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文档简介
1、 过新年授课年级:小学音乐二年级课型:综合课教学课时:1课时教学内容:第八单元唱歌教学过新年教材分析:过新年是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲,它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,音乐情绪活泼喜庆,生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情,歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标:通过学唱歌曲过新年理解歌曲欢快的情绪,并能用正确的歌声表达相应的情感。正确选择并使用打击乐器,并能为歌曲做伴奏。学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。教学重难点:歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备:课件、电子琴、打击乐器(锣、鼓)教学过程:情境导入 初步
2、感受师:同学们好,欢迎大家来到今天的音乐课堂,在上课之前呢,李老师想请同学们听一首歌曲,(播放儿童新年歌),听完后告诉老师,这首歌曲听起来是高兴快乐的,还是悲伤难过的?生:高兴、快乐的回答师:像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢?生:过新年的时候。师:真棒!你们说出了我们今天音乐课的主题(出示图片标题过新年)。那过年的时候同学们会做哪些事情呢?老师想请几位同学和大家一起分享一下过年的情景。生:包饺子、吃汤圆、吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、贴福字.师:过年可真热闹!瞧(出示图片)你们喜欢过年吗?生:喜欢。师:今天李老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲过新年。(播放视频)生:欣赏音乐,观看视频
3、。深入体验 表现歌曲(奏、唱、跳)师: 孩子们,你们从刚刚的歌曲里听到了什么声音?生:鞭炮、锣鼓响还有“咚咚咚咚锵”的声音。师:“咚咚咚咚锵”到底是什么声音呀?生:敲锣打鼓的声音。师:对,为了迎接新年,人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。今天李老师也带来了这两种乐器,我们先来认识一下。鼓和锣(举起展示)都属于打击乐器(出示锣鼓图片)师:下面我们就用这两种乐器来做一个节奏游戏,我请一个同学和我一起敲锣打鼓,你们用敲桌子的方式来模仿鼓声,用拍手的方式来模仿锣声。准备好了吗?师:教师逐条示范。生:逐条模仿。(分小组逐条模仿练习,再小组汇报,表扬做的好的小组,最后跟着音乐来打一遍节奏)X X X X |
4、X O | 咚咚 咚咚 锵X X | X X X | 咚 锵 咚咚 锵X X | X X O | X X | X O | 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵师:我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌(出示图片),你们听一听。(师范读)过 新 年 呀, 咚咚 咚咚 锵X X X X | X O |喜 洋 洋 呀, 咚咚 咚咚 锵X X | X X X |鞭 炮 声 声 锣 鼓 响, 咚 锵 咚咚 锵X X | X X X |唱 歌 跳 舞 多 欢 畅, 咚 锵 咚咚 锵X X | X X O | X X | X O |幸福的生活甜呀甜又香, 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵师:教读儿歌,师一句,生一句。(在鞭炮声声锣
5、鼓响,唱歌跳舞多欢畅的地方时要提醒孩子们注意语气、节奏,读出热闹、欢快的情感)师:我们一起合作合作。(出示图片,生拍手击凳)生:师生合作。师:现在换你们来念一念,老师用锣鼓伴奏。(师生互换)生:念读歌词。师:“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅!”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉?(出示图片)师用两种读法让学生分辨。生:力度强一些,重一些。(练一练)完整朗读并伴奏。(多表扬做的好的小组和同学)师:同学们真棒!我们跟着音乐一起来读一读我们的儿歌,一边读一边 打节奏。师:孩子们,你们想学这首儿歌吗?生:想师:那就请同学们认真听音乐,然后告诉李老师这首歌的情绪是热烈欢快的还是悲伤舒缓的?生:认真听音乐,
6、回答:情绪是热烈欢快的。师:真聪明。下面我们就一起来学习一下这首热烈欢快的歌曲吧。(师先范唱,再教唱,注意节奏由慢到快。)师:请同学们用la跟琴模唱旋律,师一句,生一句。(第一遍慢,第二遍可适当加快速度)师:请同学们跟琴学唱歌曲,老师唱一句,学生唱一句。(注意纠正)师:我们来试着唱一遍,老师唱前半部分,同学们唱锣鼓声的部分。(多鼓励,表扬做的好的小组、同学,激发孩子的学歌积极性)师:现在我们来换一换,你们唱前半部分,我来唱锣鼓声的部分。(师弹奏,生学习)师:下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。(播放音乐,师随学生一起)师:孩子们,你们唱的可真好听,李老师听完立马就想过新年了。你们知道过新年除了可以用敲锣打鼓的方式庆祝以外,还有什么?生:舞狮、舞龙、唱歌跳舞。师:你们知道的可真多呀,老师也想唱着歌跳着舞来庆祝一下过新年,同学们想一起吗?生:想师:播放音乐,随着音乐做简单的律动。师:刚刚李老师在跳舞的时候发现有些同学也跃跃欲试了,那就请你们跟着老师一起来跳起来吧。生:随音乐一起做律动。 综合展示师:孩子们,新的一年马上就要
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