2023版高三一轮总复习语文（新高考）练习题：专题提升练13　咏史怀古　咏物言志　羁旅思乡　送别怀人

1、 专题提升练13咏史怀古咏物言志羁旅思乡送别怀人咏史怀古诗，这类诗往往将史实与现实相结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。咏物言志诗，是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是诗人的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，诗人在描摹事物中寄托了一定的感情。羁旅思乡诗，这类诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。此类诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望，对

2、温馨家庭的憧憬。送别怀人诗，古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦游)、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别怀人成了古典诗歌中的一个永恒主题。题组1咏史怀古1(2021沈阳二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)登尉佗楼许浑刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋岛夷中。南来作尉任嚣力，北向称臣陆贾功。箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。越人未必知虞舜，一奏薰弦万古风。【注】黄屋：古代帝王专用的黄缯车盖。秦时受当时南海尉任嚣所托，尉行南海尉事；汉立，朝廷先后两次派陆贾出使南越，最终说服尉佗称臣，归附

3、汉朝。薰弦：代指虞舜创作的南风歌。(1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)()A本诗开篇起笔不凡，写尉佗在刘项逐鹿中原之时，审时度势，在岭南自立为王。B颔联概述尉佗的政治经历，意在强调任嚣、陆贾诚心助力尉佗，功不可没，其目的是为突出任嚣、陆贾二人的历史作用。C颈联由“今世”写到“昔时”，突出后人对尉佗的感念，饱含历史沧桑感。D诗人登楼怀古，着眼历史大局，叙议结合，对尉佗历史功绩给予充分肯定。BB项，“其目的是为突出任嚣、陆贾二人的历史作用”错误。如果没有尉佗的眼光和胸襟，这两个人也成就不了功业，因此写这两个人是为了突出尉佗的功绩。(2)诗人对尉佗做出了高度的评价，请结合全诗分析他

4、的功绩。(6分)解析“鹿未穷”指征战不休，“自乘黄屋”指自己称帝。在征战不休时自己前往岭南称帝，突出尉佗审时度势，避乱为王，偏守一隅，护佑岭南的政治眼光。“南来作尉”指行南海尉事。“北向称臣”指公元前196年，汉高祖派大夫陆贾出使招抚尉佗，尉佗接受诏封，汉朝实现统一。表现尉佗顾全大局，称臣汉朝，带来了长久的和平安定。“薰弦”指南风歌，取解吾民之愠、阜吾民之财之意，即解除子民的温热，赋给子民财富。用虞舜南风歌的典故来表明尉佗体恤百姓，受到越人爱戴和后人怀念。答案尉佗(赵佗)能够审时度势，顾全大局，称臣汉朝；他在岭南护佑一方，使百姓长期承其恩泽；他引入中原文化，客观上促进了民族融合。(每点2分，意

5、思答对即可)或：首联突出尉佗审时度势，避乱为王，偏守一隅，护佑岭南的政治眼光。颔联突出其称臣汉朝的全局眼光。尾联突出其引入中原文化，促进民族融合的发展眼光。(每点2分，意思答对即可)2(2021汕头二模)阅读下面这首明诗，完成(1)(2)题。(9分)过晋公祠吴喻时苍苍城郭绕西川，旧日中书今尚传。绿野逍遥看度鹤，香山寂寞听啼鹃。策平蔡地一千里，身系唐朝三十年。欲仰高风今何在？黄河水曲太行巅。【注】本诗为明嘉靖年间，兵部右侍郎吴喻时过晋公祠留时所作。晋公祠是唐朝宰相裴度祠堂。诗人任御史时曾几次弹劾当朝宰相严嵩。绿野：裴度晚年辞官退居的别墅名。香山：裴度曾在此与当时的著名诗人诗酒唱和。蔡地：唐宪宗元

