2022年《protelse电路设计与制版》教案

1、Protel 99 SE 电路设计与制版电 子 教 案姓名：张金建班级： 16 春 3 单位: 自贡市旅行职业高级第一章 Protel 99 SE 基础教案 一教学内容： Protel 99 SE 概述教学目标：1、明白 Protel 99 SE软件的进展的主要组成2、明白 Protel 99 SE的特点和新功能3、熟识 Protel 99 SE教学难点： Protel 99 SE 的特点和新功能教学方法： 讲授法课时支配： 2 课时教学过程：一、Protel 99 SE 的进展回忆Protel 99 SE也称 DXP2022,是 Altium 公司于 2022 年 2 月推出的板卡及设计系统

2、,主要运行在Windows XP操作系统；它的进展经受了从 Protel for DOS dao Protel 99 SE 的历程；电子产品的设计工作已经无法单纯依靠手工完成；电子线路,运算机帮助设计已经成为必经之路；二、Protel 99 SE 的主要组成Protel 99 SE 主要由 4 大部分组成：1 SCH原理图设计系统2 PCB印制板电路版设计系统3 FPGA 设计系统4 VHDL设计系统三、Protel 99 SE 的特点1 层次化多信道原理图编辑环境2 混合模式的 SPICE3f5/Xspice 仿真；3 布局前后的信号完整性分析 4 基于 FPGA设计的现场交互式开发 5 规

3、章驱动的板级布线和编辑 6 综合化的集成库 四、Protel 99 SE 的新功能 1 原理图设计新增功能 2 设计同步 3 PCB设计 4 Situs 自动布线器 5 PCB板层 教学反思与总结：这一节内容放在教材的第一章第一节,目的是使学习者对于本书所涉及的软件有一个全面的熟识, 进而降低学习难度, 增加学习成效；但是,前提是对Protel软件的其他版本有所明白才会发挥其应有的成效；通过本节课程的讲授,我发觉,班级里的同学以前没有接触过类似的 Protel 软件,对于其中提到的一些新的概念或名词本身就很生疏；这样就加大了同学的畏难心情；学习内容比较生僻；只能采纳讲解的方法；应降低教学要求；

4、教案 二教学内容： Protel 99 SE 教学目标：的系统配置和安装1、明白 Protel 99 SE软件所需要的电脑配置软件的安装方法2、把握 Protel 99 SE教学难点：把握 Protel 99 SE 软件的安装方法教学方法： 讲授法和操作演示法课时支配： 2 课时教学过程：一、Protel 99 SE 的系统配置 1 最小配置（略） 2 标准配置（1）操作系统 Windows XP （2）硬件配置CPU P4,1.2G或更高内存 512M 硬盘空间 620MB 最低显示器辨论率 1280*1024 ,显存 32MB 二、Protel 99 SE 的安装过程1 安装 Protel

5、 99 SEset up setup 文件2 安装 Protel 99 SEnetworklicense setupsetup 文件3 安装 DXP2022 SP2 补丁文件4 安装 DXP2022 SP2_Intergrate libraries 文件果5 打开 Protel 99 SE 软件,将其汉化,关闭后,在打开观看效6 注册；教学反思与总结：本节课的内容中,关于 Protel 99 SE 的运算机配置比较简洁理解,且不难记忆,所以不需要太多的讲解时间,而关于 Protel 99 SE软件的安装过程, 实际操作过程于课本记载有肯定差别,以实际所用软件为准；问题在演示软件安装过程中,软件

6、的安装耗用了相当大的时间,而且同学仅仅观看一遍演示是很难娴熟把握的,所以应当在相应的实践课或课下时间由同学亲自操作,成效会更加好；教案三教学内容： Protel 99 SE 的窗口界面教学目标：1、是同学熟识 Protel 99 SE 的窗口界面2、明白各个界面的特点3、把握界面中三种类型的快捷键的使用规律；教学难点：把握界面中三种类型的快捷键的使用规律；教学方法： 讲授法和演示操作法课时支配： 2 课时教学过程：一、打开 Protel 99 SE窗口界面如下列图：从主窗口中找出标题栏、菜单栏和工具栏 中部是工作窗口和面板窗口,靠右侧是面板标签 下部是面板标签处、命令栏和状态栏；二、菜单栏的几

