小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-夜宿山寺教学设计2

1、夜宿山寺教学设计邓茜教学目标：1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。2.想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。3.朗读并背诵古诗。教学重点：想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。教学难点：体会诗人运用夸张的手法和奇妙的想象展现山寺之高。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学环节：环节与流程教师导学活动学生学习活动交流作者，读懂课题1.师出示李白的图片师：孩子们，认识这位诗人吗？李白是唐代伟大的诗人，因想象力丰富，被称为“诗仙”，他有许多流传千古的作品，你知道哪些呢？2.师：李白的一生都在游历四海，去过许多地方，每到一处的见闻、感想，他都创作成诗句记

2、录下来。在一个群星璀璨的夜晚，他登临山中古寺，写下了一首令人惊叹的作品夜宿山寺3.师出示“宿su”：读准这个字音。师：它是什么意思呢？（宿：住）你怎么记住这个字？4.师出示“寺si”：读准字音。师：山寺是指山中的寺庙你怎么记住“寺”？5.师：连起来读诗题。 说说课题的意思。生回忆学过的李白的诗。生读课题。预设：加一加、编字谜预设：加一加、减一减生读课题，说课题意思。初读正音，感知节奏1.师：翻开语文书83页，借助拼音，自由地大声朗读古诗三遍，读准字音，尤其是平翘舌和前后鼻音。2.师：同桌之间互相读，检查字音是否都读准确了。3.师出示生字词：危楼、星辰、恐惊4.师出示全诗：读好了这些词语，我们再

3、把整首诗读正确。5.师出示朗读节奏：古诗朗读不仅要读正确，还要读出节奏，五言诗的节奏一般在前两个字后面停顿一下。像老师一样画出表示停顿的斜线。我们来试着合作朗读，读出节奏。师：谁会读了，来试试。师：全班同学向他一样读。生自由说。同桌互读。指名生读词语。生齐读古诗。师读前两个字，生读后三个字。指名生朗读。生齐读古诗。品读古诗，体会诗境1.危楼高百尺师出示第一句：这一句中有个词叫“危楼”，这个“危”字让你想到了什么？师：“危楼”在这里是指危险的楼吗？师出示“危”的小篆：上面是一个趴着的人，中部的“厂”是山崖的样子，一个人在山崖上害怕得趴着，说明这个山崖怎么样？所以“危”在这里就是“高”的意思。师：

4、经过演化，“危”渐渐变成了现在的样子，上面跪趴着的人变成了斜刀头，表示山崖的部分变成了厂，里面的部分变成了笔画横折钩和竖弯钩。孩子们仔细观察笔画占位，描一个写一个。师：危楼就是高楼，哪个词语写出了楼之高？师：（板书：高百尺）李白去量过，这座楼真的有一百尺高吗？“百尺”只是虚指，形容楼很高，运用了夸张的手法。李白的很多诗句都运用了这样的手法，我们读过的有哪些？师出示：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 白发三千丈，缘愁似个长。师：朗读出潭水深、瀑布高、白发长。师：这座楼可真是高耸入云啊，咱们可以把“高”字读得再响亮一些。2.手可摘星辰师：“危楼高百尺，手可摘星辰。

5、”这两句连起来是什么意思？师：我们跟着李白登上了高楼，寂静的深夜里他可能只听到了他环顾四周，看到近处有，他再望向远方，看到了远处的，无意间抬头惊喜地发现星星离我们如此之近，李白可能想要所以他情不自禁地写下了这一句（手可摘星辰）。师：通过想象，补充了诗人的所见、所闻、所想，这幅画面就好像出现在了我们眼前。（侧板书）师：在这个寂静的夜里，李白闲来无事想要爬上这座高楼看看，当他站在楼下向上望去，不由得惊叹（危楼高百尺）他开始往上爬，爬到一半他有点累了，每爬上一级台阶，他都在心里感叹（危楼高百尺）终于他爬上了最后一级台阶，到达了危楼的最高层，兴奋地说道（危楼高百尺）当他一抬头，看到了满天的繁星闪烁，令

6、他十分惊喜，星星离他是那样近，似乎一伸手就可以摘到，读（手可摘星辰）看到此情此景，诗人李白不禁惊喜地吟诵道（危楼高百尺，手可摘星辰。）师：此刻他离天如此之近，似乎伸手可及，那是因为（他站在一座高耸入云的危楼之上），楼高才能离天近。3.不敢高声语，恐惊天上人。师：正因为楼如此之高，离天如此之近，他又有了一些担忧（出示诗句）师：这两句是什么意思？高声：大声语：说话恐：唯恐、害怕惊：惊动、惊扰师：看到“恐惊”二字，观察老师圈出来的偏旁，你有什么发现？师：那李白在想什么呢？师：李白为什么不敢高声说话？高声说话为什么会惊动到天上的神仙？（楼高离天近）师：李白是一个很浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天

7、宫中住着许多神仙，在他其他的诗作中也有这样的描写，来看一看古朗月行。月宫中有谁呢？师：九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他“不敢高声语，恐惊天上人”。（板书：不敢语、惊天人）怎么读才不会惊扰到他们呢？预设：危险、危害、危急。生描红写字。预设：高百尺。生回忆列举。生朗读诗句。生齐读诗句。生说大意。生想象画面。生在情境中朗读。生朗读诗句。生说诗意。预设：心字底和竖心旁都是表示人的心理活动。预设：月亮中有仙人、有桂树、有玉兔。预设：轻一点，慢一点。生练读。熟读成诵师：在夜宿山寺这首诗中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉（板书：楼之高）。摘星辰、不敢语、惊天人，这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。 让我们一边想象画面，一边来朗读这首诗。生入情入境朗读。指导书写师出示“敢”和“取”：这两个字长得有点像，你能发现它们的不同吗？师：老师根据你们的发现编了一个口诀来帮助记忆：耳朵上面一横折，右边反文不是又。师范写：左右结构，左右宽窄相当，左边占左半格。横折的折微微朝左斜一点，耳的最后一横变成提。反文旁微微比左边高一点点，有些笔画要穿插到