6、和十二年裴度督师攻破蔡州，生擒叛将吴元济。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A诗歌首联上句以“一水绕城郭”交代晋公祠周围环境，下句点明题旨，与标题相呼应。B颔联写出裴度晚年的生活，闲看鹤飞，坐听鹃啼，表达了悠闲自在，怡然自得的感情。C颈联“一千里”和“三十年”形成对仗，从空间和时间角度准确概括裴度一生的功业。D尾联通过设问的方式，强调了晋公祠所在位置，巧妙地表达了诗人对裴度的赞叹之情。BB项，“写出裴度表达了悠闲自在，怡然自得的感情”错误。这是诗人吴喻时过晋公祠所见所感所闻，物是人非，深入体会裴度当年选择退隐的心境，有惋惜遗憾之情，但更多的是钦佩，并非写裴度晚年的生活，

7、也并非表现裴度的悠闲自在，怡然自得。(2)全诗表达了诗人对裴度的哪些情感？请简要分析。(6分)解析结合首联“苍苍城郭绕西川，旧日中书今尚传”分析，可见裴度闻名遐迩且世代流传，影响至今，表达了诗人的敬仰赞颂之情。结合颔联“绿野逍遥看度鹤，香山寂寞听啼鹃”分析，裴度曾在绿野隐居，在香山与当时的著名诗人诗酒唱和，诗人近距离感受裴度晚年的生活，闲看鹤飞，坐听鹃啼，把寂寞时光过成闲适自在，这是何等的智慧，可见裴度生前的性格喜好，淡泊名利，选择回归自然，耐得住寂寞孤独，表达诗人对其开阔心胸和激流勇退睿智抉择的支持和肯定。结合颈联“策平蔡地一千里，身系唐朝三十年”分析，裴度督师攻破蔡州，生擒叛将吴元济，可见

8、裴度一生政绩突出、功名显赫、忠诚爱国。结合尾联“欲仰高风今何在？黄河水曲太行巅”分析，一问一答，委婉含蓄地表达了诗人对裴度高风亮节的肯定和讴歌，可谓高山仰止，景行行止。答案因裴度影响深远而羡慕敬仰之情。裴度闻名遐迩且世代流传，高风亮节影响至今。对裴度洒度性格的赞美之情。他淡泊名利，自在逍遥，具有开阔的胸襟和进退自如的睿智。对裴度恪尽职守的赞颂与讴歌之情。他一生政绩突出、功名显赫、忠诚爱国。题组2咏物言志3(2021成都模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。【注】陈亮，南宋人，胸

9、怀大志，力主抗金收复中原，为抗金奔走呼号，反对议和。三弄：指古曲梅花三弄。东君：司春之神。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A开篇写出梅花的形态：“疏枝横玉”，写已开的梅花；“小萼点珠”，写未开的梅萼。B“横”写出梅枝之情态，“玉”写出梅花之晶莹剔透，“瘦”写出梅花之清姿。C梅花转瞬即谢，自怨花期苦短，诗人也以“玉笛休三弄”寄寓自己的惜花之意。D陆游的卜算子咏梅着重抒情，以情韵胜；这首诗则情中寓理，情理交融。CC项，曲解诗意。最后两句的意思是说，玉笛不要吹奏梅花三弄了，梅花有自己的命运，司春之神正为梅花安排呢！梅花本身并没有“自怨花期苦短”之意。(2)这首咏梅诗以梅喻人，写出

10、了诗人的气质和性格，请结合诗歌内容简要分析。(6分)解析在解答本题时，要抓住诗歌中“物”与“人”的精神契合点。可从诗中梅的自然属性如早开、耐寒、洁净等入手，然后将自然属性人格化，坚韧、敢为人先等精神风貌，同时还要结合注释中诗人的经历。答案 敢为人先，品行高洁。梅花先于百花绽放，不与百花争春；而诗人力主抗金，行高于众。无私奉献，坚韧不拔。梅花不怕被雪深埋，傲雪绽放，为人间带来春的信息；而诗人为抗金奔走呼号，也体现了无私奉献、顽强坚韧的精神。(每点3分)4阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏黄庭坚凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂？种作