7、大选项： 系统选单、文件选单、 查看选单、 保藏选单、项目选单等 菜单栏中的三种快捷键：1、菜单栏中的热键：在菜单栏名称后面有一带下划线的字母；按下 Alt+ （该字母）,可以打开相应菜单；然后按下左右方向键课一 切换至其他菜单,按下 Alt 键收起菜单 2、下拉菜单中热键： 下拉菜单中一些命令后附有带下划线字母,在下拉菜单显示状态下直接按下相应字母课始终接打开对应命令；3、快捷键标志：下拉菜单中在一些命令后附有一些组合键；在平常情形下,按下相应组合键可以执行相应命令；三、工作面板的打开方法和三种工作状态 工作面板有两种打开方法： 一种是从菜单栏打开, 一种是从工作 面板标签打开 工作面板有弹

8、出 / 隐匿状态、锁定状态和浮动状态 把握工作面板三种状态的切换方式 教学反思与总结：本节课主要是对Protel 99 SE工作环境的一个熟识过程；这节课中采纳演示法起到了意想不到的成效；演示操作法操作起来比较形象；便于同学懂得和把握；特别是对快捷键和工作面板的内容教学,同学看得到,便于仿照操作；防止了不必要的抽象记忆；教案 四教学内容： Protel 99 SE 教学目标：项目文件的治理和编辑（一）1、学会在 Protel 99 SE 软件中创建相应的各种文件2、学会在 Protel 99 SE 3、学会在 Protel 99 SE文件中创建相应的项目 文件中创建相应的设计工作区教学重点：对

9、 Protel 99 SE 和创建软件中各种层级,各种种类繁多的文件的识别教学方法： 演示操作法 课时支配： 2 课时 教学过程：一、Protel 99 SE 包含了三级文件治理模式,分别是设计工作区,项目和文件, 级别依次从高到低； 而文件有分为好多种类有原理图文 件,PCB封装文件,库文件,脚本文件,混合信号仿真文件,又如项目文件中有包含不同项目对应得不同文件；文件我们只是建立几个常用的二、在 Protel 99 SE 工作环境中创建原理图文件1、打开文件 / 创建/ 原理图,创建一个原理图文件,并储存；注意器储存位置和储存的文件名称,类型扩展名；2、打开文件 / 创建/PCB 文件,创建

10、一个PCB文件,并储存；注意器储存位置和储存的文件名称,类型扩展名；三、在 Protel 99 SE工作环境中创建项目文件打开文件 / 创建/ 项目/PCB项目,创建一个 PCB项目文件,并保 存；留意器储存位置和储存的文件名称,类型扩展名；四、在 Protel 99 SE工作环境中创建项目文件打开文件 / 创建/ 设计工作区,创建一个设计工作区文件,并保 存；留意器储存的方法、位置和储存的文件名称,类型扩展名；以上在储存文件的,项目级工作区的时候有几种不同的方法：1、在相应的文件上点击右键储存,或另存为 2、在菜单栏中文件中找出相应命令执行储存操作 查看他们的结构关系；五、打开工作面板 pr

11、ojects.教学反思于总结：在演示教学的同时要留意教学的节奏,应反复演示,是同学能 看清晰每一个操作步骤； 要求同学对于常用的文件类型的扩展名,图形符号有所明白；教案 五教学内容： Protel 99 SE 教学目标：项目文件的治理和编辑（二）1、能够已建成的设计工作区中添加项目2、能够在已建成的项目中添加文件3、懂得各级文件之间的关系教学难点：懂得各级文件之间的关系；教学方法： 演示操作法课时支配： 2 课时教学过程：一、Protel 99 SE 包含了三级文件治理模式,分别是设计工作区,项目和文件,级别依次从高到低；高级别文件用来组织低级别文件；之所以称为组织, 是由于在项目文件镇南关只

12、是建立了与设计相关的各种文件的链接关系, 儿文件的实际内容并没有真正包含到高级别文件中去；因此, 一个项目下的任意一个文件都是可以单独打开、编辑或复制；二、先建立一个设计工作区,再在工作区中添加两个 PCB项目,再再项目中添加几个不同的文件；分别将其储存；如下列图；留意建立设计工作区的方法,在第一个项目中添加一个原理图文件,在其次个项目中添加一个PCB文件；留意添加文件有两种方法,即可一追加新文件, 也可以追加已存在文件； 分别对所建立的问价进行储存；关闭两项目；在Projects工作面板中切换到别的工作区；关闭软件；重新打开,切换到刚开头创建的设计工作区,在Projects工作面板找到所创建

