ ）（ ）狗 （ ）（ ）（ ）六、总结交流 小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下了很多描写山河的古诗。（课件出示）指导朗诵：李白的送温处士归黄山白鹅峰旧居 黄山四千仞，三十二莲峰。 丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉。 伊昔升绝顶，俯窥天目松。作业布置1、在拼音本上按四要求书写新学生字。2、熟读课文后完成课后练习。八、板书设计9、黄山奇石南、部、些、巨、位教学素材 音频见文件夹、PPT第二课时

8、学习过程:课时目标:1、会写“每、升、闪、狗”4个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。2、联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。3、能用“像”说说图片中的石头的形状，并写一写。一、谈话揭题，引起兴趣。同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进黄山，对安徽黄山，风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧！（板书课题：黄山奇石）二、初读课文，感受“奇”.1、谁来读

9、读课题，你觉得“奇”是什么意思？带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。2、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。 （课件出示）课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。 师：（课件出示）：奇石“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）看图学文，合作共学1、看图，（课件出示）（黄山风景区的景观照片。） （1）图上画的是什么？ 茫茫的云海，陡峭的山

10、峰，山峰上树木的郁郁葱葱 （2）黄山给你的印象是什么？ 山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。 （3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？ 2、指名读第一段：（课件出示）：第一自然段。 这段有几句话，每句各讲什么？ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。） 从这句话中你们知道黄山在哪里？（课件出示）（看地图） 怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。） 我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻名）“闻名”是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全世界。）（板书：闻名中外） （2）指名读第二句： 黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常

11、奇妙。） 在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常）（板书：秀丽神奇 尤其） （3）老师引读第一段，黄山的怪石怎么有趣？ 3、指名读第二段。（课件出示图文）：仙桃石。（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。） 这块石头像什么？（像大桃子。） 它所在的位置像什么？（大石盘。） （2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图： 远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫。）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫仙桃石。（板书：仙桃石） （3） 仙桃石

12、怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。） “仙桃石”的神奇就在于： 从外形看，它真像一个大桃子。 从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。 从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。 （4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。） 过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？ 4、指名读第三段看图，（课件出示）：“猴子观海”石图文。（1） 这块石头像什么？它落在什么地方？（它蹲在一座陡峭的“山峰”上

13、） 陡峭是什么意思？ 联系上下文和课文插图，看看猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之“翻滚的云海”。仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活，说说“陡峭”是什么意思？（直上直下的岩壁，下面是深深的山谷。） 从书中划出表示猴子“观看云海”动作的词。（抱、蹲、望。） （2） 猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头） （3） 怎么样的蹲着？（一动不动。）它在望什么？（翻滚的云海。） （4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发学生想象。）云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见

14、过这么壮观的景色，所以他一动不动。 （5）想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海） 6、指导学生用上述方法自学四、五段：（检查自学情况） 指名读第四段。（课件出示）：“仙人指路”石图文。第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”） 为什么说它更有趣？（板书：仙人指路） （“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图） 指名读第五段。（课件出示）：“仙人指路金鸡叫天都”石图文。 这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡） 石头怎

15、么会变成金光闪闪的巨石呢？ （太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。） 这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？ 金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都） 7、齐读第六段：（课件出示） 这段主要写什么？ （黄山奇石很多。）课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）（课件出示图片）：仙女弹琴等奇石。 这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。 （指名让学生想象、试说。） “仙女弹琴”后面是什么号？（省略号）省略了什么？叫出名字的石头都数不清，那叫

16、不出名字的奇形怪状的岩石就更多了，正等着你们去给它起名字呢？四、观图联想，写“奇”作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（课件出示）（点击课件，播放奇石图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。学生观察图片,根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些有趣的名字想象奇石的样子，用“像”描述它们的样子。示例：最有趣的是“仙女弹琴”，远远望去，那巨石真像一位美丽的仙女，坐在一架钢琴旁正弹得入迷呢！五、指导写字，完成课后作业（1）师范写，重点指导“每、升、闪、狗”并讲述：（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 六、反馈检查，当堂达标。 1、填空 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的（ ），落在（ ）的石盘上。 每当太阳升起，有座山峰上的几块（ ），就变成了一只（ ）的雄鸡。2、用以下词语说一说黄山奇石。好像 真像 七、教师小结，课后拓展 希望大家好好学习，学好本领，长大饱览祖国的大好河山