11、寒花寄愁绝。含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。坐对真成被花恼，出门一笑大江横。【注】借用曹植洛神赋中“凌波微步，罗袜生尘”。写洛神飘然行走在水上的姿态。山矾：本名郑花，春天开小白花，极香，叶可作媒染剂，黄庭坚因其名太俗，改为山矾。被花恼：语出杜甫江畔独步寻花七绝句中的“江上被花恼不彻”。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A诗人看到王充道送的水仙花，姿态轻盈，香气氤氲，素洁高雅，于是欣然会心。B诗人以花喻人，水仙花的缥缈轻盈与洛神的优美风姿具有相似点，形象丰满。C颈联既有对水仙花的直接描写，又有将其人格化的体现，山矾与梅花起到衬托水仙花的作用。D诗尾借典故指出诗人独坐赏花太

12、久，落寞而出，却又惊见大江横流而笑，情绪突转。BB项，“以花喻人”错误，本诗中诗人反其道而行，是以人状花。首联以洛神翩然行于水面的优美姿态来写水仙花，化静为动。颔联意为洛神的愁绪凝结为水仙花，赋予花以人的情感，还是以人状花。(2)纪昀曾评价此诗“离奇孤矫，骨瘦而韵远，格高而力壮”。请具体说明本诗是如何体现“格高而力壮”这一点的。(6分)解析作答本题，首先要找出体现“格高而力壮”的诗句，通读全诗，可知后四句体现了这一点。“含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄”中意象为“山矾”和“梅”，称“山矾”为弟，称“梅”为兄，意象转而粗犷，格调高。“坐对真成被花恼，出门一笑大江横”明明言花，却将画面突然转向“大江

13、”，意境壮阔，格调陡增。答案“山矾是弟梅是兄”，让“水仙”“山矾”和“梅”三者以兄弟相称，一反上文对水仙柔美形象的刻画，意象转而粗犷，格调高。“出门一笑大江横”，画面突然转向“大江”，且以“横”形容之，意境壮阔得惊人，与前面显得不相称，却使全诗收到“格高而力壮”的奇效。(每点3分)题组3羁旅思乡5(2021济南一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)同王徵君湘中有怀张谓注八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？【注】张谓，河内(今河南沁阳)人。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A标题中的“同”即为“和”

14、，这是一首张谓为王徵君的湘中有怀所作的和诗。B梦回故土，思乡难眠，无心读书，借酒浇愁，诗人描绘出此时寄居他乡的情状。C颈联“不用”“偏宜”两词一否定一肯定，斡旋其间，使愁情表达更加深婉有致。D尾联与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”异曲同工，表达了诗人对亲人的思念。DD项，“表达了诗人对亲人的思念”错，“何当”两句抒发诗人对亲人的思念，而此诗尾联是通过对未来与人同游的期盼，表达诗人对友人的想念。(2)张谓的诗有淡妆之美：平易中见深远，朴素中见高华。请从首联或颔联中任选一联进行分析。(6分)答案(示例一)首联表面上只是客观地以洞庭秋景入题，用语平易；(2分)实际景中寓情，用意深远：(2分)用本就

15、令人善感多怀的秋季和八月仲秋的特殊时间来表达寄身他乡的愁情；用“湘江北流”表达随眼前江水回到北方的渴望和实际无法实现的伤感。(2分)(示例二)颔联表面直抒胸臆，不事雕琢；(2分)却又时空交感，虚实结合，暗含巧思：(2分)“万里梦”从空间角度极言乡关遥遥，“五更愁”从时间角度道尽思乡愁深；“还家”为虚梦，“为客”方为实情，虚实结合，凄凉无限。(2分)6(2021广州二模)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)贺州闻席大光、陈去非诸公将至，作诗迎之注吕本中五年避地走穷荒，岭海江湖半是乡。欢喜闻君俱趣召，衰颓如我合深藏。晓寒已静千山瘴，宿雾先吞万瓦霜。日日江头望行李，几回驱马度浮梁。【注】北