13、的项目；将其中一个项目移除；再关闭软件；重新打开,观看所创建的设计工作区,在Projects工作面板观看存在的项目；再切换到其它设计工作区,打开刚才移除的项目；接合以上操作,讲解Protel 99 SE三级文件之间的“ 组织” 关系；教学反思与总结：这节课对 Protel 99 SE的三级文件治理模式,分别是设计工作区,项目和文件,级别依次从高到低存在“ 组织” 关系；的懂得需要 同学充分懂得；通过对三级文件的简历,储存,变动,修改,是同学看到他们之间修转变化前后的变化和联系；对于同学懂得这块内容有很大帮忙；为加深懂得和便于操作； 在以后的课程中要先设计工作区、项目、文件的文件创建次序；即先建

14、立一个固定设计工作区,一类的项目放在同一个设计工作区内,一类的文件放在同一个项目内；形成肯定的习惯；其次章 原理图设计教案 六教学内容： 原理图的设计基础教学目标： 1、把握原理图的一般设计步骤2、熟识 Protel 99 SE原理图设计工具栏3、娴熟操作原理图的图样的放大于缩小 教学难点：把握原理图图样的放大于缩小的操作方法,教学方法： 讲授法和演示操作法课时支配： 2 课时 教学过程：一、原理图的一般设计步骤（讲授法）原理图的设计流程如下：1、启动 Protel 99 SE 原理图编辑器牢记器快捷键操作；新建一个原理图文件或打开一个原理图文件,都可以启动原理图 编辑器,进入原理图设计工作；

15、这里我们打开 Protel 99 SE自带示例中的一个原理图文件；2、设置原理图图样的大小及版面 3、在图样上放置元器件 4、对所放置元器件进行布局、布线 5、对布局、布线后的元器件进行调整 二、Protel 99 SE 原理图设计工具栏这里我们打开 Protel 99 SE自带示例中的一个原理图文件；Protel 99 SE 为设计者供应了便利快捷的原理图绘制工具,分类放置在不同的工具栏中；这些工具栏,可以通过执行选单命令“ 视图/ 工具栏” 的下拉菜单进行打开和关闭；如下列图：其中,使用工具栏包含多个自选单项项他们分别是：绘图工具栏、元器件排列工具栏、电源与接地、自选单（常用元件）、信号仿

16、真源和网络设置；三、图样的放大于缩小：1、在视图菜单中有一系列的图样于缩小命令,分别执行这些命令,观看图样的变化, 并记忆懂得这些命令的含义和作用；娴熟把握这些 命令的快捷键执行方式；2、利用键盘实现图样的放大于缩小；教学反思于总结：关于原理图设计的一般步骤,同学只要有个大致的明白就可以 了,这个过程会在以后的操作中逐步的娴熟起来；儿本节课中第三部 分是重点难点； 需要同学对于各个命令逐条的反复的操作,观看器变 化,这个操作过程是枯燥的,应当尽可能的提高这节课的趣味性；让 同学更积极的投入进去；教案 七教学内容： 原理图的图样设置 教学目标： 1、能够设置原理图样的大小；2、Parameter

17、s 标签页的设置 教学重点：设置原理图样的大小 教学方法： 操作演示法 课时支配： 2 课时 教学过程：一、在电脑的 G盘新建一个以同学各自的名字命名的文件夹,今后,同学全部于本课程有关的文件都放置在改文件夹内；二、打开软件,在 Projects 工作面板内新建一个设计工作区,并命 1” ；名为“ 我的设计工作区 在改设计工作区内创建一个项目,并命名为“ 我的项目 1” ；在“ 我的项目 1” 中创建一个原理图文件；三、设置图样的大小打开“ 设计 / 文档选项” 或单击右键点击“ 选项 / 文档选项” ,打开相应对话框；在图纸选项中设置图纸的方向,图纸的颜色图纸的大小或自定义打下,编号,参考区

