小学道德与法治人教二年级上册第二单元我们的班级-班级生活有规则教学设计

1、班级生活有规则教学设计教学目标:1.知识与技能:(1)初步建立规则的概念，体会规则的含义。(2)懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。2.过程与方法:(1)引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制定，激发学生的荣誉感和责任感。(2)通过观看视频、图片以及参与游戏环节加深遵守规则的重要性。3.情感态度与价值观:(1)懂得自觉遵守规则。(2)树立维护规则和做文明人的意识。教学重点:让学生明白学校生活处处有规则，遵守规则的重要性。鼓励学生尝试自己制定班级规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。教学难点:让学生明白凡事不能只想到自己，还要考虑别人的

2、利益与感受，进而使学生更深一步感受到遵守规则与大多数人的利益关系，人人要做守规则的人。教学过程:一、课前游戏，初识规则1.体验游戏，认识规则。出示游戏规则师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。2.故事导入，揭示课题。师:做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，俗话说的好“没有规矩，不成方圆”，这句话告诉我们的道理是:生活中处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。那不遵守规则、不讲文明的人会怎样呢?下面我们观看一个动画片不守规则的丁当狗。师生评议丁当狗的做法。3. 揭示课题。同学们，通过刚才这个小故事我们知道了只有讲文明、处处遵守规则的人才是最受大家欢迎的，才会交到更多的

3、朋友。我们每天生活在班级体中，就更应该遵守规则，所以今天我们来学习第六课班级生活有规则。(板书课题)二、学文明理，制定规则活动一班级生活放大镜1. 一起看大屏幕中的班级生活行为。2.联系实际，学生交流汇报班级中文明守规行为。3.探究分享班级中不文明的行 。在说之前老师有个要求，用“有的同学”或者“有的同学还有的同学”这种句式来表达自己的看法。我们只说不文明、不遵守规则的现象，不提姓名。因为老师相信那些不守规则的同学，听到大家给提出的意见，今后一定会努力改正的，对不对?我们来帮一帮他吧!4.小结:刚才这几位同学勇敢的把这些现象指出来了，你们很诚实，老师为你们点赞!活动二大家一起来约定1. 看来，

4、我们班级在很多方面中还真的存在一些问题。那么，靠一个同学可以改变吗?那该怎么办?是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的 班 级才能更好。那接下来我们围绕着课前准备、在课堂上、课间活动、值日清洁、班级卫生、班级公物六个方面来制定一些规则，好不好 ?2. 教师先说清规则: 1)在制定的时候，符不符合班里的实际?2)是不是大多数人拥护的?3)我们能够做到吗?3.组长领任务单，在共同探讨研究班级公约的内容全班同学分组讨论，每个小组分别负责制定一个版块的具体内容，在小组长的带领下边讨论边记录。4.小组长分别汇报本组讨论条约内容，老师随后把任务单粘贴到黑板上展示。在整理时要询问还有没有补充和完善

5、的，约定人处要标注全体同学。5.教师归纳整理班级公约儿歌，边拍手边念儿歌。6.教师小结心语。在集体生活中，每个人都有自己的想法和愿望为了集体的荣誉，就要个人服从集体，少数服从多数，还要做到讲文明，守规则。规则是我们自己制定的，大家都要自觉遵守。活动三我是小判官。同学们，刚才大家共同制定的班级公约很详细，说明大家真的很用心，也很希望在大家共同遵守之后，我们的班集体会越来越优秀。1.课堂测评练习。 (课件显示照片)这幅图中的“他”做得对吗?为什么? (出示课件图片)这名同学做得对吗?为什么?2.实践探究反思。如果在班级生活中别人没有按规则做，影响到了你，你该怎样想、怎样做呢?师:违反规则，不计后果

6、，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。因此，自觉遵守规则真是太重要了!活动四把“约定”做成文明棋1. 介绍书中页的“文明棋”。2. 游戏简介:把“大家一起来约定”中的规则内容先填写到空白格子里做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。3.公布游戏规则:(1)棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退(色子六面的数字表示在进行时前进的步数)。(2)每两组进行一轮对战。(抽签决定)(3)一共产生三组获胜小组。4. 游戏感悟:只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高;反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。三、拓展提高，升华主题师:规则与我们的生活密不可分，规则不仅仅存在于我们的班级中，同时也存在我们的家庭生活中，比如进门前要敲门。还