16、宋灭亡，南宋高宗即位，金军大举南下，吕本中一家为躲避战乱，辗转到广西贺州。他的好友席益(字大光)与陈与义(字去非)接到朝廷起用的诏书，前去勤王。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A诗人因战乱连年辗转，奔走于穷乡僻壤，漂泊于岭海江湖，最终落脚在贺州。B听闻席、陈二人将至，诗人不顾自己“衰颓”境况，早早前去迎候友人到来。C贺州城外千山蒙瘴，城内万瓦卧霜，一派残破颓败景象，诗人不免心生感慨。D诗人骑马过浮桥，到江边远眺，由此可推测友人是从水路经贺州前去勤王的。CC项，“一派残破颓败景象，诗人不免心生感慨”错误，诗人想早点见到友人，因此早早前去江边等待，颈联描写诗人早晨所见之景

17、，并非“一派残破颓败景象”。(2)请简要概括这首诗表达的思想感情。(6分)解析首联“五年避地走穷荒，岭海江湖半是乡”写诗人在贺州躲避战乱，长达五年之久，此地已经成为自己的半个家乡，表达躲避战乱、漂泊异乡的凄苦之情。颔联“欢喜闻君俱趣召，衰颓如我合深藏”写诗人听闻老友被朝廷征召，将要来到贺州勤王，内心异常欢喜，不顾自己“衰颓”境况，早早前去迎候友人到来。表达了诗人因挚友见用、家国有望的喜悦之情。后两联“晓寒已静千山瘴，宿雾先吞万瓦霜。日日江头望行李，几回驱马度浮梁”写诗人几乎日日早早来到江边，好几次不由骑马度过小桥，表达了诗人早见诸公、一诉衷肠的期盼之情。答案躲避战乱、漂泊异乡的凄苦之情；挚友见

18、用、家国有望的喜悦之情；早见诸公、一诉衷肠的期盼之情。(每点2分)题组4送别怀人7(2021江苏七市二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)送卢侍御赴河北刘长卿谪居为别倍伤情，何事从戎独远行。千里按图收故地，三军罢战及春耕。江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生。莫学仲连逃海上注，田单空愧取聊城。【注】鲁仲连，战国时期齐国人，助田单夺取聊城，齐王欲封其爵位，坚辞不受，逃隐海上。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A首联用“谪居”“别”“从戎”等词语，交代双方当时的境况，层层铺叙，加深伤感之情。B颈联选用“江天”“鸿雁”“漳水”“春草”等意象，描绘了一幅战后祥和、安宁的

19、景象。C中间两联叙事和描写相结合，由人及景，由虚到实，境界阔大；对仗工整，韵律和谐。D尾联写田单在鲁仲连帮助下收复聊城，因为无法回报鲁仲连而内心充满愧疚遗憾。BB项，“描绘了一幅战后祥和、安宁的景象”错，这是诗人想象中的画面，是对卢侍御此去的期待，并非真的已经停战。(2)这首诗除了写离情之外还抒发了家国情怀，诗人是如何抒发“家国情怀”的？(6分)解析首联“何事从戎独远行”是反问，卢侍御因“从戎”而“远行”，是为国家守护国土，使边境安宁，其中蕴含着诗人因战事未息、国家不宁而产生的忧国情怀；颔联和颈联是想象收复失地、停战春耕的情景。“千里按图收故地”，是想象卢侍御不远千里奔赴战场，按照原来的版图收

20、复失地；而“三军罢战及春耕”则是想象停战之后还来得及春耕，诗人眼前仿佛展现出一幅停战后百姓在田野忙碌的和平安宁的画面，表达了对国泰民安的期待；“江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生”是借景抒情，大江东去，漳水悠悠，鸿雁在高天越飞越远，江边春草在时光中渐渐铺展开；“渺渺”和“悠悠”给人时光漫长的悠长闲适之感。这是想象停战后和平安宁的美好画面。而尾联“莫学仲连逃海上，田单空愧取聊城”借用鲁仲连助田单夺取聊城的典故，勉励卢侍御也要学鲁仲连，运用才华为国效力、建功立业。表达了诗人国家至上的思想。答案运用反问，表达诗人因战事未息、国家不宁而产生的忧国情怀；通过想象收复故地、停战春耕的情景，表达了诗人对国泰民安的期待；借用典故，勉励卢侍御为国效力、建功立业，表达了诗人国家至上的思想。(每点2分)8(2021南京三模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分