18、和边界是否显示,捕获网格和可视网格的大小或是否显示电气网格的范畴以及是否有效,图纸颜色的设置等；分别明白他们的含义；如电气网格：电气网格有效,就在系统 连接到现实, 将以光标箭头为圆心以电气网格范畴为半径,自动向四 周搜寻电气节电；当找到电气节点时,就会把光标自动到此节点上,并在改节点上显示出一个“ ”节点上；单击鼠标左键,导线连接到该电气三、Parameters 标签页的设置 四、单位 在文档选项 的单位页中,我 们可以为系统选 择英制单位或时国际标准单位；教学反思于总结：这节课的重点是原理图的图样设置；虽然该项操作比较简洁, 但是在整个原理图的设计过程中都是非常重要的,当然也会在以后的原

19、理图设计中反复应用； 所以肯定要引起同学足够的重视；而且要通过 转变这些操作, 通过原理图的变化, 找出每一项所对应的位置, 比如,什么事图纸的参考区,是么是图纸的边界,什么是图纸的编号,什么 事可是网格,什么事捕获网格；需要反复的操作,特别是捕获网格和 这就 电器栅格, 需要应用连线工具来反复验证才能懂得的更加透彻；需要临时的加一些连线工具的使用的学问进去；教案 八教学内容： 载入元件库 教学目标：1、熟识元件库治理器（元件库对应的工作面板）；2、学习装载元件库 3、查找元器件 教学难点：利用元件库查找元器件,和利用元件库治理器查找元器件；教学方法： 演示操作法 课时支配： 2 课时 教学过

20、程：一、元器件库治理器 设计电路之前, 在放置元器件之前, 必需先将元器件所在的元器 件库载入, 否就元器件可能无法放置； 但假如一次载入过多的元器件 库,将会占用较多的系统资源,影响运算机巡行速度；所以,一般的做法是只载入必要而常用的元器件库；打开元器件库：执行“ 设计/浏览元件库” ,或点击工作面板标签中的“system/元件库” 打开元器件库治理器；如下列图 元器件库治理器中,从上至下个部 分功能说明如下：1）3 个按钮的功能（1）“ 元件库” ：用于转载 /卸载元器 件库（2）查找：用于查找元器件（3）Place ：用于放置元器件 2）一次条形输入框的功能：第一个,用于显示当前打开并选

21、中 的元器件库的操作框；其次个,用 于设置元器件显示的匹配项的操作 框,用“*” 表示匹配任何字符,在 该框中填入条件,课将符合该条件 的元器件显示在下一个框中；第三 个,用于显示当前选中元器件库中 符合匹配条件的元器件,并双击可 挑选其中的某个元件,或者点击“ Place ” 按钮；第四个,显示选 中元器件的原理图符号外形；第五 个,显示选中元器件的封装和仿真 信息；第六个 , 显示选中元器件的封 装图形；二、装载元器件库单击元器件库治理器中“ 元件库” 按钮,弹出对话框 , 如下图所示：在该对话框中,点击左上角“ 安装” 按钮,显示当前软件已经安装的元件库；点击“ 项目”,显示当前项目中已

22、经安装的元件库；点击“ 删除” ,可以删除当前选中的元件库；点击右下角“ 安装” 按钮,即可在弹出的对话框显示的路径中添加元件库；示例：添加“Altium2022libraryfagafpga evalboard lib” 元件库；三、查找元器件元器件库治理器为设计者供应了查找元器件的工具；单击“ 查找”按钮,在弹出的对话框中输入查询条件,两端以“选中在路径中查找,点击“ 查找”即可；*” 作为匹配符号；四、联系查找以下的元起件,并添加一些元件库；教学反思与总结：本节课程以添加元件库和查找元器件为主要内容,但是其中从在 一个问题是,同学对于元件库的概念以及元件库

23、和元件的关系的懂得 上存在一些问题； 从本质上将元件库是一个库文件,元件是这个库文 件里的一些元素, 但是为便于同学懂得, 课临时将元件库向同学们解 释为放置元件的一个仓库, 他是一个文件存在的, 但可以把它看作是 存放元件的一个夹子或包裹；这点需要同学仔细懂得,对学习本节课程有重要意义；教案 九教学内容： 放置元器件、连线工具栏的使用 教学目标：1、学会放置元器件 2、把握连接导线的技巧；教学难点：能娴熟的查找,并放置元器件,能娴熟的链接导线；教学方法： 操作演示法、任务是教学法 课时支配： 2 课时 教学过程：一、放置元器件 元器件的放置有三种方法：1、通过输入元器件名放置元器件 2 、从

