小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第8课新年好-音乐过新年公开课教案

1、 过新年授课年级：小学音乐二年级课型：综合课教学课时：1课时教学内容：第八单元唱歌教学过新年教材分析：过新年是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标：通过学唱歌曲过新年理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲做伴奏。学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：课件、电子琴、打击乐器（锣、鼓）教学过程：情境导入 初步

2、感受师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，在上课之前呢,李老师想请同学们听一首歌曲，（播放儿童新年歌），听完后告诉老师，这首歌曲听起来是高兴快乐的，还是悲伤难过的？生：高兴、快乐的回答师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？生：过新年的时候。师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题过新年）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享一下过年的情景。生：包饺子、吃汤圆、吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、贴福字.师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？生：喜欢。师：今天李老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲过新年。（播放视频）生：欣赏音乐，观看视频

3、。深入体验 表现歌曲（奏、唱、跳）师: 孩子们，你们从刚刚的歌曲里听到了什么声音？生：鞭炮、锣鼓响还有“咚咚咚咚锵”的声音。师：“咚咚咚咚锵”到底是什么声音呀？生：敲锣打鼓的声音。师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。今天李老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣（举起展示）都属于打击乐器（出示锣鼓图片）师：下面我们就用这两种乐器来做一个节奏游戏，我请一个同学和我一起敲锣打鼓，你们用敲桌子的方式来模仿鼓声，用拍手的方式来模仿锣声。准备好了吗？师：教师逐条示范。生：逐条模仿。（分小组逐条模仿练习，再小组汇报，表扬做的好的小组，最后跟着音乐来打一遍节奏）X X X X |

4、X O | 咚咚 咚咚 锵X X | X X X | 咚 锵 咚咚 锵X X | X X O | X X | X O | 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。（师范读）过 新 年 呀， 咚咚 咚咚 锵X X X X | X O |喜 洋 洋 呀， 咚咚 咚咚 锵X X | X X X |鞭 炮 声 声 锣 鼓 响， 咚 锵 咚咚 锵X X | X X X |唱 歌 跳 舞 多 欢 畅， 咚 锵 咚咚 锵X X | X X O | X X | X O |幸福的生活甜呀甜又香， 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵师：教读儿歌，师一句，生一句。（在鞭炮声声锣

5、鼓响，唱歌跳舞多欢畅的地方时要提醒孩子们注意语气、节奏，读出热闹、欢快的情感）师：我们一起合作合作。（出示图片,生拍手击凳）生：师生合作。师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。（师生互换）生：念读歌词。师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师用两种读法让学生分辨。生：力度强一些，重一些。（练一练）完整朗读并伴奏。（多表扬做的好的小组和同学）师：同学们真棒！我们跟着音乐一起来读一读我们的儿歌，一边读一边 打节奏。师：孩子们，你们想学这首儿歌吗？生：想师：那就请同学们认真听音乐，然后告诉李老师这首歌的情绪是热烈欢快的还是悲伤舒缓的？生：认真听音乐，

6、回答：情绪是热烈欢快的。师：真聪明。下面我们就一起来学习一下这首热烈欢快的歌曲吧。（师先范唱，再教唱，注意节奏由慢到快。）师：请同学们用la跟琴模唱旋律，师一句，生一句。（第一遍慢，第二遍可适当加快速度）师：请同学们跟琴学唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句。（注意纠正）师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。（多鼓励，表扬做的好的小组、同学，激发孩子的学歌积极性）师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。（师弹奏，生学习）师：下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。（播放音乐，师随学生一起）师：孩子们，你们唱的可真好听，李老师听完立马就想过新年了。你们知道过新年除了可以用敲锣打鼓的方式庆祝以外，还有什么？生：舞狮、舞龙、唱歌跳舞。师：你们知道的可真多呀，老师也想唱着歌跳着舞来庆祝一下过新年，同学们想一起吗？生：想师：播放音乐，随着音乐做简单的律动。师：刚刚李老师在跳舞的时候发现有些同学也跃跃欲试了，那就请你们跟着老师一起来跳起来吧。生：随音乐一起做律动。 综合展示师：孩子们，新的一年马上就要