24、元器件治理器的元器件列表中选取放置 3、使用常用元器件工具命令放置元器件 二、放置电源和接地组建 执行以下操作：选取电源和地线工具, 试更换它们的外形和标记；提示：使用放置工具箱中的地线按钮放置电源和地线,然后更换其属性在菜单 View/toolbar三、连线工具栏的使用中挑选电源地线工具箱；执行选单命令中 “ 查看 / 工具栏 / 连线工具栏” ,打开连线工具栏：执行以下操作：1、试关闭和使能电气捕获栅格,观看电气栅格在连线时具有的 作用；提示：使用 View/Electrical Grid关闭和使能电气捕获栅格；试在去掉电气栅格和使能电气栅格的两种情形下,在图中的连接点之间 连 线 , 以

25、 观 察 电 气 栅 格 的 作 用 （ 注 意 去 掉 捕 捉 栅 格 ） 在Design/Options 菜单中可以使能或去掉捕获栅格和电气捕获栅格；操作任务：将下面图中的元器件找出, 并放置在相应位置, 连线画图；教学反思和总结：本节课中通过一个个小的任务练习,让同学在完成肯定的任务中由一点到多点由简洁到复杂, 一点点的熟识并娴熟操作的内容；既增加了学校成效,有增强了同学的学习自信心；教案 十教学内容： 元器件位置的调整（一）教学目标： 1、把握挑选元器件的方法 2、把握元器件移动的方法 3、元器件的旋转 教学难点： 1、元器件移动命令的熟连使用 2、元器件旋转命令的娴熟使用 教学方法：

26、 操作演示法、任务教学法 课时支配： 2 课时 教学过程：元器件位置的调整就是利用Protel 99 SE系统供应的各种命令将元器件移动到合适的位置, 斌并旋转为合适的方向, 是整个编辑平 面布局匀称,连线短截；一、挑选元器件打开任一个画好的原理图演示以下操作 1、直接挑选元器件 一种是在编辑平面内的合适位置按住鼠标左键,光标变为十字 状,拖动鼠标到合适位置, 松开鼠标即在图上形成一个矩形框,狂呢 你的元器件全部被选中,选中的元器件四周有绿色的矩形框；另一种是直接单击元器件；再一种是按下 shift键同时用鼠标一地单击欲选中的元器件；2、利用主工具栏的挑选工具：挑选、西东、和取消挑选三个工 具

27、；3、使用选单中的挑选命令挑选元器件命令；二、元器件的移动 元器件的移动分平移和层移：分别执行命令“ 编辑 / 移动” 中的各个命令；并观看成效；三、元器件的旋转四、在原理图文件找出以下元器件,依此练习挑选、移动、拖动和旋转命令并将其连线完成如下图的电路；教学反思与总结：演示教学法和任务法假如结合在一起使用成效会更好,先通过示 例演示,是同学明白操作的过程, 并通过讲解是同学发觉操作的结果 当中需要留意的细节； 然后,同学通过一些任务可以将所学的内容加 以娴熟；教案 十一教学内容： 元器件位置的调整（二）教学目标： 1、把握取消元器件的挑选的方法 2、学会如何删除元器件 3、剪切复制粘贴元器件

28、 教学重点：主要把握删除元器件以及剪切复制粘贴元器件的方法 教学方法： 操作演示法 课时支配 ：2 课时 教学过程：打开任一个画好的原理图演示以下操作；一、取消元器件的挑选 1、单击鼠标左键接除对象的选取状态 2、使用标准的工具栏上的解除命令 3、通过解除选中选单命令 执行选单命令“ 编辑 / 取消挑选” 中的命令,可以实现解除选中的元器件；分别操作该项命令中的 二、删除元器件 三、剪切复制粘贴元器件 1、一般粘贴 2、阵列式粘贴 反思与总结：5 个下拉命令,观看命令执行成效；在课程的操作过程中要抓住课程的难点和重点进行重点讲解,如取消元器件的挑选中的第三条和阵列式粘贴；要求同学反复练习；把握

29、其特点,才能为以后的操作打下良好的基础；要留意课堂节奏和课堂气氛的把握；不能满堂上课,要时刻关 注同学在干什么,积极督促,监督同学的操作,并准时为同学的操作中遇到的问题进行解答；教案 十二教学内容： 连接线路（一）教学目标： 1、能够娴熟的连接导线 2、学会放置线路节点 3、把握设置网络标号 教学重点：1、娴熟的在电路中连接导线 2、懂得网络标号的含义并能够正确而且娴熟的放置网络标号 教学方法： 演示教学法,任务完成法 课时支配： 2 课时 教学过程：一、连接导线 当全部电路元器件、 电源和其他对象放置完毕后, 就可以进行原 理图中个对象的连线； 连线的主要目的是根据电路设计的要求建立网 络的

30、实际连通性；打开任一原理图电路,对所教授内容进行演示；连线的方法：执行“ 放置/ 导线命令” 命令,或左键单击wring工具栏中的连接导线命令；此时间标变为十字状,进入连线状态；当 光标到达电气引脚是,会自动显现一个红色的“ ”,单击鼠标左键,确定导线的起点, 拖动鼠标到终点处, 单击鼠标左键, 一根导线终止；再次单击开头画其次条导线,也可单击鼠标右键退出连线状态；Protel 99 SE为设计者供应了四种导线模式：90 度走线、 45 度走线、任意角度走线和自动布线； 在画导线过程中, 按下 shift+space 键,可以在各种走线模式间循环切换；二、放置线路结点 所谓线路结点, 是指当两

31、条导线交叉时相连的状况；假如没有结 点存在,就认为该两条导线在电气上是不连通的；反之,就连通；Protel 99 SE是设计者在绘制导线时,将在T 字连线处自动产生结点,而在十字处不会自动产生结点,手工放置；三、设置网络标号如设计者需要结点就必需由网络标号是实际电气连接的导线的序号；具有相同的网络标号的导线,不管图上是否连在一起,都被看做是同一条导线；它多用于多层次电路或多重式电路的各个模块电路之间的连接,这个功能在绘制印制电路板时非常重要；放置网络标签的方法：执行“ 放置/ 网络标签”命令,光标变成十字状当网络标签于导线或引脚连接状态时,会显现红色的“ ” 标志,单击鼠标左键,完成放置；同时

32、对网络标签进行设置；如下列图四、绘制以下电路图,完成对所学内容的练习教学反思与总结：本次课中,导线和网络标签的使用在绘制原理图的过程中是常常 使用的,特别是连接导线,需要反复的练习才能够娴熟的把握；有的 同学在连接导线是的终点和下一段导线的起点操作不正确,将单击变为了双击,会造成元器件短路（如下图示例）；仍有就是网络标签的放置位置不正确, 没有留意到红色小叉的标记, 随让标签也是放置在 了导线或者元件的邻近,但是并未形成胜利的连接；教案 十三教学内容： 连接线路（二）教学目标：1、能娴熟放置 I/O 端口 2、放置总线的操作 3、绘制总线出 / 入端口 教学难点 ： I/O 端口的放置,及其留

33、意事项 教学方法： 演示教学法,任务完成法 课时支配： 2 课时 教学过程：一、放置 I/O 端口 打开任一原理图电路,对所教授内容进行演示；仍可以利 设计者除了利用实际的导线或是设置相同的网络标签,用 I/O 端口,并且使端口具有相同的名称,气关系,是他们视为同一网络；I/O 端口的放置方法 . 是连图电路具有连接的电I/O 端口的设置： I/O 端口有很多可以设置的选项,其中包括名称、I/O 特性等设置；这里留意 I/O 端口需要和放置的导线连到一起在外形上才会体现出他的 I/O 特性；如下列图：图中几个标签同为“input ” 特性,可是在外观上却是不一样的, 一个为直接连在了元件引脚上

34、,一个为连接在了放置的导线上；二、放置总线所谓总线就是用一条线来代表数条并行的导线；设计电路原理图的过程中, 合理的设置总线可以缩短设计原理图 的过程,简化原理图的画面,是图样简洁；绘制总线的步骤：点击工具栏中“wring ” 中的总线按钮,用于与画导线类似的方法画总线, 留意在确定总线终点后, 单击鼠标左键,然后单击鼠标右键, 这条总线才绘制完毕, 这时可以连续画其次条总 线也可以再次单击右键,退出总线画制状态；三、绘制总线出 / 入端口来；在绘制总线完成后,需要用总线出 / 入端口将总线于导线连接起总线出入端口的绘制方法；四、绘制以下电路图,完成对所学内容的练习教学反思与总结：在本次课中由

35、于对网络的概念比较生疏,所以应将网络的含义向同学加以说明, 同时要加大对同学下面练习过程多观看,准时发觉学生中存在的问题；如对网络标签、总线、端口的操作；教案 十四 教学内容： 连接线路（三）教学目标： 1、绘制电路方块图 2、放置电路方块图的端口 3、放置超越图样连接器 教学重点：方块电路和放置方块电路图的端口两者是一个整体；教学方法： 演示教学法,任务完成法 课时支配： 2 课时 教学过程：一、绘制电路方块图 打开任一原理图电路,对所教授内容进行演示；电路方块图式层次式电路设计不行缺少的组件,设计者可用简洁 的方块图来表示一个复杂的电路；这个复杂电路由哪些元件组成,内 部的接线如何,可以由

36、另外一张原理图来具体描述；绘制电路方块图的方法 二、设置电路方块图的接口 绘制了方块电路胡,仍需要在其上米娜绘制表示电气连接的端 口,才能有效表示方块图的物理意义；放置电路方块图的接口的方法,并对其进行设置；三、放置超越图样连接器 Protel 99 SE 答应设计者在同一个设计项目 的不同的设计原理图文件之间,通过特别的网络 来建立电气连接关系,这种特别的网络就是超越 图样连接器；如右图所示；超越图样连接器的放置方法和设置其属性；四、绘制如下电路,完成对所学内容的练习；留意图中电路方块图的接口的输入输出属性；教学反思与总结：本节内容操作性较简洁, 但是理论上比较难以懂得, 方框图的绘 制组要

37、应用在下一张的多层次原理图的绘制和多通道原理的绘制中,到时候会对方块图的懂得有进一步的加深；所以在本次课程中本不必要让同学在理论上有太多的懂得； 可以在讲解第三章的时候在结合本 节内容加以懂得；教案 十五教学内容： 绘图工具命令的使用（一）教学目标： 1、明白绘图工具命令 2、能够娴熟把握个绘图工具命令的使用方法 教学重点：娴熟使用各个绘图工具命令的使用方法,如直线,多边形圆弧,椭圆弧等 教学方法： 操作演示法 课时支配 ：2 课时教学过程：在绘制电路原理图的过程中,为便利对电路的阅读, 往往需要在电路原理图上某些位置标出该线路点得波形、参数等不具有电气 含义的图形符号；一、绘图工具命令 执行

38、弹出绘图工具命令 二、练习使用绘制直线工具并进行设置 三、练习使用绘制多边形工具并进行设置 四、练习使用绘制圆弧工具并进行设置 教学反思与总结：这些绘图工具的使用不仅仅是在原理图的绘制中用到,在绘制库 文件是会用到的更多；教案 十六教学内容： 绘图工具命令的使用（二）教学目标： 1、明白绘图工具命令 2、能够娴熟把握个绘图工具命令的使用方法 教学重点：娴熟使用各个绘图工具命令的使用方法 教学方法： 操作演示法 课时支配 ：2 课时 教学过程：一、练习使用绘制椭圆弧工具命令；二、绘制 Bezier 曲线；三、把握放置注释文字的方法 四、把握放置文本框的方法五、绘制矩形于圆角矩形 六、绘制圆与椭圆

39、 七、绘制扇形图 教学反思与总结：本节所学内容有部分同学可以在原理图的绘制中直接应用到,如 直线、文本框的添加、注释文字的添加、Bezier 曲线等；这些可以 作为重点练习；其他内容只要求同学把握即可；教案 十七教学内容： 原理图的绘制（一）教学目标：1、通过实际的大量的练习熟识并把握原理图文件的设计步骤 2、通过实际的大量的练习 教学重点：熟识并把握原理图的绘画技巧 教学方法： 任务式教学法 课时支配： 2 课时 教学过程：一、在已经创立的设计工作区中创建一个 特定文件夹内,创建一个原理图文件；二、绘制下面的原理图,进行练习：PCB项目,并储存到各自的教学反思与总结：本节课实质上是一节操作课, 通过同学自己的练习来娴熟地把握 所学过的技能；而且应当从简洁到复杂,一步一步的实施,同时照料 不同基础,不同进度的同学；准时做好同学辅导；教案 十八教学内容： 原理图的绘制（二）教学目标：1、通过实际的大量的练习熟识并把握原理图文件的设计步骤 2、通过实际的大量的练